化学九年级科粤版 《金属材料的物理特性》教学设计

九年级化学下册第六单元《金属材料的物理特性》教学设计
2017年12月15日
一、教学目标：
1、知识与技能
（1）认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。

（2）了解常见金属的物理性质及合金的特点
2、过程与方法
学习运用比较、分析、归纳等方法对获取的信息进行加工。

3、情感态度与价值观
进一步培养学生对生活中化学现象的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣。

二、教学重点：
（1）金属的物理性质及其用途。

（2）物质的性质与用途的关系。

（3）合金的特点及其用途。

三、教学难点：
（1）培养学生运用探究方法得出相关结论的能力。

（2）提高学生综合分析问题的能力。

四、教学过程
（一）问题导入
展示生活中的和金属材料有关的照片，引导学生说出这些物品都是由金属材料制得的。

引出课题：金属材料的物理特性
（二）学习新知
提问：做成这些用品的金属有哪些相似的物理性质呢？学生自主学习，完成导学案1.
1.金属共同的区别于非金属的物理性质：有金属光色（大多数为银白色，少数为其他颜色）,有良好的 _______、_________和_______。

2.金属物理性质的差异：______、_____、_______等物理性质差异较大。

既然金属物理性质有差异，那么请同学们对照“金属在通常状况
下特有的若干物理性质”，并结合前面学过的知识，开始抢答：金属之最
（1）. 地壳中含量最高的金属元素_________
（2）. 人体中含量最高的金属元素____________
（3）. 目前世界年产量最高的金属____________
（4）. 导电、导热性最好的金属_____________
（5）. 熔点最高的金属_________
（6）. 熔点最低的金属________
教师小结：
（1）.有金属光色（大多数为银白色，金为黄色，铜为紫红色）, 有良好的导电性、导热性和延展性。

（2）.常温下，大多数金属为固态，汞为液态。

（3）.不同的金属物理性能的优良又存在着差异
提问：既然不同的金属物理性能的优良又存在着差异，那么在制造物品时，我们要考虑哪些因素呢？
3.请同学们再次对照“金属在通常状况下特有的若干物理性质”和生活经验，展开分析讨论，完成165页“讨论与交流”。

（1）为什么当今社会的生产生活中，铁是应用最广泛的金属？（2）为什么电线用铜丝制作、高沿线用铝丝制作而不用导电性能更好的银丝？
（3）如果用铝丝代替钨丝制作电灯泡结果会怎样？
教师小结并归纳：制造物品时，我们要考虑哪些因素。

金属的优良特性，在社会生产和生活中获得了广发的应用，但人们也发现：纯金属受到了品种和性能的先知，如何对其进行改造，这就是：合金
你听过吗?
制作炊具的不锈钢吗？铝合金？黄铜？它们就是合金！
4、请同学们一起读合金的定义。

并对定义理解:
5、那么合金与组成它的金属相比，物理性质有何变化？
完成“观察活动”
（1）教师讲解现象：纯金属的表面留下划痕。

学生得出：合金的硬度大
（2）学生得出：合金的熔点低
学生了解“集中合金的组分、特性和重要用途”
教师小结：合金：（1）.混合物
（2）.金属物理共性具有
（3）.合金优点：硬度大、熔点低、抗腐蚀能力更好
6.简单介绍：钛合金
五、课堂练习
六、作业设计
七、板书设计
金属材料的物理特性
1.富有特色的物理性质
金属光泽、导电性、导热性、延展性
2.合金
定义：由一种金属与其他金属或非金属熔合而成的具有金属特性的物质。

合金优点：硬度大、熔点低、抗腐蚀能力更好。