培训反思表
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
主题三
培训地点：青白石中学
培训时间：2012.11.15
培训的学习成果：
理解的多侧面观点提出，即一个成熟的理解应该包括六个方面：解释、阐明、应用、洞察、神入和自知。通过具体分析每个侧面反映的特定成就，能够很容易地总结出一个人达到真正理解的水准。在我们的教学过程中，经常会听到让学生“真正地理解”知识内容；将“知识内化”；掌握知识的核心与本质等，实际上就是要让学生理解。
（3）约请教师单独会面给予解答。
（4）涉及管理上的问题，向培训组织实施机构提出问题，寻求解答
对培训的建议（包括培训方式、培训内容、培训地点环境等）：
1、建立博客。为自己提供了一个展示自我、与人交流学习的平台，让我理解到很多的同行，学习到别人的很多有用的做法，产生很多思想上的灵感和火花。对我的教学工作带来很大的协助。
掌握了相对应的应用技术
１．表格处理；２．QQ交流；３．资源整合；４．演示文稿。
参与了哪些哪些活动（如讨论、发贴等）：
小组讨论，合作探究，在线交流
培训中遇到了哪些主要问题（技术、资源等）：
针对本地的学情在应用问题化教学中作相对应的调整。
准备如何解决这些问题（或解决方法）：
同过小组讨论，解决变化调整的问题。
2、更加完整、具体地制作行动计划。能够在日常教学工作中得到应用。如中队活动方案、班级管理方案，特别是对实践、外出参观方案的制定，思考得更周到、全面，可操作性更强。
3、制作合理的评价量规。评价量规是一个真实性评价工具，它是对学生的作品、成长表现等实行评价。同时也是一个有效的教学工具，是连接教学与评价之间的一个重要桥梁。评价量规不但对研究性学习适用，也能够延伸到对常态课的评价。有评价量规的条文框框作为依据，能够使我们的评价的随意性减少到最低水准。
主题七
培训地点：青白石中学
培训时间：2012.12.05
你认为在此次培训中，哪些活动使你收获最大？
通过国培教育技术培训，使我对教育技术有了更进一步的理解和理解，教育技术的理解得到了进一步的提升。对我们教师队伍来说，培训本身也是一个再学习的过程，使我们对教育技术的理解又提升了一个层次。
这次培训会对你以后的教学实践及学生学习产生什么影响？
通过这次培训，使我对今后的教育教学方法有了进一步的感悟，感受到教学工作中很多需要调整提升的地方。这种任务驱动式学习,营造了一种学习的气氛;没有大而空的理论阐述,师生平等,更易于理解与接受。我收获最大的是教育观点的更新。现代教育是要学生学习变为学生要学习,教学中教师要树立以学生为主体的教学观点,以转变学生的学习方式为核心,注重学生学习知识的过程和方法,使学生学会学习,鼓励学生积极主动地参与教学过程,勇于提出问题,主动探究,掌握学习的方法。
另外，能够制作主题学习网站、研究性学习方案等等，对今后的教学工作很有实用性。
主题六
培训地点：青白石中学
培训时间：2012.11.30
培训的学习成果：
结合我国农村实际情况和国家已有的基础环境开发设计的。内容上综合考虑一线教师教学的实际需求和技能要求，采取“知识构建+活动+理论指导+应用案例+评价”的形式，注重专家引领与教师参与紧密结合，授导教学与体验学习紧密结合，教材培训与教学实践紧密结合，面授培训、远程培训与校本培训的紧密结合。
本次培训对于当前的基础教育改革实践有何意义？
这次培训采用任务驱动式培训模式，以《教育技术培训教程》为主要内容，通过八大模块的学习，让学员在完成每个模块的任务和作业中理解知识、掌握技能，同时依托网络培训平台、配套光盘和案例光盘，通过理论学习、案例观摩与研讨、设计真实的任务等丰富多样的自主学习和合作学习活动。培训采用小组学习的方式，现场通过活动组成学习小组。这样做的好处是能够将不同专业，不同教龄和经历的教师组合在一起，形成优势互补，有利于在研习讨论时产生不同思想的碰撞，使问题的讨论更加全面、深入。同时还能有效地调动小组各成员的学习积极性，让大家体会到团队学习的优越性，自觉地培养团队协作精神。实际上，在学习的过程中，很多任务都是必须要通过团队协作才能完成的。我们惊喜地看到，在团队精神的驱使下，各小组都能充分发挥各自成员优势，凝聚出很多新的思想和新的创意，学员们精彩纷呈的作品中就是最好的证明。
参与了哪些哪些活动（如讨论、发贴等）：
小组讨论，合作探究，讨论，
