人教版物理八年级上册 5.1 透镜 教案

凸透镜。

形成联系，并不是
一节一节的零散学
习知识，而是让学
习的知识形成网
格，提一点而带一
面。

三、透镜对光的作用引导学生思考透镜是能透光的，光经
透镜发生折射，凸透镜和凹透镜的折
射光线有什么特点呢？
板书：〔三〕透镜对光的作用
我们先来研究凸透镜对光的作用。

1、凸透镜对光的作用：
观察导学案图中的入射光线在位置
上有什么特点。

引导学生思考入射光
线与主光轴的位置关系。

猜测平行主光轴的光线透过凸透镜
的折射光线沿什么方向传播，你猜测
的依据是什么？我们怎么才知道我
们的猜测对不对，用实验验证。

演示实验1：利用激光笔在磁性黑板
上演示三条平行光线，根据演示实验
在黑板上描出入射光线，再放凸透
镜。

引导学生观察折射光线与入射光线
的位置关系。

我们把凸透镜对光线的
这种作用就叫会聚。

板书：凸透镜对光起会聚作用
指导学生用作图法把上面实验中的
学生思考并尝试答
复。

学生观察，并请一位
学生答复：入射光线
平行主光轴
学生猜测，学生说出：
上边的光线向下偏
折，下边的光线向上
偏折，类似于三棱镜。

学生认真观察折射光
线与入射光线的位置
关系，在实验的根底
上总结规律，学生代
表发言：折射光线向
中间偏折。

培养学生实验探究
中的猜测能力，猜
测并不是瞎猜，要
有根据的猜测
让学生不盲从，要
用实验来验证自己
的猜测，培养学生
科学的学习态度。

培养学生的观察能
力，引导学生明确
观察的目的与任
务，知道观察什么，
会把注意力集中到
观察的焦点上。

在教材上没有给出
会聚的定义，在笔
性黑板上演示，激光从凸透镜右边射向左边。

PPT演示，凸透镜的两个焦点
请同学们阅读教材，看谁能最快说出谁到谁的距离是焦距，用什么表示？强调焦距是从光心到焦点的距离，请在导学案对应的图上标出焦距。

小结：〔1〕凸透镜有两个实焦点〔2〕平行于凸透镜主光轴的光线另侧通过焦点
讨论：不平行于主光轴的光透过凸透镜是否会聚？让我们一起来验证。

演示实验3：利用激光笔和凸透镜在磁性黑板上演示，教师根据演示实验在黑板上描出入射光线。

不平行于主光轴的光透过凸透镜是否会聚？引导学生判断是否会聚的标准：折射光线与入射光线比拟，是否靠近主光轴。

小结：凸透镜对所有光线都起会聚作用学生猜测、交流、讨
论
学生集体答复，大局
部学生说不会聚
学生说出：把实焦点
到光心的距离叫焦
距，用f表示。

学生在导学案上标出
焦距。

在教师引导下小结观
察到的现象。

学生观察折射光线与
入射光线的位置关
系，是靠近主光轴还
是远离主光轴。

通过让学生观察演
示实验，启发学生
分析现象说明的问
题，让学生学会研
究问题的方法和培
养学生的逻辑思维
能力，而不是单纯
的灌输知识。

通过
观察演示实验，学
生很信服，效果好。

让学生把教材上的
文字转化成图形，
帮助学生理解焦
距。

通过两次比照实
验，加强对会聚的
理解，突破难点，
同时消除学生的错
误认识。

小组交流后请一位学
生答复：折射光线与
入射光线比拟，靠近
主光轴，因此凸透镜
对不平行光线也起会
聚作用。

3、凹透镜对光的作用
演示实验 4 ：利用激光笔在磁性黑
板上演示三条平行光线，根据演示实
验在黑板上描出入射光线，再放凹透镜。

引导学生类比凸透镜，观察折射光线与入射光线的位置关系。

板书：凹透镜对光起发散作用
指导学生用作图法把上面的实验画出来。

结合演示实验引导学生解释发散：发散：折射光线与入射光线比拟，远离主光轴。

根据凸透镜对光线起
会聚作用，学生很容
易猜测答复凹透镜对
光线起发散作用。

认真观察折射光线与
入射光线的位置关
系。

学生在学案相应位置
上画出折射光线，观
察比拟折射光线与入
射光线与主光轴的位
置关系。

答复：折射光线与入
射光线比拟，远离主
光轴。

类比凸透镜对光的
作用，
培养学生学习方法
的迁移能力。

培养学生学习的迁
移能力。

4．凹透镜的虚焦点和焦距。

[活动4] 光经过凹透镜后的发散是不是也有规律可循？
结合上述实验，阅读教材92页焦点和焦距。

提问：折射光线相交吗？那把折射光线反向延长呢？教师利用演示实验，把折射光线反向延长，引导学生观察折射光线的反向延长线相交在哪。

PPT演示平行于凹透镜主光轴的光线的反向延长线通过焦点。

引导学生小结：平行于凹透镜主光轴的光线的反向延长线通过焦点。

讨论：不平行凹透镜主光轴的光透过凹透镜是否发散？
演示实验5：利用激光笔和凹透镜在磁性黑板上演示
不平行凹透镜主光轴的光透过凹透镜是否发散？引导学生观察折射光线与入射光线比拟，是靠近主光轴还是远离主光轴。

小结：凹透镜对所有光线都起发散作用。

提问：如何解决活动4的问题，哪条是折射光线？学生认真阅读教材，
从教材中找到并圈画
焦点和焦距。

学生观察并说出：折
射光线不相交，折射
光线的反向延长线相
交。

学生说出：折射光线
的反向延长线相交在
主光轴。

在教师引导下完成小
结。

学生小组讨论交流。

学生观察比拟折射光
线与入射光线与主光
轴的位置关系：请一
位学生答复：折射光
线与入射光线比拟，
远离主光轴。

交流后请一位学生答
复：把折射光线反向
延长，通过焦点的是
通过演示实验和
PPT让学生直观的
看见，平行于凹透
镜主光轴的光线在
另一侧并交不相
交。

引导学生在凸透镜
焦点和焦距的根底
上，解释凹透镜的
虚焦点和焦距。

两次比照实验，学
生很直观的看见折
射光线与入射光线
的位置关系，再次
突出重点。

凸透镜：书90页凹透镜：书91页
会聚：折射光线与入射光线比拟，靠近主光轴
发散：折射光线与入射光线比拟，远离主光轴。