合肥市庐阳区八年级下学期语文期末考试试卷

合肥市庐阳区八年级下学期语文期末考试试卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、选择题 (共6题；共12分)
1. （2分）下列词语中加线字的注音全对的一项是（）
A . 襁褓（bǎo）桑梓（zī）亵渎（xiè）重蹈覆辙（chóng）
B . 聒噪（guō）作揖（jī）名讳（huì）成吉思汗（hàn）
C . 扶掖（yè）妖娆（ráo）怒不可遏（è）一抔黄土（póu）
D . 睿智（ruì）枘凿（nà）恪尽职守（kè）气吞斗牛（dòu）
2. （2分） (2019七上·金华期末) 下列说法有误的一项是（）。

A . “夕阳西下，断肠人在天涯。

”一句中“下”是名词。

B . “心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。

”一句用了排比的修辞手法。

C . “这棵树站在那里一动不动。

”一句运用了拟人的修辞手法。

D . “这无疑给他灰色的生活带来了一丝阳光。

”一句中“阳光”采用了比喻义。

3. （2分） (2020九下·射阳月考) 下列句子没有语病的一项是（）
A . 受新冠肺炎疫情影响期间，各级医院均采取了互联网挂号、电话预约等办法，改善了医疗服务水平。

B . “创建全国文明城市”工作，不仅要落实到位，而且要宣讲到位。

C . 盐城新区的建设，对进一步提升盐城对外开放新形象具有重要的意义。

D . 很多人知道气候变暖的主要原因是老旧汽车和大型工业设施的废气排放造成的,却不知道饮食习惯也影响着气候变化。

4. （2分） (2020八下·北海月考) 下列依次填入文段画线处的句子，最恰当的一项是（）
在春日踏青，青芜如毯，_____；夏日听雨，雨声淅沥，_____；秋日看花，花叶相辉，_____；冬日观雪，雪意阑珊，_____。

好诗如四季，岁岁不相同。

①诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧②诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白
③诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新④诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒
A . ③④②①
B . ④③①②
C . ③①④②
D . ④②③①
5. （2分）下列各项中句式变换不符合原意的一项是（）
A . 谁都承认他是一位自学成才的工程师。

变为双重否定句：谁都不能否认他不是一位自学成才的工程师。

B . 王强把教室外的走廊打扫得干干净净。

变为被动句：教室外的走廊被王强打扫得干干净净。

C . 祖国的社会主义伟大事业非常需要我们青年一代积极参与。

变为感叹句：祖国的社会主义伟大事业多么需要我们青年一代积极参与啊！
D . 他扔掉的不只是一个馒头。

6. （2分）根据下面文字的内容和表达需要，在横线处补全标题，最恰当的一项是（）
乡愁打动观众心
纪录片《舌尖上的中国2》（《舌尖2》）开播后，在网络和电视上创造了收视奇迹，并跃居微博话题榜首位。

许多观众说，喜欢《舌尖2》就是因为它不仅拍摄了美食，更讲述了做美食的人和事。

其中浓浓的乡情更让不少背井离乡打拼的人留下了眼泪。

也有网友说，看到人们为准备食材付出的艰辛，让我们在体味美食的同时，学会感恩。

A . 温情催人双泪垂
B . 体味美食学感恩
C . 佳片掀起收视潮
D . 新作追求国际化
二、诗歌鉴赏 (共1题；共11分)
7. （11分）阅读下面一首词，完成后面的问题。

菩萨蛮书江西造口壁①
辛弃疾
郁孤台下清江水，中间多少行人②泪。

西北望长安，可怜无数山。

青山遮不住，毕竟东流去。

江晚正愁余，山深闻鹧鸪。

【注释】①南宋高宗建炎三年，金兵分两路南侵，其中一路追隆祐太后，直至江西赣州造口，民众深受金兵之害。

四十多年后，任职赣州的辛弃疾有感于此，在造口墙上写了这首词。

②行人：指因金兵南侵而逃难的人。

（1）作者在上阕用“________”极写侵略战争给人民带来的深重灾难。

（2）“西北望长安，可怜无数山”两句抒发了词人怎样的思想感情？
（3）“山深闻鹧鸪”和“城春草木深”（《春望》）两句中的“深”字所表达的感情有何不同？
三、文言文阅读 (共1题；共11分)
8. （11分） (2017八下·黄陂月考) 阅读下面的文言文，完成下列小题。