培训中遇到了哪些主要问题（技术、资源等）：
对于学生的情况的理解对于问题的设置有很大的影响，另外对于不同学科的问题设置的方法差异，值得推敲探讨，完善的制定出行之有效的问题设置方法。
准备如何解决这些问题（或解决方法）：
增大对于学情和教材的研读，只对本学科的问题设置多多探讨收集资料，实践应用，总结适用的方法。
对培训的建议（包括培训方式、培训内容、培训地点环境等）：
本次培训实例丰富，望增大现场教学和培训。
主题五
培训地点：青白石中学
培训时间：2012.11.25
培训的学习成果：
内容上综合考虑一线教师教学的实际需求和技能要求，采取“知识构建+活动+理论指导+应用案例+评价”的形式，注重专家引领与教师参与紧密结合，授导教学与体验学习紧密结合，教材培训与教学实践紧密结合，面授培训、远程培训与校本培训的紧密结合。
对培训的建议（包括培训方式、培训内容、培训地点环境等）：
希望多采取集中学习的方法，加之以讲座视频来丰富教学内容。
主题二
培训地点：青白石中学
培训时间：2012.11.10
培训的学习成果：
理解了什么是问题化教学，对于教学过程中出现的问题有了很多的解决方法。
参与了哪些哪些活动（如讨论、发贴等）：
小组讨论，合作探究，讨论，发帖
参与了哪些哪些活动（如讨论、发贴等）：
小组讨论，讨论，在线学习，合作探究
培训中遇到了哪些主要问题（技术、资源等）：
对于技术的积累欠缺，资源的已有保存量缺乏，技术应用不娴熟，需要增强。
准备如何解决这些问题（或解决方法）：
对于基础的计算机知识增强学习，资源的应用和发现力度需要增强，对于相对应技术要增强练习。
培训反思表
培训时间：2012.11.05
培训的学习成果：
要提升教师的专业化水平，关键是要提升教师应用教育技术的水平——这是因为教育技术水平的核心内容是教学设计，而教学设计是把教学理论、学习理论与教学实践紧密结合在一起的桥梁科学；它要依据教学理论和学习理论对整个教学过程、教学活动、教学步骤实行科学而具体的规划；为广大教师提供一套有效而且可操作的策略与方法。
你打算在今后的教学实际中如何展开问题化教学？
教师在实行问题设计时，应将基础知识与日常生活和社会中所用到的化学知识来设计，把知识表现在丰富多彩的、学生能感受到的生活情景中，因为在一种近乎真实的化学问题情景中学习，学生的学习热情才会高涨，想寻找论据迫切解决问题，有探究的欲望，从而为学生未来发展打下坚实的基础。
参与了哪些哪些活动（如讨论、发贴等）：
在线讨论、发帖讨论、小组讨论，合作探究
培训中遇到了哪些主要问题（技术、资源等）：
1、受软件的影响
2、受资源和时间的影响
3、受技术的影响
准备如何解决这些问题（或解决方法）：
（1）在相关课程论坛上（BBS）发帖提出问题，或要求教师在辅导答疑课上或其它时间讲解。
（2）通过、电子邮件（Email）或其它联系形式向教师寻求解答。
培训中遇到了哪些主要问题（技术、资源等）：
遇到的问题主要表达在资源不够丰富，主要还是依靠小组成员的讨论，发表各自的见解来形成共同的想法，具有一定的局限性。
准备如何解决这些问题（或解决方法）：
利用网络、互相听课、集体备课等形式给予增强。
对培训的建议（包括培训方式、培训内容、培训地点环境等）：
多增加集中培训，丰富培训活动
（3）约请教师单独会面给予解答。
（4）涉及管理上的问题，向培训组织实施机构提出问题，寻求解答
对培训的建议（包括培训方式、培训内容、培训地点环境等）：
(1)领导到教师分级、分层培训，使其各有所得。
(2)培训方式要灵活多样，满足教师需求。
(3)坚持跟踪指导的全过程培训
(4)政府和学校应为课程改革顺利实施创造良好的外部环境
参与了哪些哪些活动（如讨论、发贴等）：
在线讨论、发帖讨论、小组讨论，合作探究
培训中遇到了哪些主要问题（技术、资源等）：
1、受软件的影响
2、受资源和时间的影响
3、受技术的影响
准备如何解决这些问题（或解决方法）：
（1）在相关课程论坛上（BBS）发帖提出问题，或要求教师在辅导答疑课上或其它时间讲解。
（2）通过、电子邮件（Email）或其它联系式向教师寻求解答。
对培训的建议（包括培训方式、培训内容、培训地点环境等）：
对于培训的方式希望有宣讲，讲座的方式，内容更加生动，贴近教学实际，最好同学科能沟通交流。
主题四
培训地点：青白石中学
培训时间：2012.11.20
培训的学习成果：
