毛浩然：论文写作与课题申报六问_《当代外语研究》

周 惠 ２０１５－０３－２０ 王海华 ２０１５－０１－２０ 张会平 ２０１４－０９－２０ 冯学芳 ２０１４－０５－２０ 肖忠华 ２０１４－０３－２０ 徐知媛 ２０１４－０１－２０ 任庆梅 ２０１３－０９－２０ 徐晓燕 ２０１３－０３－２０ 范 琳 ２０１３－０１－２０ 许家金 ２０１３－０１－２０
这１０个标题具有四个共同点：一 是 研 究 问 题 的 表述言简意赅，无歧义，能让读者对作 者 的 研 究 问 题 一目了然；二是研究问题具体化且大 小 适 中，不 会 让 人错 觉 是 一 部 专 著 的 标 题，而 这 恰 恰 是 很 多 作 者 的 常见误区；三是研究切入点角度新颖，让 读 者 一 眼 就 能感 受 到 选 题 的 创 新 与 价 值；四 是 标 题 所 呈 现 的 研 究问题具备 信 息 差。 如 果 作 者 不 做 这 项 研 究，就 极 难得 出 这 些 研 究 发 现，从 而 给 人 留 下 研 究 选 题 常 识 化的印象。
用为目的，后者则以 反 歧 义 为 目 的”（史 维 国 ２０１４）。 点，本研究遴选了近三 年 来 《外 语 教 学 与 研 究》的 １０
就语 言 符 号 和 受 众 体 验 而 言，用 于 梳 理 科 研 思 路 的 个论文标题（详见表 １）和 国 家 社 科 基 金 立 项 课 题 的
学术交流话 语，为 了 便 于 编 码、解 码 和 推 广，尤 其 需 １５个选题（详见表２）做为标题拟定的 范 例。 反 复 研
中外作者科技论文英文摘要多 ５ 维度语步对比研究
中国英语学习者的隐喻理解策 ６ 略及理解模型建构
大学英语有效课堂环境构建及 ７ 评价的理论框架
中国英语专业学生英语议论文 ８ 句法复杂性研究
汉－英－日三语 者 语 言 产 出 过 程 ９ 中语码转换的抑制加工
中国学习者英语口头叙事中的 １０ 话语评价研究
关 键 词 ：论 文 写 作 ，课 题 申 报 ，语 言 学 ，文 学 ，选 题 ，六 问 ［中 图 分 类 号 ］Ｈ３１５ ［文 献 标 识 码 ］Ａ ［文 章 编 号 ］１６７４－８９２１－（２０１５）０７－００３５－０６ ［ｄｏｉ编 码 ］１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１６７４－８９２１．２０１５．０７．００８
４
基于 ＣＢＩ的大学生认知学 术英语能力培养研究
袁平华 １５ＢＹＹ０８５
基于大型语料库的中国学 ５ 语 术话语“声音”体系研究 刘世铸 １５ＢＹＹ１７０
言 基于英汉浮现词缀的语言
６
学
演变模型建构研究
邵 斌 １４ＢＹＹ００１
起始年龄和语言学能与英
７
语最终水平的关系研究 李 红 １４ＸＹＹ００７
多语竞争中的中国语言形
作者简介：毛浩然，福建师范 大 学 外 国 语 学 院 教 授、博 士。 主 要研究方向为话语修辞、二 语 习 得。电 子 邮 箱：１２５４７９３５８＠ ｑｑ．ｃｏｍ
“你想做什么”对应的是课题申报 书 中 的 研 究 问 题和研究内容。下面以近三年在《外语教 学 与 研 究》 上发表的１０篇论文标题为例，示范点 评 标 题 拟 定 的
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上述１５个选题具有三个共 同 点：一 是 选 题 价 值 与国家社科经费匹配。如果进行研究价值货币化， 这些研究问题均可价值１０～２０万（一篇 普 通 本 科 大 学学报论文价值约０．１～０．５万，一篇 ＣＳＳＣＩ论文价 值约０．５～３ 万，一 篇 权 威 期 刊 论 文 价 值 约 ３～１０ 万，一个国家社科 约 需 ５ 篇 以 上 的 ＣＳＳＣＩ系 列 成 果 结项）；二是研究问题表述简洁明了，让 人 一 目 了 然； 三是选题或属于研究 前 沿 （如 ４、６、１０、１２、１３），或 研 究角 度 新 颖 （如 １１、１２、１３），或 研 究 方 法 先 进 （如 １、 ５、９），或 接 地 气 ，时 代 气 息 明 显 （如 ２、３、７、８、１４、１５）。 ２．２ 从 什 么 起 点 开 始 做 ？
估类的前期 研 究 不 少 （周 毅 ２００９；吴 旭 东 ２０１３），但
