模板100以内的加减法(一)小括号ppt课件-数学一年级下第六章人教版.ppt
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小括号
小括号会改变计算的顺序， 但最后的结果不一定改变。
..分割..
25
..分割..
26
简便
你觉得哪种表示方法比较好？ 说说你的理由。
..分割..
12
10－（2 + 3）＝ 5（元）
5
（ ） ……小括号
这个算式要先算什么，再算什么呢？
在有小括号的算式中，要先算小括号里面的。
..分割..
13
2、对比研究，深化认知
计算下面各题
12－4＋5＝ 13
8
12－(4＋5)＝ 5
9
14 － 9－3＝ 2
..分割..
7
3元
2元
小明带了10元钱，买了上面两件文具后， 还剩多少元？
你知道了什么？要解决什么问题？
你准备怎么解决这个问题？
..分割..
8
可以先算花掉2元后剩多少元， 再算又花掉3元后还剩多少元。
10－2－3＝ 5（元）
8
..分割..
9
还可以先算一共花了多少元， 再算还剩多少元。
应该怎么列式呢？
2021/5/8
..分割..
1
第六章 100以内的加减法〔一〕
第4节 小括号
..分割..
2
学习目标
知识与技能： 1、知道有小括号的算式的运算顺序 2、会正确计算有小括号的算式。 3、明确小括号的意义和作用。 过程与方法 ： 1、在解决问题的过程中感受学习小括号的必要性，让学 生经历“创造”小括号的过程。 情感态度与价值观 ： 1、让学生体会到数学与实际问题的密切联系 2、渗透符号意识，培养学生独立思考的习惯，初步运用 数学语言表达自己的想法。
8
..分割..
9－(2＋3)＝ 4
5
22
3、下面的计算在正确吗？如果不正确， 请你加上一个小括号，让计算变正确。
4 －（2 ＋ 1）＝ 1 10－（7 － 4）＝7
12－ 8 ＋ 7 ＝11 13 （+ 9－7）＝15
..分割..
23
..分割..
24
三、课堂总结
在有小括号的算式里， 要先算小括号里面的。
7
..分割..
20
1、计算下面各题
40－20＋8＝ 28 10－ （8 － 4）＝ 6
20
4
5－(2＋3)＝ 0
5
14 +(6－3)＝ 17
3
..分割..
21
2、找朋友。
2＋3＝ 5 9－5＝ 4
9－3＝ 6 10－6＝ 4
5＋3＝ 8 15－8＝ 7
10－(9－3)＝ 4
6
15－(5＋3)＝ 7
..分割..
3
..分割..
4
一、复习引入
计算下面各题，并说说先算什么，再算什么。
4＋3＋3＝ 10
7
9 － 3 － 4＝ 2
6
10 － 3＋7＝ 14
10＋5 － 2＝ 13
7
15
它们是按照什么顺序计算的？
从左往右
..分割..
5
..分割..
6
二、探究新知
1、初步认识小括号
3元
2元
小明带了10元钱，买了上面两件文具后， 还剩多少元？
10－ 2 + 3 ＝
这样列式可以吗？
怎样才能让“2+3”先算呢？
..分割..
10
活动：请你在下面的算式中添加一个符号， 来表示“2+3”要先算 10－ 2 + 3 ＝
10－ 2 + 3 ＝
10－ 2 + 3 ＝
10－（2 + 3）＝
..分割..
11
10－ 2 + 3 ＝
10－ 2 + 3 ＝
10－（2 + 3）＝
呢？
..分割..
15
2 + 4 － 5＝ 1
5
（2 + 4）－ 5＝1
5
你发现了什么？
计算顺序没有变，结果也有变。小括号没有 起到任务作用。
像这样的小括号是无效，不用书写！
总结：小括号的作用是改变计算顺序，如果 小括号没有起到作用，这样的小括号 就不用书写。
..分割..
16
请同学们再做下面的习题
9－3－4
“ 9 － 3”表示什么意思？
9朵小红花分掉3朵后，还剩下几朵？
“－ 4”表示什么意思？
又分掉4朵后，最后下几朵？
..分割..
19
老师手里有9朵小红花，分给小红3 朵，又分给小明4朵，还剩下几朵？
如果我想先算“一共分掉了几朵？”， 再算“还剩下几朵？”，那又该怎么列式呢？
9 － （3 + 4）=2（朵）
5
14 －(9－3)＝ 8
6
观察上下两个算式，它们有什么相同的和不 同的地方？
..分割..
14
12－4＋5＝ 13
8
12－(4＋5)＝ 5
9
14 － 9－3＝ 2
5
14 －(9－3)＝ 8
6
相同点：上下两题的数字和运算符号相同。 不同点：上题没有小括号，下题有小括号。
计算顺序不一样 结果也不一样
思考：有没有小括号不改变计算顺序的情况
2 ＋ 3＋4＝ 9
5
2 ＋(3＋4)ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 9
7
你又有了什么发现？
计算顺序变了，但结果没有变。
总结：小括号会变能计算的顺序， 但最后的结果不一定改变。
..分割..
17
读读记记
小括号
小括号，你真棒， 算式有你真奇妙。 改变顺序少不了， 先算括号要记牢。
..分割..