周孝子名芳容，华亭人。

其父文荣，游楚客死归州官舍矣。

芳容十四岁，祖父母相继死，临终抚芳容叹曰：“安得汝为寻亲孝子，使我瞑目九泉乎！”芳容泣而志之，由是始负骨归葬之念。

芳容自顾年已及壮，可跋涉险阻，乃自奋曰：“天下岂有无父之人哉！”乃焚香告家庙曰：“此去不得父骨，誓不归矣。

”
自出都后，芳容日行风霜雨露中，寒燠（燠：读yù，热）失度，饥饱无时。

投止旅店，头晕目眩，遍身焦灼如火。

次日，病不能起。

主人见芳容病状，惧不敢留，欲徙置邻庙。

芳容乃曰：“吾病虽剧，心实了然，药之可以即愈。

且吾有大事未了，为吾招里正，当告以故。

”未几里正至，闻言色动，邀医至。

直至六月初始能步履。

麻鞋短服，日行三四十里。

或风雨骤至往往淋漓达旦或赤脚行山蹊中踵决肤裂流血不已。

终至归州，赖老役指迷，获父骸。

芳容负骨登舟，半月余竟达里门。

葬父于祖墓旁，得报祖父母遗命于地下。

（1）对下列句子中划线词语的解释，正确的一项是（）
A . 芳容泣而志之志：记住
B . 或风雨骤至，往往淋漓达旦或：或者
C . 麻鞋短服，日行三四十里日：一天
D . 此去不得父骨去：距离
（2）为文中画线的语句断句，正确的一项是（）
或风雨骤至往往淋漓达旦或赤脚行山蹊中踵决肤裂流血不已。

A . 或风雨骤至/往往淋漓达旦/或赤脚行山蹊中/踵决肤裂/流血不已。

B . 或风雨骤/至往往淋漓达旦或赤脚/行山蹊中踵决/肤裂/流血不已。

C . 或风雨骤至/往往淋漓/达旦或赤脚/行山蹊中/踵决肤裂流血不已。

D . 或风雨骤至/往往淋漓达旦/或赤脚行/山蹊中踵决/肤裂流血不已。

（3）下列对文章有关内容的理解，不正确的一项是（）
A . 周芳容的孝心体现在历尽千辛万苦实现了祖父的临终遗愿。

B . 周芳容的孝心体现在跋山涉水克服艰险困难背回父亲的遗骨回乡安葬。

C . 周芳容在家族寺庙里发出的誓愿支撑他战胜了病痛得以寻回父亲遗骨。

D . 里正被周芳容的孝心所感动，尽心为周芳容治病。

（4）将文中画线的句子翻译成现代汉语。

①安得汝为寻亲孝子，使我瞑目九泉乎！
②夕日欲颓，沉鳞竞跃。

四、默写 (共1题；共8分)
9. （8分） (2017八下·广州期中) 浩宇的《俯仰诵诗》小册子被东歌弄脏了，里面的部分诗句模糊不清，请你帮浩宇把诗句写出来吧。

