能说会写六 教案及教学反思课堂作业 教科版三年级下册语文

能说会写六
教学要求
1.以“说说我的拿手戏”为话题进行交流，学会把自己拿手的本领说清楚。

在交流中培养按一定顺序表达的能力。

2.学会认真倾听、主动提问、文明插话，养成良好的交际习惯。

在交流中提高听话、说话能力。

3.把自己最感兴趣的小实验（或小制作）按先后顺序写清楚、具体。

尽量做到语句通顺、连贯，连接词语有变化，表示动作的词语用得准确。

重点难点
1.按一定顺序说清楚自己的拿手戏。

2.把小实验（或小制作）的过程写清楚、具体。

注意用词准确、恰当。

教学课时
两课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
1.学会把自己最拿手的本领说清楚。

在交流中培养按一定顺序表达的能力。

2.养成认真倾听、主动提问、文明插话，养成良好的交际习惯。

3.在交流中提高听话、说话能力。

教具准备：
多媒体课件
教学过程：
一、招法展示，招招精彩。

1.老师亮拿手戏：由学生指定语文课本中的任意一个精彩段落，老师1分钟记熟，并当场激情朗诵。

2.发比学赶超的气氛：大家敢不敢跟老师比一比，露一手自己的拿手戏？
3.学生自评，老师小结：果真是“长江后浪推前浪”“后生可畏”呀，刚才同学们的招法都很精彩，可惜形式不够多，花样不够翻新。

二、切磋招法，修炼得道。

1.同学们认真思考，自己准备展现怎样的拿手戏？
2.积极着手作准备：如
⑴体育特长：投篮特别准；跑得特别快；跳得特别远……（板书：体育特长）
⑵文艺特长：电子琴弹得好；朗诵古诗、课文有感情；作文写得精彩；画画很有灵气；歌唱得动听；相声说得倍棒；舞蹈动作很优美。

（板书：文艺特长）
3.多媒体展示规范精彩的介绍语言：
“大家好，我是天才射手刘志闵，不用说，光听名字大家都知道我的拿手戏是什么了吧，没错，我最拿手的就是踢足球，进起球来绝对不腿软。

我在场上踢前锋，这是我最喜欢的位置。

把球一脚踢进对方球门，赢得满场观众喝彩，那滋味真叫爽。

告诉你，我可是球队的核心人物，稍微懂点足球的人光看我那球衣号码就知道了。

‘10号’看见没有，马拉多纳的号码，但是这位球王有吸毒的恶习，我可不想学他，我只想有他那样高超的球技。

其实我最崇拜的球员是‘战神’马蒂斯图塔，阿根廷的足球狂野而富激情，‘战神’永远不会倒下。

要问我现在为什么球技这么高超，被称为‘小战神’？我偷偷告诉你，可不要跟别人说啊。

全靠刻苦锻炼，补充足够营养，更重要的是，比赛中要有努力拼搏不服输的精神。

”
4.评议：刚才那位“天才射手”的介绍精彩在哪儿？
5.激趣：你们经过修改完善一定能比他说得更精彩。

可以边记边操作，边说边表演，大家有信心吗？
6.在学生自由发表意见的基础上，师生共同归纳、概括出介绍自己拿手戏的方法：
⑴首先介绍自己的名字和拿手戏，最好给自己再取一个精彩的外号。

⑵这种拿手戏精彩在哪儿？怎样才能吸引别人？
⑶要说得精彩明白，要使别人佩服你的拿手戏，更要诱使他们尽快亮出自己的拿手戏。

7.请一两名高手上台试说，之后进行评议补充，提出修改意见。

三、小组交流，烽烟四起。

1.导言：刚才只是两个同学小试身手，就让大家感觉倍爽。

不要急，人人都有机会，只要你的拿手戏够绝，只要你的发言够精彩，就一定能赢得大家的热烈掌声。

大家有信心吗？那么还等什么？赶快亮出自己的拿手戏，让别人开开眼界，
瞠目结舌吧。

2.小组交流：
学生四人一组或自找交际伙伴，来一个小组内的精彩大碰撞。

每小组由一位同学当小组长负责主持，鼓励用创意新、形式活、精妙、流畅、有感染力的语言表达。

其他同学可按自己意愿，或喝彩、或品头论足，提出更精彩的修改妙法。

交流后相互评议、修正，再推举出代表准备参加全班交流。

3.教师巡回检查，进行个别指导：
表现好的积极给予肯定，热情洋溢地鼓励，营造轻松气氛。

对于那些在语言表达上有困难的学生，教师自己或指定优秀学生加以帮助，确保每一个学生都亮出拿手戏，增强自信。

四、华山论剑，群雄逐鹿。

1.师导言：高手出招不一般，赢得喝彩声一片，来吧，这里是你表演的舞台。

亮出你的拿手戏，让我们开开眼界吧!
2.汇报展示：
各小组推举代表，教师协助各小组衔接，调动学生积极参与，营造轻松气氛。

3.小组汇报后，学生自由评价：
评价要点：“侠号”是否响亮；是否把自己的拿手戏说得精彩明白，引人入胜;；仪表是否大方；声音是否宏亮，富有感情，想想，不足之处该如何矫正、补充。

4.组织评选最佳创意奖，最精彩拿手戏奖，最精妙语言奖，老师热情洋溢的表扬、鼓励学生，赠给他们一句鼓励的话语，完成一次倾情对话。

师生、生生互动，尽显人文关怀。

五、修炼不止，提升功力。

口语交际是小学生必备的基本能力，这种能力的形成需要在日常生活中经常锻炼，因此，进行适当的扩展延伸很有必要。

如：
1.把自己的精彩发言配上图画，办成一期“看天下谁是英雄”的手抄报。

2.把你的精彩招术、精妙发言，向你的爷爷奶奶、爸爸妈妈、亲戚邻居展示，请他们欣赏、评议指导。

3.结合这次口语交际活动，发现同学们的兴趣爱好，组织相关的兴趣小组，。