2024年小班数学活动精彩教案比较小和大

2024年小班数学活动精彩教案——比较小和
大
一、活动目标
1.让幼儿能够通过观察，理解大小概念，学会比较物体的大小。

2.培养幼儿的观察能力、思维能力以及语言表达能力。

二、活动准备
1.物品准备：大小不一的玩具、水果、生活用品等。

2.环境准备：安静、舒适的活动室。

三、活动过程
1.导入
（1）教师出示大小不一的玩具，引导幼儿观察并说出它们的名字。

（2）教师提问：“你们知道哪个是大，哪个是小吗？”
（3）教师引导幼儿通过观察，分辨大小。

2.活动主体
（1）比较大小
①教师将大小不一的玩具分成两组，一组大，一组小。

②教师引导幼儿观察两组玩具，提问：“哪一组是大的？哪一组是小的？”
③教师与幼儿一起数一数两组玩具的数量，验证大小。

（2）大小排序
①教师出示大小不一的水果，引导幼儿观察并说出它们的名字。

②教师提问：“你们能把这些水果按照从大到小的顺序排成一排吗？”
③教师引导幼儿尝试排序，并在过程中给予指导。

（3）生活实践
①教师出示大小不一的生活用品，如鞋子、帽子等。

②教师提问：“你们知道这些用品是谁的吗？谁能帮它们找到合适的主人？”
③教师引导幼儿通过观察，将生活用品与对应的主人匹配。

（2）教师提问：“你们在活动中有什么收获？还有什么疑问？”
（3）教师鼓励幼儿积极发言，分享自己的感受和经验。

四、活动延伸
1.教师带领幼儿去户外，观察大自然中的大小事物，进行比较。

2.家长协助，在家与幼儿一起进行大小比较的游戏。

3.教师在班级群内分享活动照片和视频，让家长了解幼儿在园的表现。

五、活动反思
1.教师在活动中要关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。

4.教师要注重与家长的沟通，让家长了解幼儿在园的学习情况，共同促进幼儿的成长。

重难点补充：
一、活动重点
1.让幼儿能够通过观察，理解并准确表达大小概念。

2.培养幼儿在指导下进行大小排序的能力。

二、活动难点
1.引导幼儿在没有明显参照物的情况下，独立判断和表达大小。

2.培养幼儿的逻辑思维能力，使其能够理解并完成大小排序。

1.导入部分
教师：小朋友们，看看我手上有什么？（教师举起两个大小不一的玩具）
幼儿：大的熊熊和小的小熊！
教师：对了，大的熊熊和小的小熊。

那你们能告诉我，哪个是小熊，哪个是熊熊呢？
（教师通过引导，让幼儿指出大小不同的玩具）
2.活动主体部分
（1）比较大小
教师：现在，我把这些玩具分成两组，大的在一组，小的在一组。

谁愿意来帮忙分一分？
（教师请一位幼儿上来帮忙，并引导其他幼儿观察）
幼儿A：这个熊熊是大的，这个小熊熊是小的。

教师：非常棒，A小朋友说得很对。

那我们来数一数，大的玩具有几个？小的玩具有几个？
（教师与幼儿一起数数，并验证大小）
（2）大小排序
教师：现在，我们来看看这些水果。

谁能把这些水果从大到小排
成一排呢？
（教师请一位幼儿尝试排序，并在旁边指导）
教师：嗯，B小朋友排得很好。

我们一起来数一数，看看是不是从大到小的顺序。

（教师引导幼儿一起数数，并确认排序是否正确）
（3）生活实践
教师：小朋友们，这些鞋子、帽子都是我们的朋友。

可是它们找不到自己的主人了，谁能帮帮它们呢？
幼儿C：我可以！
教师：太好了，C小朋友，你能找到这些鞋子和帽子的主人吗？
（教师引导幼儿通过观察，将生活用品与对应的主人匹配）
教师：好了，我们今天做了很多关于大小的游戏。

谁能告诉我，我们怎么比较大小呢？
幼儿D：我们可以看哪个更大，哪个更小。

教师：非常正确，D小朋友。

我们在比较大小的时候，可以找参照物，也可以数一数。

今天你们都表现得非常棒，我们下次再见！
注意事项：
1.注意因材施教，针对不同幼儿的理解能力和动手能力，提供不同程度的引导和帮助。

2.在活动过程中，多鼓励幼儿表达自己的想法，培养他们的自信心和语言表达能力。

3.注意观察每个幼儿的表现，及时调整教学方法和难度，确保所
有幼儿都能参与到活动中来。

4.保持活动的趣味性，避免长时间讲解，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

5.活动后，与家长沟通幼儿的表现，共同关注幼儿的成长，鼓励家长在家也进行相关的大小比较游戏。

6.注意培养幼儿的团队协作能力，引导他们在活动中相互帮助，共同完成任务。

7.在教学过程中，尽量使用简单明了的语言，避免使用过于复杂的词汇和概念，以免造成幼儿的困惑。