教育笔记-午睡室里大合唱

教育笔记-午睡室里大合唱
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教育笔记：午睡室里的大合唱
中午的太阳懒洋洋地撒在幼儿园里，小朋友们都准备进入甜甜的梦乡了。

可是一阵奇怪的声音打破了这片安谧，“走，走，走走走，我们小手拉小手，走，走，走走走，一同去郊游”，殷墨涵若无其事地哼着小曲，哼着哼着还翻个身，吸口气继续“表演”，歌声传到我耳朵里，考虑到午睡时间比较安静，我就走到他身边假装咳嗽了一声，他看了看我，把嘴巴闭起来，转过身去。

本以为事情就这样平息了，没想到没过几分钟，歌声再次响起，有的孩子听见了居然跟着一起哼唱起来了，瞬间变成了“集体大合唱”，我不得不提高分贝：“现在是睡觉的时间哦，等会起床小朋友再唱好吗？安静的小朋友老师要表扬。

”大多数幼儿
还是听话的，可是这对殷墨涵来说却像“耳边风”。

涵涵是个比较天真的孩子，所以我想出了一个好办法“魔法师的魔法”，我对涵涵说：“现在老师封你为小精灵，我要对你施展一些魔法。

”于是我先施展了一些简单、有趣的魔法，如：坐起来、抬起手、伸出脚……在午睡的时候，变这些魔法似乎很符合涵涵的胃口，很快他就进入了角色，于是，我慢慢地我的目的靠拢。

“魔法魔法快显灵，小精灵快闭嘴。

”等到涵涵迅速把眼睛闭起来后，我接着说“魔法魔法快显灵，小精灵快闭眼。

”见效果不错，我趁胜追击，说“魔法魔法快显灵，小精灵快冰封。

”于是涵涵便一动不动了，像被冻住了一样。

可是调皮的他还会时不时的睁开一只小眼睛偷偷地观察我，观察的累了就打个哈欠，，见着他打了个哈欠，我觉得他可能是累了，就继续在他旁边陪伴他，果真不一会儿涵涵就发出了呼呼声。

这样的孩子我们需要更多的爱倾注
在他身上，我认真的思考了涵涵的个性特征，我觉得他虽然比较调皮捣蛋，但是确实是一个天真可爱的孩子，而且每次睡觉只是不能静下心来，只要老师陪伴还是能够睡着的（只是时间比较久），最近发现涵涵特别喜欢魔法类的东西，比如下课时经常摆弄魔法棒，说着巴拉巴拉小魔仙的故事。

所以我抓住这个契机进行了教育，果真通过“魔法”的情节，他一会就进入角色，在我的指引下渐渐进入了梦乡。

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