18
老师手里有9朵小红花，分给小红3 朵，又分给小明4朵，还剩下几朵？
小括号会改变计算的顺序， 但最后的结果不一定改变。
..分割..
25
..分割..
26
简便
你觉得哪种表示方法比较好？ 说说你的理由。
..分割..
12
10－（2 + 3）＝ 5（元）
5
（ ） ……小括号
这个算式要先算什么，再算什么呢？
在有小括号的算式中，要先算小括号里面的。
..分割..
13
2、对比研究，深化认知
计算下面各题
12－4＋5＝ 13
8
12－(4＋5)＝ 5
9
14 － 9－3＝ 2
..分割..
7
3元
2元
小明带了10元钱，买了上面两件文具后， 还剩多少元？
你知道了什么？要解决什么问题？
你准备怎么解决这个问题？
..分割..
8
可以先算花掉2元后剩多少元， 再算又花掉3元后还剩多少元。
10－2－3＝ 5（元）
8
..分割..
9
还可以先算一共花了多少元， 再算还剩多少元。
应该怎么列式呢？
2021/5/8
..分割..
1
第六章 100以内的加减法〔一〕
第4节 小括号
..分割..
2
学习目标
知识与技能： 1、知道有小括号的算式的运算顺序 2、会正确计算有小括号的算式。 3、明确小括号的意义和作用。 过程与方法 ： 1、在解决问题的过程中感受学习小括号的必要性，让学 生经历“创造”小括号的过程。 情感态度与价值观 ： 1、让学生体会到数学与实际问题的密切联系 2、渗透符号意识，培养学生独立思考的习惯，初步运用 数学语言表达自己的想法。
8
..分割..
9－(2＋3)＝ 4
5
22
3、下面的计算在正确吗？如果不正确， 请你加上一个小括号，让计算变正确。
4 －（2 ＋ 1）＝ 1 10－（7 － 4）＝7
12－ 8 ＋ 7 ＝11 13 （+ 9－7）＝15
..分割..
23
..分割..
24
三、课堂总结
在有小括号的算式里， 要先算小括号里面的。
7
..分割..
20
1、计算下面各题
40－20＋8＝ 28 10－ （8 － 4）＝ 6
20
4
5－(2＋3)＝ 0
5
14 +(6－3)＝ 17
3
..分割..
21
2、找朋友。
2＋3＝ 5 9－5＝ 4
9－3＝ 6 10－6＝ 4
5＋3＝ 8 15－8＝ 7
10－(9－3)＝ 4
6
15－(5＋3)＝ 7
..分割..
3
..分割..
4
一、复习引入
计算下面各题，并说说先算什么，再算什么。
4＋3＋3＝ 10
7
9 － 3 － 4＝ 2
6
10 － 3＋7＝ 14
10＋5 － 2＝ 13
7
15
它们是按照什么顺序计算的？
从左往右
..分割..
5
..分割..
6
二、探究新知
1、初步认识小括号
3元
2元
小明带了10元钱，买了上面两件文具后， 还剩多少元？
10－ 2 + 3 ＝
这样列式可以吗？
怎样才能让“2+3”先算呢？
..分割..
10
活动：请你在下面的算式中添加一个符号， 来表示“2+3”要先算 10－ 2 + 3 ＝
10－ 2 + 3 ＝
10－ 2 + 3 ＝
10－（2 + 3）＝
..分割..
11
10－ 2 + 3 ＝
10－ 2 + 3 ＝
10－（2 + 3）＝
呢？
..分割..
15
2 + 4 － 5＝ 1
5
（2 + 4）－ 5＝1
5
你发现了什么？
计算顺序没有变，结果也有变。小括号没有 起到任务作用。
像这样的小括号是无效，不用书写！
总结：小括号的作用是改变计算顺序，如果 小括号没有起到作用，这样的小括号 就不用书写。
..分割..
16
请同学们再做下面的习题
9－3－4
“ 9 － 3”表示什么意思？
9朵小红花分掉3朵后，还剩下几朵？
“－ 4”表示什么意思？
又分掉4朵后，最后下几朵？
..分割..
19
老师手里有9朵小红花，分给小红3 朵，又分给小明4朵，还剩下几朵？
如果我想先算“一共分掉了几朵？”， 再算“还剩下几朵？”，那又该怎么列式呢？
9 － （3 + 4）=2（朵）
5
14 －(9－3)＝ 8
6
观察上下两个算式，它们有什么相同的和不 同的地方？
..分割..
14
12－4＋5＝ 13
8
12－(4＋5)＝ 5
9
14 － 9－3＝ 2
5
14 －(9－3)＝ 8
6
相同点：上下两题的数字和运算符号相同。 不同点：上题没有小括号，下题有小括号。
计算顺序不一样 结果也不一样
思考：有没有小括号不改变计算顺序的情况
2 ＋ 3＋4＝ 9
5
2 ＋(3＋4)ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 9
7
你又有了什么发现？
计算顺序变了，但结果没有变。
总结：小括号会变能计算的顺序， 但最后的结果不一定改变。
..分割..
17
读读记记
小括号
小括号，你真棒， 算式有你真奇妙。 改变顺序少不了， 先算括号要记牢。
..分割..
18
老师手里有9朵小红花，分给小红3 朵，又分给小明4朵，还剩下几朵？