2021三年级语文上册18小稻秧脱险记1教案苏教版

1八、小稻秧脱险记
（第一课时）
教学目标
一、学会本课的10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。

理解由生字组成的词语。

二、能正确、流畅朗诵课文，了解课文内容。

教学过程
一、质疑导入
一、同窗们，你们看，这是谁？（简笔画：小稻秧）
看老师写它的名字（板书：小稻秧）注意“稻”的笔顺，“秧”的右边起笔位置。

知道我为何这样写吗？怎么读？你们了解它吗？让我来告知你们吧：
（板书简笔画，简介小稻秧的生长进程）
开始，它只是一粒小种子，春天的时候农人伯伯把它种下地，通过细心的照顾，它脱掉保护壳，发芽了，（就是咱们课文中说的小稻秧）这个时候，它很柔弱，需要更多的照顾、更多的营养。

只有营养充沛了，秋季
才能长成金黄的稻穗。

农人伯伯把收割下的稻穗放入打谷机中，于是无数颗小谷子就脱颖而出了。

再把这些小谷子放入碾米机里，去了壳，就成了咱们最熟悉的大米了。

二、板书课题，什么叫“脱险”？（离开危险）
3、看了课题，你想知道什么？（碰到了什么危险？最后脱险了吗？怎么脱险的？……）
二、初读课文
一、认真听课文录音，仔细看书。

二、带着疑问自读课文，要求：读准字音，读通句子，不睬解的词语自己查字典或联系上下问尝试解决。

实在不睬解的做好标记。

三、检查情况
一、逐段指名朗诵，相机正音，如“吵、喘”的翘舌音；“拼、纷、蛮”的前鼻音；“警、拥”是后鼻音。

二、把不睬解的词语提出并书写在黑板上
3、尝试简单地回答提出的疑问，将“碰到什么危险？”和“如何脱险？”放到下一课解决。

四、指导书写
一、找出左右结构的字，除“剂”为左宽右窄，“欺”为左右等宽外，其余均为“左窄右宽”
二、找出上下结构的字，“负”的底部写得稳，“杂”上下不写得扁。

五、布置作业
一、抄写词语。

二、有情感地朗, 读课文。

二课时
教学目标
一、通过找词语、画词语、读词语、演词语、讲词语理解词语。

二、练习正确、流畅有情感地朗诵课文。

3、尝试引导学生复述课文。

教学过程
一、激趣导入：
一、同窗们，你们看，这是谁？（简笔画：小稻秧）上节课咱们已经了解了它的生长进程，春天的时候小稻秧很柔弱，需要更多的照顾、更多的营养。

只有营养充沛了，秋季，才
能长成金黄的稻穗。

二、大家看，这是谁（画：一群杂草）这个呢？（喷雾器医生）
3、它们之间发生了什么事？谁能简单的说说？
二、精读课文，理解第一、二自然段
过渡：你们的记性真好，打开书，齐读一、2自然段，边读边思考：小稻秧碰到了什么危险？
一、用~~~~线画出描述小稻秧和杂草的词语，体会体会它们的意思。

（1）谁来讲说（师板书：团团围住、气势汹汹、蛮不讲理、不由分说、一拥而上）（2）咱们把这些词语读一读
（3）这些词，有的需要老师帮忙，有的读课文就可以够理解。

请大家认真读课文，边读边想这些词语的意思。

（4）谁来讲说，你读懂了哪些词。

你能通过朗诵让我感觉到你读懂了吗？把这个词放到具体的语境里才能更好的理解。

咱们一块来读读。

（5）还有那些词不睬解。

不睬解的看咱们的演出——我当小稻秧，你们几个当杂草。

杂草把小稻秧团团围住，你们应该怎么站?
师：“你们要干什么?”
“快把营养交出来!”
师：“咱们刚搬到大田不久，正需要营养，怎么能交给你们呢?”
师：杂草厉害不厉害?凶不凶?——这就是“气势汹汹”。

杂草野蛮不野蛮?讲理不讲理?——这就叫“蛮不讲理”。

杂草让小稻秧发言吗?——这就叫“不由分说”。

（6）结合学生的演出适时点出“激烈”
（5）天哪，你们简直就是演出天才。

我相信演出后再读，必然会更投入。

（指导朗诵）
三、学习三、四自然段
过渡：就在这紧要关头，发生了一件意想不到的事，小稻竟然脱险了！由朗诵3、4自然段，看看是谁救了它们！
（1）谁来讲？为何把喷雾器说成是医生呢？什么叫“整理”？他为什么要收拾这群杂草？
（2）分角色朗诵，说说你为何要这么读？
（3）那群蛮不讲理的杂草如何了呢？（“有气无力”、“纷纷倒下”）
（4）什么叫“有气无力”？谁愿意为咱们读杂草说的话？
（5）杂草此刻是如何想的呢？想象一下“纷纷倒下”是怎样的场面？你知道这是为何吗？
（6）齐读第四自然段。

四、学习第五自然段
一、小稻秧此刻是一种如何的心情？
从哪些词中可以看出他们很快乐？找出书上的句子读一读？
向上挺了挺身子实际上是指什么？
联系上文，想一想小稻秧此刻有如何的想法？
二、咱们仿照小稻秧快乐的样子读读第五自然段。

五、复述课文。

一、默读课文，按照板书回忆故事情节。

二、自由练习复述。

3、指名复述。

六、演出实践，深切体会
一、这篇童话故事生动有趣，超级适合进行讲义剧演出，接下来请同窗们组成六人一个
小组，进行练习。

一人读旁白，一人做小稻秧，一人做喷雾器医生，其他的人做杂草，要注意，旁白尽可能少一点。

3、指名小组演出。

七、布置作业
一、用“纷纷”、“激烈”两个词语造句。

二、小组成员合作演出讲义剧。

八、板书：
1八、小稻秧脱险记
遇险喷洒除草剂脱险
（杂草抢营养）（杂草纷纷倒下）。