【番执同学完成A组题，广执同学完成B组题】
【A组】
①山际见来烟，________（吴均《山中杂诗》）
②独坐幽篁里，________。

（王维《竹里馆》）
③峨眉山月半轮秋，________。

（李白《峨眉山月歌》）
④故园东望路漫漫，________。

（岑参《逢入京使》）
【B组】
⑤春潮带雨晚来急，________。

（韦应物《滁州西涧》）
⑥气蒸云梦泽，________。

（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
⑦不畏浮云遮望眼，________。

（王安石《登飞来峰》）
⑧所谓诚其意者，毋自欺也，________ ，如好好色。

（《大学》）
五、现代文阅读 (共2题；共43分)
10. （18分）(2018·南浔模拟) 阅读下面小说，完成小题。

父亲的肩头一片雪白
胡子宏
①15岁那年，我在全县数学竞赛中获得第一名后，被推荐到县城最好的实验初中读书。

为此，父亲高兴得一晚上没睡着觉，千嘱咐万叮咛，希望我争一口气以后考上大学什么的。

学校实行走读制，每天我都要骑着家里那辆老掉牙的自行车去上学，风雨无阻。

②条件的艰苦我不怕，可是，那所学校的同学几乎都是县城的孩子，尤其是在我那个班，有好几个县长、局长的孩子。

当我穿着农家孩子的粗衣布鞋迈进教室时，顿时传来一阵哄笑声。

随后就有同学为我起了“土老帽”、“跋拉鞋”的外号。

在花花绿绿、性格活泼的同学中，我特别敏感、孤独，对新环境充满了恐惧。

许多次我推着破旧的自行车来到学校，就看到县长、局长家的孩子们从吉普车里下来，趾高气扬地抖视我一眼，我顿时感受到了一种难以忍受的歧视。

③好在我是一个特别勤奋的学生，基础又扎实，在学习上毫不吃力。

半年以后，期末考试，我在班上乃至全年级都是第一名。

班主任说：明天就要放寒假了，学校召开全体师生大会，每个学生要有一位家长参加大会，届时要给优秀学生颁发奖状和奖金。

我兴奋不已，作为一个农村孩子，我并不比别人差。

这时，我听到邻座的几位局长的孩子在嘀咕：那个“趿拉鞋”，也会考第一，“土老帽”……我脚俏地离开学校。

考了第一，仅给了我片刻的兴奋，随即自卑又涌上心头。

④回到家里，我把成绩通知单递给父亲，父亲乐得合不拢嘴。

当我告诉父亲明天要开全体师生家长大会时，父亲立刻张罗开来，叮嘱母亲翻箱倒柜找出春节时他才舍得穿的那件皮大衣。

可是我说：“爹，你别去了，人家的父亲都是城里的干部……”父亲的笑容一下子凝固了。

我转过身，鼻子不禁又酸了起来，心想：父亲，你为什么不也是干部，你怎么偏偏当一辈子农民……
⑤第二天天未亮，窗外刮起了呼呼的北风，窗户的塑料纸被吹得啪啪作响，外面是一片雪白。

我摸索着穿上衣服收拾书包。

父亲说：“我送你去吧，下雪了……”我说：“你就别去了，不就开个会吗？再说，别人的家长是干部，你又不会发言……”打开屋门，一股风雪涌进屋来，好大的雪。

我往书包里塞进两个窝头和一块老咸菜，咬咬牙，冲进风雪之中。

凉凉的天，凉凉的心：父亲，对不起你了，我是真心想让你分享我的光荣的，可是，班上就我一个乡下孩子，那么多家长，就你一个人种地的……不知过了多长时间，当学校响起预备铃时，我迈进学校的大门。

雪仍纷纷扬扬地下着，几辆吉普车和轿车很显眼地停在操场上。

⑥铃声响过后，校长登台讲话。

校长的讲话不时激起同学们和家长们的一阵阵掌声和笑声，而此时的我身上冷得厉害，肚子饿得厉害，心里孤单得厉害。

我无心听校长的讲话，下意识把目光投向窗外的风雪。

就这么一刹那，我惊呆了……
⑦父亲，父亲来了！他正透过一扇玻璃向里望，仔细聆听着校长的讲话。

我扬扬手臂，父亲看着我，向我使劲摆摆手。

风正吹，雪正舞，父亲的肩头一片雪白……
⑧一阵掌声响起来，有同学使劲拉拉我的衣服，校长正叫我的名字，同时手里展开一张鲜红的奖状。

我下意识地走向讲台，校长很慈祥地凝视着我。

一刹那，我的泪水涌出眼帘，我手指窗外……
⑨礼堂里所有的目光都齐刷刷地投向窗外，投向我的父亲。

校长一个箭步下了讲台，打开门。

父亲跨进来，腰板挺直，神态自若。

他用眼神向大家致意，脸上写满了欣慰和自豪。

⑩我说：这是我的——父亲！热烈的掌声响起……
⑪放学时，我和父亲步出礼堂，父亲说：你其实没必要自卑，别人的歧视都是暂时的。

男子汉，只要勤奋，内心强大，一切都会改变……
⑫我笑了，内心回应道：是的，一切都会改变，而且已然发生改变。

（文章有改动）
（1）通读全文，完成下面表格（填上相应的情节和心理活动），体会“我”的成长。

（2）结合语境，品读下面语句中省略号或破折号的表达效果，任选一项作答。

①父亲说：“我送你去吧，下雪了
②我说：这是我的——父亲！
（3）伏笔是小说常用的手法。

本文多处运用伏笔，请你指出其中一处，并写出其作用。

（4）小说讲述了一个战胜自卑的故事。

你认为文中的“我”是如何做到这一点的？请结合小说文章内容，联系阅读积累或生活经验，阐述你的理解和思考。

11. （25分） (2017八上·德阳期中) 阅读下文，回答问题
《藤野先生》节选
东京也无非是这样。

上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。

也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。

实在标致极了。

中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。

但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。

”
到别的地方去看看，如何呢？
……
中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。

但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。

第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。

但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。

“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。

这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。

此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。

到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。

他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。

“我想去学生物学，先生教给我的学问，也还有用的。

”其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些凄然，便说了一个慰安他的谎话。

“为医学而教的解剖学之类，怕于生物学也没有什么大帮助。

”他叹息说。

将走的前几天，他叫我到他家里去，交给我一张照相，后面写着两个字道：“惜别”，还说希望将我的也送他。

但我这时适值没有照相了；他便叮嘱我将来照了寄给他，并且时时通信告诉他此后的状况。

我离开仙台之后，就多年没有照过相，又因为状况也无聊，说起来无非使他失望，便连信也怕敢写了。

经过的年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信，却又难以下笔，这样的一直到现在，竟没有寄过一封信和一张照片。

