《问句的区分》教学设计

微课设计说明
微课名称：问句的区分
适用对象：三年级
教学内容：疑问句、反问句和设问句
教学目标：
1、区分疑问句、反问句和设问句；
2、培养学生认真观察的能力。

教学重点：如何区分疑问句、反问句和设问句。

设计思路：
先让学生最喜爱的熊大、熊二出场，利用它们的对话, 激发学生的兴趣，找出这三个问句的共同点，在共同点的基础上区分这三个问句。

教学用途：课中讲解
信息呈现方式：动画
预计时间：4分钟
教学过程
一、导入
同学们好，今天跟着老师来学习问句的区分，咱们先听听熊大和熊二的对话：
熊大问：熊二，你几点起床的？
难道你今天不是七点起床的吗？
熊二回答：今天谁六点起床？我。

二、过程
1、区分这三个句子
熊二，你几点起床的？
难道你今天不是七点起床的吗？
今天谁六点起床？我。

它们的共同点：都带有问号，都是问句。

三、具体分析
熊二，你几点起床的？
这是疑问句，向别人提出疑问，要求对方说出答案。

难道你今天不是七点起床的吗？
反问句：提出问题，不需要别人回答。

因为我们在问题中就可以找到答案。

今天谁六点起床？我。

这是设问句：有问也有答。

四、顺口溜
有问无答疑问句
无疑而问反问句
有问有答设问句
五、请你来判断
谁把花瓶打碎了？有问无答疑问句。

你怎么不能自己回答？无疑而问反问句。

难道我们能浪费时间吗？无疑而问反问句。

六、总结
只要善于观察、认真分析，相信你带着老师的顺口溜就会把问句区分开。

同学们，今天的任务你学会了吗？。