部编版八年级下册语文课件灯笼PPT

(6)垂珠联珑:悬挂、装饰有连串珠玉宝石,形容 宅第的奢华。 (7)未始：未必。 (8)幽悄：幽深寂静。 (9)熙熙然:形容明亮的样子。
整体感知：
1、默读课文，思考文 章为什么以《灯笼》为 题？
“灯笼”是本文的线索， 作者正是通过描写有关灯 笼的事情以表达自己的情 感。
2,请以“灯笼”为线索,简要梳理本文的行文脉络。
希 望 有 更 强 由小孩喜欢灯火引出灯笼
由小孩喜欢灯火引出灯笼
大
的
力
量
,
有
更
具
凝
聚
力
的
精
神
,
团
结
记录、传承着家族历史;
人民抗战 (8)幽悄：幽深寂静。 ,打败敌人,保卫自己的家园。
3、作者抒写有关灯笼的往事,是单纯回忆童年美好 的生活情景吗?请结合课文谈谈你的看法。
作者抒写有关灯笼的往事,不单是沉浸在对美好童年生活的 回忆中,也不是单纯追慕古代名将,而是由追忆历史转而表 现国难现实,表达爱国热情。
问题探究，品味语言：
4.请品析下列语句的深刻内涵。 (1)垂珠联珑的朱门却早已褪色了。
表面是写族姊家华贵的朱门颜色变暗淡了,不再 鲜艳了,实际上是写族姊的家族早已衰败。
(2)雪夜入蔡,与胡人不敢南下牧马的故事是同日月 一样亮起了人的耳目的。
李想、蒙恬等昔日大将以智慧和勇气抗击敌寇,保家 卫国,其英雄事迹与日月同辉,激励着后人,表达了作者 对这些英雄的敬慕之情。
记录、传承着家族历史;
英勇杀敌的气概,是他们激发了作者的爱国情怀。 争讼 领域 斡旋 静穆 思慕
表面是写族姊家华贵的朱门颜色变暗淡了,不再鲜艳了,实际上是写族姊的家族早已衰败。
到了夜晚,一盏盏灯笼点亮,红光四射,显得隆重热烈、喜气洋洋。
作 者 热 切 希 望 冲 上 前 线 , 奋 勇 杀 敌 , 打 击 日 寇 , 由追忆历史回到国难现实,表达报国志愿。
字词积累：
sònɡ
yù wò
mù
mù
争讼 领域 斡旋 静穆 思慕
qiānɡ chànɡwǎnɡ tuì
liáo
rónɡ
锵然 怅 惘 褪色 燎原 暖融融
xī xī
zú
shì
熙熙然 马前卒 人情世故
字词积累：
(1)斡旋:调停,调解。 (2)掌故:历史上的人物事迹、制度沿革等。 (3)静穆:安静庄严。 (4)点缀:加以衬托或装饰,使原有事物更加美好。 (5)锵然:形容金属或玉石撞击的声音。
课堂小结：
到了夜晚,一盏盏灯笼点亮,红光四射,显得隆重热烈、喜气洋洋。
由小孩喜欢灯火引出灯笼
在中华民族悠久的历史中，扮演着不可替代的角色,它象征着中华民族灿烂的文化，是非物质文化遗产的一部分。
(1)垂珠联珑的朱门却早已褪色了。
灯笼能为夜行人指路,温暖他人;
作者以散文的自由笔法,抒写了关于灯笼的 吴伯箫(1906-1982) ,原名熙成,山东莱芜人,散文家、教育家。
如今，红灯笼更是风行全国，制作更加精美。 记录、传承着家族历史;
记录、传承着家族历史;
认知文中“灯笼”的民俗意义，文化价值。
一些事,从不同方面表达了 灯笼 主要作品有《羽书》《北极星》《出发集》《忘年》等。
吴伯箫的散文以质朴美著称,他将普通平凡的事物放在历史与现实交映的背景下,捕捉其蕴藉深厚的诗情画意。
2.研读文章最后两段,分析并评价其
中 所 表 现 的 作 者 的 观 点 态 度 。 “灯笼”是本文的线索，作者正是通过描写有关灯笼的事情以表达自己的情感。
研读文章最后两段,分析并评价其中所表现的作者的观点态度。
“灯笼”是本文的线索，作者正是通过描写有关灯笼的事情以表达自 笼
抒写与灯 笼有关的 种种记忆
——
由追忆历史回到 国难现实,表达报 国志愿。
2、作者围绕灯笼回忆了哪几件童年 往事?