理解教学活动在教学中的作用；根据单元主题目标设计教学活动。
学会了问题化教学活动设计。
培训地点：青白石中学
培训时间：2012.11.15
培训的学习成果：
理解的多侧面观点提出，即一个成熟的理解应该包括六个方面：解释、阐明、应用、洞察、神入和自知。通过具体分析每个侧面反映的特定成就，能够很容易地总结出一个人达到真正理解的水准。在我们的教学过程中，经常会听到让学生“真正地理解”知识内容；将“知识内化”；掌握知识的核心与本质等，实际上就是要让学生理解。
（3）约请教师单独会面给予解答。
（4）涉及管理上的问题，向培训组织实施机构提出问题，寻求解答
对培训的建议（包括培训方式、培训内容、培训地点环境等）：
1、建立博客。为自己提供了一个展示自我、与人交流学习的平台，让我理解到很多的同行，学习到别人的很多有用的做法，产生很多思想上的灵感和火花。对我的教学工作带来很大的协助。
掌握了相对应的应用技术
１．表格处理；２．QQ交流；３．资源整合；４．演示文稿。
参与了哪些哪些活动（如讨论、发贴等）：
小组讨论，合作探究，在线交流
培训中遇到了哪些主要问题（技术、资源等）：
针对本地的学情在应用问题化教学中作相对应的调整。
准备如何解决这些问题（或解决方法）：
同过小组讨论，解决变化调整的问题。
2、更加完整、具体地制作行动计划。能够在日常教学工作中得到应用。如中队活动方案、班级管理方案，特别是对实践、外出参观方案的制定，思考得更周到、全面，可操作性更强。
3、制作合理的评价量规。评价量规是一个真实性评价工具，它是对学生的作品、成长表现等实行评价。同时也是一个有效的教学工具，是连接教学与评价之间的一个重要桥梁。评价量规不但对研究性学习适用，也能够延伸到对常态课的评价。有评价量规的条文框框作为依据，能够使我们的评价的随意性减少到最低水准。
主题七
培训地点：青白石中学
培训时间：2012.12.05
你认为在此次培训中，哪些活动使你收获最大？
通过国培教育技术培训，使我对教育技术有了更进一步的理解和理解，教育技术的理解得到了进一步的提升。对我们教师队伍来说，培训本身也是一个再学习的过程，使我们对教育技术的理解又提升了一个层次。
这次培训会对你以后的教学实践及学生学习产生什么影响？
通过这次培训，使我对今后的教育教学方法有了进一步的感悟，感受到教学工作中很多需要调整提升的地方。这种任务驱动式学习,营造了一种学习的气氛;没有大而空的理论阐述,师生平等,更易于理解与接受。我收获最大的是教育观点的更新。现代教育是要学生学习变为学生要学习,教学中教师要树立以学生为主体的教学观点,以转变学生的学习方式为核心,注重学生学习知识的过程和方法,使学生学会学习,鼓励学生积极主动地参与教学过程,勇于提出问题,主动探究,掌握学习的方法。
另外，能够制作主题学习网站、研究性学习方案等等，对今后的教学工作很有实用性。
主题六
培训地点：青白石中学
培训时间：2012.11.30
培训的学习成果：
结合我国农村实际情况和国家已有的基础环境开发设计的。内容上综合考虑一线教师教学的实际需求和技能要求，采取“知识构建+活动+理论指导+应用案例+评价”的形式，注重专家引领与教师参与紧密结合，授导教学与体验学习紧密结合，教材培训与教学实践紧密结合，面授培训、远程培训与校本培训的紧密结合。
本次培训对于当前的基础教育改革实践有何意义？
这次培训采用任务驱动式培训模式，以《教育技术培训教程》为主要内容，通过八大模块的学习，让学员在完成每个模块的任务和作业中理解知识、掌握技能，同时依托网络培训平台、配套光盘和案例光盘，通过理论学习、案例观摩与研讨、设计真实的任务等丰富多样的自主学习和合作学习活动。培训采用小组学习的方式，现场通过活动组成学习小组。这样做的好处是能够将不同专业，不同教龄和经历的教师组合在一起，形成优势互补，有利于在研习讨论时产生不同思想的碰撞，使问题的讨论更加全面、深入。同时还能有效地调动小组各成员的学习积极性，让大家体会到团队学习的优越性，自觉地培养团队协作精神。实际上，在学习的过程中，很多任务都是必须要通过团队协作才能完成的。我们惊喜地看到，在团队精神的驱使下，各小组都能充分发挥各自成员优势，凝聚出很多新的思想和新的创意，学员们精彩纷呈的作品中就是最好的证明。
参与了哪些哪些活动（如讨论、发贴等）：
小组讨论，合作探究，讨论，
培训中遇到了哪些主要问题（技术、资源等）：