从他那一面看起来，是一去之后，杳无消息了。

（1）第①“东京也无非是这样”从内容和结构两方面分析在文中的作用。

（2）①“也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，实在好看极了。

”
②“也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。

实在标致极了。

”
请比较以上两句哪句生动形象？说明理由。

（3）第⑤段划线的“他们”指代的是谁？“他们”对藤野先生的塑造有什么作用？
（4）第⑦段中“他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。

”揣摩藤野先生的心理。

（5）作者先离开东京，后离开仙台，前后两次“离开”，有什么异同，请简要分析。

六、综合性学习 (共1题；共15分)
12. （15分）一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。

开展“光盘行动”，拒绝“舌尖上的浪费”，已经成为一种时尚。

湖州市某中学也开展了校园“光盘行动”的活动，请你来参与。

（“光盘”：吃光盘子里的食物）
（1）学校刊出了一期以“光盘行动”为主题的校报，其中“社会聚焦”栏目刊登了以下三则材料，请你仔细阅读，概括出这三则材料的主要内容。

（不超过30个字）
材料一：新华网有关数据显示，我国每年浪费食物总量折合粮食约500亿公斤，接近全国粮食总产量的十
分之一。

即使按保守推算，每年最少倒掉约2亿人一年的食物或口粮。

材料二：湖州在线讯湖州吴兴区一位街道工作人员发出了“光盘行动”倡议，立即得到了社区居民的大力支持。

社区的王女士说：“生活好了，聚餐的机会多了起来，我们都应该珍惜粮食，杜绝浪费，社区发起在餐桌上节约的号召，我们一百个支持。

”
材料三：湖州日报记者了解到，目前，湖城47家餐饮单位纷纷开展“光盘行动”，向“舌尖上的浪费”说“拜拜”，许多酒店推出了“半份菜”“小份莱”“免费打包”等服务项目，引导消费者做“光盘一族”。

（2）学校在餐厅内张贴了以下三句宣传标语，你最喜欢哪一句？请说明理由。

A．“盘中餐，皆辛苦”，请珍惜粮食吧!
B．做“光盘一族”，成“节约达人”。

C．拒绝“餐桌剩宴”，回归“文明饮食”。

（3）学校“光盘行动宣讲组”走出校园进行宣讲，市民积极响应，也有一位陈先生这样感慨：“请人吃饭，宁愿剩下也不能不够啊，如果餐桌上都是吃得干干净净的盘子，总感觉不好看，怕客人觉得自己小气。

”针对这种感慨，作为宣讲组一员的你，想对陈先生说些什么呢？（不超过50个字）
七、材料作文 (共1题；共5分)
13. （5分）作文一：根据要求作文。

古人云“知行合一”、“知易行难”，“知者”可贵，“行者”更可贵。

“行者”，用行动诠释生活的意义，用行动抒写生命的美丽。

鲁迅以直面人生的呐喊唤起民众的觉醒，“我”以满腔的热情帮助迪龙实现生命的蜕变，而面临危机的美丽汉语需要我们用行动去拯救。

当我们抱怨环境脏乱时，我们为什么不俯下身去？当我们接受善意的微笑时，为什么不报以同样的微笑？当我们自怨自艾时，为什么不走向更广阔的世界……行动，就在举手之间。

做一个“行者”，行动着，感悟着，收获着……
请以《做一个“行者”》为题写一篇文章。

作文二：阅读下面的材料，自拟题目，自选角度，写一篇文章。

初三时，第一天上生理卫生课，老师就在教室后面的墙上挂了一幅人体解剖图，图上标明了重要的骨骼、肌肉的名称和部位。

整整一个学期，那幅图都挂在那里。

临近期末的一次考试，我们一走进教室，那幅解剖图便被老师收起来了，而整张试卷也只有一道试题：列举人体主要骨骼的名称和部位。

我们几乎异口同声地提出抗议：“老师没有讲过，我们也从来没有学过。

”
“这不是理由。

”老师微笑着说，“那些知识已经挂在墙上好几个月了。

”我们勉强答了一会，便草草交了卷。

“请同学们永远记住，”老师忠告我们，“学习不仅仅是学别人告诉你的东西。

”
作文要求：
（1）选择你最擅长的文体，表现你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感。

（2）认真书写，力求工整、美观。

（3）文中不要出现真实的校名、人名。

（4）不少于600字。

参考答案
一、选择题 (共6题；共12分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
二、诗歌鉴赏 (共1题；共11分)
7-1、
7-2、
7-3、
三、文言文阅读 (共1题；共11分)
8-1、
8-2、
8-3、
8-4、
四、默写 (共1题；共8分)
9-1、
五、现代文阅读 (共2题；共43分)
10-1、
10-2、
10-3、
10-4、
11-1、
11-2、
11-3、
11-4、
11-5、六、
综合性学习 (共1题；共15分)
12-1、
12-2、
12-3、
七、材料作文 (共1题；共5分)
13-1、
第11 页共11 页。