①挑着灯笼接祖父回家; ②上下灯学母亲对自己的照顾; ③乡俗还愿挂红灯为孤行客照明; ④元宵节观灯、猜灯谜; ⑤族姊远嫁,官衔灯记录着家门的兴
衰； ⑥在纱灯上描宋体字。
由小孩喜欢灯火引出灯笼 灯笼寄托着祖父、母亲等亲人的慈爱和牵挂,也寄托着作者对亲人的感激和怀念;
同 时 表 达 了 作 者 对 时 局 的 担 忧 和 对 未 来 的 期 望 , (1)垂珠联珑的朱门却早已褪色了。
使作者联想起古代将军挑灯看剑、抗击敌人的情景,激发爱国热情。 作者抒写有关灯笼的往事,不单是沉浸在对美好童年生活的回忆中,也不是单纯追慕古代名将,而是由追忆历史转而表现国难现实,表达爱国热情。
在中国人眼中,红灯笼象征着阖家团圆、事业兴 旺、红红火火,象征着幸福、光明、活力、圆满与富 贵,所以人人都喜欢。每逢重大节日、良辰喜庆之时， 全国许多城镇的街道、商店、公园，甚至一些大型 建筑物和私家宅院的门口,都会挂起圆圆的大红灯笼。 到了夜晚,一盏盏灯笼点亮,红光四射,显得隆重热烈、 喜气洋洋。
问题探究，感悟情感：
1.请阅读全文,简要分析作者喜欢灯笼的原因。
①灯笼寄托着祖父、母亲等亲人的慈爱和牵挂,也寄托着作者对亲人的 感激和怀念;
②许多乡情民俗与灯笼结下太多的缘分,给作者留下很多美好的回忆; ③灯笼能为夜行人指路,温暖他人; ④记录、传承着家族历史; ⑤使作者联想起古代将军挑灯看剑、抗击敌人的情景,激发爱国热情。
(2)掌故:历史上的人物事迹、制度沿革等。
其作品的作基调单纯简练,峭拔明朗,具有强烈的真实感和鲜明的时代色彩。
表面是写族姊家华贵的朱门颜色变暗淡了,不再鲜艳了,实际上是写族姊的家族早已衰败。
谢谢观看
对于他乃至
(3)静穆:安静庄严。
表面是写族姊家华贵的朱门颜色变暗淡了,不再鲜艳了,实际上是写族姊的家族早已衰败。
民族的重要意义。 上下灯学母亲对自己的照顾;
1、默读课文，思考文章为什么以《灯笼》为题？ 由小孩喜欢灯火引出灯笼
(9)熙熙然:形容明亮的样子。
在中国人眼中,红灯笼象征着阖家团圆、事业兴旺、红红火火,象征着幸福、光明、活力、圆满与富贵,所以人人都喜欢。
了解作者：
吴伯箫(1906-1982) ,原名熙成, 山东莱芜人,散文家、教育家。吴伯 箫的散文以质朴美著称,他将普通平 凡的事物放在历史与现实交映的背 景下,捕捉其蕴藉深厚的诗情画意。 其作品的作基调单纯简练,峭拔明朗, 具有强烈的真实感和鲜明的时代色 彩。主要作品有《羽书》《北极星》 《出发集》《忘年》等。
4、灯笼
吴伯箫
学习目标：
1.体会作者对往昔生活和家国天下所有寄寓的复杂 感情。
2.认知文中“灯笼”的民俗意义，文化价值。 3.分析文中多种表达方式的综合运用。 4.品味文中富有表现力的语言，训练语感，积累词
语。
知识链接：
灯笼文化 大红灯笼作为一种传统的民间工艺品，至今仍 在中华大地流传着。在中华民族悠久的历史中，扮 演着不可替代的角色,它象征着中华民族灿烂的文化， 是非物质文化遗产的一部分。如今，红灯笼更是风 行全国，制作更加精美。
表面是写族姊家华贵的朱门颜色变暗淡了,不再鲜艳了,实际上是写族姊的家族早已衰败。
(6)垂珠联珑:悬挂、装饰有连串珠玉宝石,形容宅第的奢华。
作 者 热 烈 赞 颂 古 代 将 军 塞 外 点 兵 、 挑 灯 看 剑 、 主要作品有《羽书》《北极星》《出发集》《忘年》等。
在中华民族悠久的历史中，扮演着不可替代的角色,它象征着中华民族灿烂的文化，是非物质文化遗产的一部分。