２．“六 问 ”的 简 答 、反 思 与 示 例
先行 研 究 中，梳 理 思 路 和 选 题 论 证 所 需 关 注 的 评 估 ２．１ 你想做什么？
指标太多，虽 然 学 术 性 较 强，但 繁 杂 难 记，可 推 广 性 ２．１．１ 选题或标题是什么？（３０字以内）
８
象建构研究
杨绪明 １４ＸＹＹ０２０
基于汉英双语平行历时语
９
料库的汉语言语幽默及 其 戈玲玲 １３ＢＹＹ０２７
英译研究
英语语言学研究生实验研
１０
究能力系统评价研究
鲍 贵 １３ＢＹＹ０７９
西方汉学家视域中的中国
１１
视觉艺术史研究
施 錡 １５ＢＷＷ０１４
布莱克诗画创作的视觉想
１２ 外 象与互文研究
应宜文 １５ＢＷＷ０５９
国 西方语言哲学中的图像意 １３ 文 识及其与文学的关系研究 朱全国 １４ＢＺＷ０２１
学 日本核电文学与生态安全
１４
问题研究
杨晓辉 １４ＢＷＷ０１４
二十世纪美国文学的城市
１５
化主题研究
荆兴梅 １４ＢＷＷ０６８
（来 源 ：国 家 社 科 基 金 项 目 数 据 库 ）
论 文 写 作 与 课 题 申 报 六 问 ——— 基 于 外 国 语 言 文 学 案 例
表 ２ 国 家 社 科 基 金 立 项 课 题 标 题 示 例
序号 类别
课题名称
主持人 课题编号
１
基于 ＥＲＰ 的 中 国 高 校 学 生口译增效策略研究
康志峰 １５ＢＹＹ０１１
构建面向“一带一路”建 设
２
战略的外语规划研究
陈美华 １５ＢＹＹ０４８
基于批评性话语分析的网
３
络语言暴力研究
刘文宇 １５ＢＹＹ０５７
小的问题（如 一 只 手 掌 ），一 篇 论 文 则 只 解 决 一 个 具 体问题（如手 掌 上 的 其 中 一 根 手 指 ），研 究 问 题 不 要 面面俱到大杂烩，科研需要的是深度 而 不 是 广 度，蜻 蜓点水式的浅谈或初探，不是真正意 义 上 的 科 研，要 谈就不要浅谈，而要深谈、谈透，不 能 泛 泛 而 谈，浅 尝 辄止。这 就 需 要 我 们 首 先 要 有 非 常 具 体 的 研 究 问 题，有非常精 巧 的 研 究 切 入 点，要 小 题 大 做，而 非 大 题小做。
（２００３）的问卷调查 受 试 来 自 全 国 ３０ 所 大 学 的 ２２７８ 名本科生。在 调 研 抽 样 范 围 方 面 要 求 越 严 格，数 据 代表性和结论可靠性就越高。虽然不能苛求每篇论 文均能 如 此，但 至 少 “虽 不 能 至，然 心 向 往 之”，断 不 能 以 随 机 抽 样 之 名 ，行 大 盖 帽 虚 晃 一 枪 之 实 。
什么起点开始做？（３）想 怎 么 做？（４）能 做 出 什 么？
具体研究问题遴选要点是 接 地 气，具 体 化，可 操
（５）有 什 么 用 ？ （６）凭 什 么 相 信 你 能 做 得 来 ？
作，有亮点。一 项 省 部 级 以 上 课 题 解 决 一 个 中 等 大
“六问”的主要特点有三：一是 简 明 易 记，通 俗 易 懂。“六问”涵盖论文写作与课题申报选 题 思 路 梳 理 的重点要害，大道至简，便于推广；二 是 言 简 意 赅，直 击要害。“六 问”只 须 简 答，每 个 问 题 均 要 求 只 用 一 至三句话回 答 清 楚，不 绕 圈 子，不 长 篇 大 论；三 是 可 操作性强，适用性广，可用于课题 申 报、论 文 选 题、开 题报告呈现、征求导师或专家意见等，并可 将“六 问” 反 思 贯 穿 于 写 作 之 前 、之 中 和 之 后 ，实 现 少 走 弯 路 、事
还有一些 论 文 标 题 被 散 文 化 （如：“让 教 师 的 专 业生命在研究中飞扬”），虽然并非完 全 不 可，但 不 少 作者以华丽 辞 藻 掩 饰 其 研 究 不 足，实 不 可 取。 写 论 文或 写 课 题 书 不 同 于 写 散 文，包 括 标 题 在 内 的 全 文 表述，均 应 力 争 以 平 实 的 语 言 将 研 究 要 点 严 谨 地 呈 现在读者面前。笔者曾在审稿中看到这样的散文化 学术论文标题：“亢龙有悔 的 老 年———给 力 海 明 威”， 这个 标 题 让 人 对 作 者 的 研 究 问 题 颇 为 费 解，因 为 散 文化表述 容 易 引 起 歧 义。 如 能 将 标 题 改 为 “海 明 威 短篇小说中的老年形象分析”，则可让读 者 对 论 文 的 研究问题一目了然。
