二下 第2课 重重叠叠

2.邀请学生说说拼摆中的体会和发现的问题
（1Байду номын сангаас重叠显得物体多、密。
（2）同样颜色的物体重叠在一起形状就不清晰了，怎么办？
得出结论：改变物体的颜色，相邻的颜色相差得大一些。
3.欣赏课本范图（加深重叠的印象）
伞的重叠（实物）、山的重叠（景物）、学生作品
4.重叠形状的制作
a选择造型：动物、植物或人物
b选择重叠的方式：上下或前后
2.另一种重叠的效果：用透叠的方法来表现重叠
（1）第一步：用线画出形状，重叠的地方也画出来，有一种透明的效果。
（2）第二步：在形状中填上颜色。
得出结论：创作作品时，注意相邻形状涂色时色块颜色要相差得大。
四、学生实践创作
1.完成重叠形状的设计和制作
2.鼓励学生大胆创作
要求：
①用彩纸拼贴的方式创作一幅具有重叠效果的拼贴画；
课题
第2课重重叠叠
学习领域
造型·表现
课时安排
1课时
执教
教学目标
1.观察生活中的重叠现象，了解重叠后产生的遮挡现象和透叠现象。
2.运用一种或几种形状的重叠摆放，掌握遮挡或透叠的表现方法，尝试用重重叠叠的方法画或粘贴一幅画，感受重重叠叠的独特美感。
3.理解生活中的重叠现象，感受重重叠叠的独特美感，引导学生发现生活中的美。
②仔细欣赏自己的作品，并给自己的作品取个名字；
③整理好工具和碎纸屑，保持桌面地面整洁。
五、展示评价
1.请同学介绍自己的作品。
2.欣赏他人的作品，并评述。
3.老师总结评价。
六、归纳拓展
展播电视风光片,让学生感受重叠现象在现实生活中的存在和运用
c欣赏教师范画,学生讨论画中的重叠形状.更加深学生对重叠的印象
三、教师示范
1.让我们用重叠的方法来创作一件作品《国王的悲伤》
教师示范步骤
（1）第一步：出示背景的打色块。
（2）第二步：粘贴上中景的形体。
（3）第三步：粘贴近景，与中景和背景产生遮挡关系。
得出结论：重叠时注意相邻的色彩相差要大，画面就会显得明快、漂亮。
4.播放摄影作品集《重重叠叠》，感受摄影作品中的重叠效果，感受重叠之美。
5.导入课题：《重叠的形状》（老师板书课题）
二、探究体验
1.尝试摆出重叠效果
学生用自己事先制作的纸片用重叠的方式进行拼摆。
请一位学生在黑板上演示：拿出一排树（纸片），从画面的最高处开始粘贴，第二排树遮挡住第一排树的下半部分，第三排树遮挡住第二排树，呈现出茂密的森林。
师：同学们，你们看看这两张图。仔细欣赏、观察后，说说哪张图片有森林的效果？为什么？
生：
2.老师出示两个水果，做重叠摆放，提问水果产生了什么效果？
生：
（师引导学生观察上下、前后的重叠特点。）
3.观察自然现象
老师引导学生观察教室窗外的树，前后树的重叠，上下、前后树叶的重叠
师小结
自然界有了重叠就变得更加有节奏和美丽。
教学重难点
重点：观察并能用粘贴或绘画的方式表现具有重叠效果的作品。
难点：表现重叠时的遮挡效果和透叠效果。
课前准备
多媒体课件，示范作品；彩纸、剪刀、固体胶、彩色笔等。
教学过程
设计意图
一、欣赏导入
1.老师出示图片，运用演示结合游戏的方式，引导学生对比两张图片。
图1一排排树之间分开，显得树之间很空。
图2一排排树之间有重叠，显得树排列紧密，有森林的茂密之感。