对于学生的情况的理解对于问题的设置有很大的影响，另外对于不同学科的问题设置的方法差异，值得推敲探讨，完善的制定出行之有效的问题设置方法。
准备如何解决这些问题（或解决方法）：
增大对于学情和教材的研读，只对本学科的问题设置多多探讨收集资料，实践应用，总结适用的方法。
对培训的建议（包括培训方式、培训内容、培训地点环境等）：
本次培训实例丰富，望增大现场教学和培训。
主题五
培训地点：青白石中学
培训时间：2012.11.25
培训的学习成果：
内容上综合考虑一线教师教学的实际需求和技能要求，采取“知识构建+活动+理论指导+应用案例+评价”的形式，注重专家引领与教师参与紧密结合，授导教学与体验学习紧密结合，教材培训与教学实践紧密结合，面授培训、远程培训与校本培训的紧密结合。
对培训的建议（包括培训方式、培训内容、培训地点环境等）：
希望多采取集中学习的方法，加之以讲座视频来丰富教学内容。
主题二
培训地点：青白石中学
培训时间：2012.11.10
培训的学习成果：
理解了什么是问题化教学，对于教学过程中出现的问题有了很多的解决方法。
参与了哪些哪些活动（如讨论、发贴等）：
小组讨论，合作探究，讨论，发帖
参与了哪些哪些活动（如讨论、发贴等）：
小组讨论，讨论，在线学习，合作探究
培训中遇到了哪些主要问题（技术、资源等）：
对于技术的积累欠缺，资源的已有保存量缺乏，技术应用不娴熟，需要增强。
准备如何解决这些问题（或解决方法）：
对于基础的计算机知识增强学习，资源的应用和发现力度需要增强，对于相对应技术要增强练习。
培训反思表
培训时间：2012.11.05
培训的学习成果：
要提升教师的专业化水平，关键是要提升教师应用教育技术的水平——这是因为教育技术水平的核心内容是教学设计，而教学设计是把教学理论、学习理论与教学实践紧密结合在一起的桥梁科学；它要依据教学理论和学习理论对整个教学过程、教学活动、教学步骤实行科学而具体的规划；为广大教师提供一套有效而且可操作的策略与方法。
你打算在今后的教学实际中如何展开问题化教学？
教师在实行问题设计时，应将基础知识与日常生活和社会中所用到的化学知识来设计，把知识表现在丰富多彩的、学生能感受到的生活情景中，因为在一种近乎真实的化学问题情景中学习，学生的学习热情才会高涨，想寻找论据迫切解决问题，有探究的欲望，从而为学生未来发展打下坚实的基础。
参与了哪些哪些活动（如讨论、发贴等）：
在线讨论、发帖讨论、小组讨论，合作探究
培训中遇到了哪些主要问题（技术、资源等）：
1、受软件的影响
2、受资源和时间的影响
3、受技术的影响
准备如何解决这些问题（或解决方法）：
（1）在相关课程论坛上（BBS）发帖提出问题，或要求教师在辅导答疑课上或其它时间讲解。
（2）通过、电子邮件（Email）或其它联系形式向教师寻求解答。
培训中遇到了哪些主要问题（技术、资源等）：
遇到的问题主要表达在资源不够丰富，主要还是依靠小组成员的讨论，发表各自的见解来形成共同的想法，具有一定的局限性。
准备如何解决这些问题（或解决方法）：
利用网络、互相听课、集体备课等形式给予增强。
对培训的建议（包括培训方式、培训内容、培训地点环境等）：
多增加集中培训，丰富培训活动
（3）约请教师单独会面给予解答。
（4）涉及管理上的问题，向培训组织实施机构提出问题，寻求解答
对培训的建议（包括培训方式、培训内容、培训地点环境等）：
(1)领导到教师分级、分层培训，使其各有所得。
(2)培训方式要灵活多样，满足教师需求。
(3)坚持跟踪指导的全过程培训
(4)政府和学校应为课程改革顺利实施创造良好的外部环境
参与了哪些哪些活动（如讨论、发贴等）：
在线讨论、发帖讨论、小组讨论，合作探究
培训中遇到了哪些主要问题（技术、资源等）：
1、受软件的影响
2、受资源和时间的影响
3、受技术的影响
准备如何解决这些问题（或解决方法）：
（1）在相关课程论坛上（BBS）发帖提出问题，或要求教师在辅导答疑课上或其它时间讲解。
（2）通过、电子邮件（Email）或其它联系式向教师寻求解答。
对培训的建议（包括培训方式、培训内容、培训地点环境等）：
对于培训的方式希望有宣讲，讲座的方式，内容更加生动，贴近教学实际，最好同学科能沟通交流。
主题四
培训地点：青白石中学
培训时间：2012.11.20
培训的学习成果：
理解教学活动在教学中的作用；根据单元主题目标设计教学活动。
学会了问题化教学活动设计。