2024年大班语言教案我长大了反思大班语言教案我长大了活动反思

2024年大班语言教案《我长大了》反思
一、活动背景
二、活动目标
1.让孩子们了解成长的过程，认识到自己的变化。

2.培养孩子们的观察力、表达力和合作意识。

3.培养孩子们的自我认知和自我肯定能力。

三、活动准备
1.故事课件：《我长大了》
2.成长树画纸、画笔
3.每位孩子一张自己的成长照片
4.音乐《成长的力量》
四、活动过程
（一）导入
1.教师出示成长树，引导孩子们观察并提问：“你们知道这是什么树吗？它有什么特别的地方？”
（二）故事分享
1.教师播放故事课件《我长大了》，引导孩子们认真观看。

2.故事结束后，教师提问：“故事里的小主人公发生了哪些变化？你们觉得自己有没有发生变化？”
3.孩子们分享自己的成长故事，教师鼓励孩子们勇敢表达。

（三）成长树制作
1.教师发放成长树画纸和画笔，引导孩子们制作属于自己的成长
树。

2.孩子们在成长树上记录自己的成长过程，如身高、体重、学会的技能等。

3.教师巡回指导，帮助孩子们完成成长树制作。

（四）成长照片分享
1.教师邀请孩子们分享自己的成长照片，讲述照片背后的故事。

1.教师引导孩子们回顾活动过程，分享自己的收获。

五、活动反思
1.本次活动中，孩子们积极参与，表现出很高的兴趣。

通过故事分享、成长树制作和成长照片分享，孩子们对自己的成长有了更深刻的认识。

2.在活动中，教师及时给予孩子们鼓励和指导，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。

3.本次活动培养了孩子们的观察力、表达力和合作意识，提高了孩子们的自我认知和自我肯定能力。

4.不足之处：活动时间安排较为紧张，部分孩子未能充分表达自己的成长故事。

在今后的活动中，教师需调整时间分配，确保每个孩子都有机会分享。

5.改进措施：在下次活动中，教师可以提前让孩子们准备自己的成长故事，以便在活动中更好地分享。

重难点补充：
一、教学过程
（一）导入
教师：小朋友们，你们看看这张图片，这是什么树呢？
孩子们：成长树！
教师：对了，这棵成长树可神奇了，它见证了我们的成长。

今天，我们就来聊聊我们是如何长大的，好不好？
（二）故事分享
教师：故事里的主人公叫小明，我们一起来看看他是怎么一步步长大的。

（播放故事课件）
教师：故事看完了，谁能告诉我，小明都发生了哪些变化？
孩子1：小明小时候很短，后来他长高了。

孩子2：小明小时候还不会自己穿衣服，现在会了。

教师：很好，我们每个人也在慢慢长大，那我们来说说，自己都有哪些变化呢？
（三）成长树制作
教师：现在，我们每个人都会得到一张成长树，上面可以记录下我们的成长过程。

（发放成长树画纸和画笔）
教师：比如，我小时候很矮，现在我长大了，就可以在这里画下我小时候和现在的身高。

孩子3：老师，我也想画。

教师：当然可以，每个人都可以画下自己的成长过程。

你可以画
下你小时候的样子，还有你现在学会的新本领。

（孩子们开始制作成长树，教师巡回指导）
（四）成长照片分享
教师：我想请大家分享一下自己的成长照片，告诉我们照片背后的故事。

孩子4：（展示照片）这是我三岁的照片，那时候我很小，还不会走路。

教师：哦，那你现在呢？
孩子4：我现在可以跑得很快了！
教师：真棒！我们每个人都在成长，每个人都很特别。

二、重点难点要点
1.重点：通过故事分享、成长树制作和成长照片分享，让孩子们认识到自己的成长过程。

对话示例：
教师：小朋友们，你们知道自己是怎么长大的吗？
孩子5：妈妈说我是从她肚子里出来的。

教师：对，我们每个人都是从妈妈肚子里出来的，然后慢慢长大。

那你们知道自己小时候是什么样子吗？
2.难点：引导孩子们正确面对成长中的困难和挑战，懂得珍惜时光。

对话示例：
教师：成长的过程中，我们可能会遇到一些困难，比如学习新本
领的时候。

这时候，我们应该怎么做呢？
孩子6：我们要勇敢，不能放弃。

教师：没错，我们要勇敢面对困难，相信自己，我们一定可以克服困难，继续成长。

注意事项：
1.注意因材施教，针对不同孩子的成长背景和个性特点，给予个性化的引导和鼓励，让每个孩子都能在活动中找到自己的成长点。

2.注意观察孩子的情绪反应，对于在活动中感到紧张或不确定的孩子，教师要耐心引导，营造轻松愉快的氛围，帮助他们建立自信。

3.注意活动节奏的把握，既要保证孩子们有足够的时间表达自己，也要避免活动过于拖沓，保持孩子们的兴趣和注意力。

4.注意培养孩子们的观察力和表达能力，引导他们在分享成长故事时，不仅要说出来，还要学会倾听他人的分享。

5.注意教学方式的多样性，结合故事、手工制作和互动分享等多种形式，满足不同学生的学习需求。

6.注意在活动中穿插情感教育，引导孩子们学会感恩父母、珍惜亲情，以及对自己成长过程中的人和事持有积极的态度。

7.注意及时给予孩子们反馈，对于他们的每一个小进步都要及时认可，让他们感受到成长的喜悦。

8.注意与家长的沟通，让家长了解孩子在学校的成长情况，鼓励家长参与孩子的成长过程，共同见证孩子的进步。