尚未 斟 酌 选 题 可 行 性 便 仓 促 下 笔，将 不 当 选 题 写 成 颇费 口 舌 才 能 勉 强 表 达 清 楚，其 实 正 是 其 对 研 究 问
初稿，使 之 成 为 改 之 无 果 弃 之 可 惜 的 “鸡 肋 ”，陷 入 题还未能梳理到位所致。
“船大难调头”的困境。选题思路梳理和 选 题 价 值 评
第７ 期 ２０１５ 年７ 月
当代外语研究
Ｎｏ．７
Ｊｕｌｙ ２０１５ ·３５·
论文写作与课题申报六问
———基于外国语言文学案例
毛浩然
（福 建 师 范 大 学 ，福 州 ，３５０００７）
摘 要 ：论 文 写 作 与 课 题 申 报“六 问”指 ：（１）你 想 做 什 么 ？ （２）从 什 么 起 点 开 始 做 ？ （３）想 怎 么 做 ？ （４）能 做 出什么？（５）有什么用？（６）凭什么相信你能做得来？本研究基于外国语言文学类论文写作和课题申报的实例 示范和剖析点评，全面诠释了“六问”简答的重点与难点。务实简答并全程反思“六问”，有助于青年学者在论文 写作与课题申报时快速研判选题价值和可行性，高效梳理研究思路和创新点，从的宜忌要点是：不要散 文 化 表 达，不 要 泛 化
学术交流话语宜遵循语言经济 原 则，包 括“说 话 对象，不捉迷 藏，不 绕 圈 子，要 让 评 审 专 家 对 你 的 具
人经济原则”和 “听 话 人 经 济 原 则 ”，“前 者 以 简 化 使 体研究 问 题 一 目 了 然。 为 了 更 直 观 地 体 现 这 一 要
要做到“大道 至 简 ”和 通 俗 易 懂。 鉴 于 此，“六 问 ”及 读推敲这些标题，先摹后临再创新，有 助 于 青 年 学 者
其回答均遵循语言经济原则，问，要 简 明 通 俗；答，要 在选题措辞推敲方面举一反三，触类旁通。
言简意赅。“六问”具 体 指：（１）你 想 做 什 么？（２）从 ２．１．２ 想解决的具体问题是什么？（７０字以内）
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当代外语研究
宜忌要点。
表 １ 《外 语 教 学 与 研 究 》论 文 标 题 示 例
序号
论文标题
第一作者 发表时间
中国英语学习者学术写作中标 １ 示名词的功能与立场研究
中国英语学习者书面语水平发 ２ 展个案动态研究
中国英语初学者的连缀句偏误 ３ 与语法概念迁移
中国英语学习者心理词典中的 ４ 语义网络研究
当然，《外语 教 学 与 研 究》上 也 有 些 论 文 标 题 仍 需要推敲，如 “中 国 学 生 对 英 语 名 词 可 数 性 习 得 研 究”这 一 论 文 标 题，因 其 研 究 对 象 仅 为 大 学 生，所 以 似可改为“中 国 大 学 生 英 语 名 词 可 数 性 习 得 研 究 ”。 核心期刊的论文标题中，研究对象被 代 表、被 泛 化 的 情况 比 比 皆 是，而 在 非 核 心 期 刊 的 论 文 标 题 中 更 是 泛滥成灾，值 得 警 惕。 比 如，明 明 只 研 究 成 语，标 题 却冠 以 汉 语，明 明 只 研 究 上 海 市 闵 行 区 一 所 中 学 的 高二学生，标题却冠 以 中 国 学 习 者，这 种 情 况 在 表 １ 中也略有体现（如：“中 国 ”成 为 标 题 高 频 词 ）。 严 格 意义上说，如果一定要冠以“中国大学本 科 生 调 查 报 告”这样的标题，那么调研抽样范围就应 尽 可 能 涵 盖 华北、东北、华东、华中、华南、西 南、西 北 至 少 一 半 以 上的地区，且最好 还 要 有 ９８５、２１１、普 通 本 科 院 校 等 各层次的随机调研数据，虽然这样操 作 难 度 很 大，但 的确 有 不 少 严 谨 的 学 者 做 到 了 这 一 点，如 高 一 虹 等
１．引 言
半功倍之 效。 简 答 “六 问”看 似 简 单，但 回 答 到 位 殊
科研之难，选 题 为 先。 不 少 青 年 学 者 对 如 何 选 为不易。例如，“你想做什么？”很多 学 者 无 法 用 一 句
题以及如何判断选题的可行性颇伤 脑 筋，更 有 甚 者， 话表 达 清 楚 自 己 选 题 的 具 体 研 究 问 题 是 什 么，非 得