五年级上册语文教案22稻草人语文A版

五年级上册语文教案22稻草人语文A版
教学要求：
1、学习并掌握本课的生字新词。

2、了解课文内容，体会稻草人的残酷和失职。

3、正确、流利、有感情地朗诵课文。

4、激起先生对穷苦休息人民的同情。

5、教育先生有一颗残酷的心，关心、体恤、协助他人。

教学重点、难点：
1、体会稻草人着急的心思活动。

2、学习作者经过描写人物内心塑造人物笼统。

教具预备：
1、生字词语卡片。

2、稻草人的图片。

教学进程：
一、提醒课题，引见叶圣陶
1、教员板书课题，全班齐读课题。

2、战士资料，引见作者。

3、教员导读：明天，我们学习的课文«稻草人»就选自叶圣陶的童
话集«稻草人»。

二、初读，全体感知
1、教员出示要求，先生自在读课文。

（1）把课文读准、读迟滞，掌握本课的生字新词。

（2）想一想课文写了一件什么事。

（3）找出文中描写稻草人样子和结构的段落，读一读。

2、反省生字。

（1）出示生字词语卡片，指明读一读，其他正音。

（2）教员仪停止再强调。

（3）出示本课的生字新词，团体读一读。

3、指名反应：课文讲了一件什么事？〔稻草人看到一只飞蛾飞到
主人的稻田里，并产下了子儿。

稻草人很着急，想把状况通知主人却无能为力，他为主人感到很悲伤。

〕
4、指名反应：文中的稻草人长得什么样呢？文中的哪一个自然段
停止了详细的描写？〔第一自然段〕
5、指名读课文第一自然段，其他思索：作者是怎样一步一步地把
稻草人的样子和结构说清楚的？
6、指名反应。

〔先全体后局部，从上到下〕
7、全班齐读这一自然段，加深感知。

三、再读课文，感悟人物笼统
1、教员导读：课文主要给我们塑造了两团体物笼统，一个是稻草
人，一个就是稻草人的主人——老妇人。

作者为我们塑造了怎样的稻草人和老妇人笼统呢？
2、指名反应：再读课文后，稻草人和老妇人给你们留下了怎样的
印象？这是一个〔〕的稻草人；这是一个〔〕的老妇人。

3、教员导读：同窗们，再读课文，把相关的语句找出来，和同窗
交流一下，你是从哪些中央感遭到老妇人的凄惨、孤独、不幸、穷苦的？又是从哪些中央感遭到稻草人的失职和残酷的？
4、团体反应。

5、教学建议：〔1〕先生反应语句，先生一同读一读。

〔2〕结合上
下文，说说自己的体会。

〔3〕指点先生有感情地朗诵。

6、教员导读：同窗们，这是一个多么不幸的老妇人啊！所以残酷
的稻草人很想协助老妇人，可是他什么也做不了，他有多着急呀！
请同窗们找出描写稻草人着急的语句，有感情地读一读。

7、教员小结：稻草人的着急的心思活动，表象了他对主人的关爱，
他同情主人凄惨的遭遇。

同窗们，假设你也是这个故事中的一个角色，你希望自己是什么？你想怎样协助老妇人？
四、课堂小结
教员总结：同窗们，这是一那么悲戚的童话故事，稻草人的残酷深深地感动着我们。

伸出你的友爱之手，关心、协助一切需求协助的人吧！
五、布置作业
1、誊写本课的生字新词。

2、有感情地朗诵课文。

板书：
22* 稻草人
飞蛾下子
稻草人————————————老妇人
〔残酷〕着急、担忧、愤怒、悲伤〔不幸〕。