人教课标版小学语文一年级上册平平搭积木第二课时

平平搭积木
第二课时
教课内容《平平搭积木》第二课时
知识与技术：认识 11 个生字。

会写“业、本、平、书” 4 个字。

认识 1 个
偏旁。

教课
过程与方法：正确、流畅的朗诵课文。

目标
感情、态度与价值观：理解课文内容，懂得从小就要关怀他人。

教课要点认字和朗诵课文。

教课难点懂得课文包括的道理。

教课方法讲话法，议论法
教课准备课件生字卡片
教课过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计企图）
一、检查复习
1、出示“我会读”的词语，让学生认读。

2、做找朋友的游戏。

（把四个生字写在卡片上，再把这对应平的音
节写在此外卡片上，分别发给八个学生。

））
二、学习第二—五自然段
（出示图）师：正当平平玩得快乐时谁来了？
（1）奶奶来了，她和平平都说了些什么呢？
（2）自己读一读这四段话（课件出示四段话），看看哪句话是奶奶说的？
哪句话是平平说的？
（3）谁来读读奶奶的话？（颜色划分）
奶奶年纪大了，要怎么读？奶奶真和蔼！她对着平平笑眯眯的，多喜爱平平呀！
（4）奶奶问得这么好，平平可必定要好好回答，才对得起奶奶。

你们能
读教课过程好平平的话吗？
师说奶奶的话——学生练读平平的话。

要说得清楚点，奶奶才听得清呢。

分别给谁住？先把这几个词读好！——爷爷和他的书、奶奶和平平、爸爸妈妈
读整句话。

读了这几句话，你们感觉平平怎么样？——有礼貌、敬爱尊长、爱亲人。

这样的平平你们想当吗？——再一同来当一当吧！师生对话。

（ 5）师生持续对话——平平，平平，还有一间呢？
还有一间啊，给没有房屋的人住。

这句话，谁能读得更好？中间的词先读好——没有房屋的人（开火车）
读句子。

读得真好，我感觉平平不单爱自己家里的人，还爱——（指名答）（6）多让人喜爱的平平啊，想好好地演一演吗？懂事的平平在哪儿？拿
好书——（师生对话）
平平太风趣、太人喜了，老也想当。

我能一？（再次指好奶奶的句子）
想？——拿好，一个人同两种角色。

三、学第六自然段
平平要搭？——出示句子
，指名。

你想他会住？
那真的要搭好多好多的房屋，我的候，也要得多一点。

再来？
：能把平平易奶奶的情形表演？指同桌表演再邀表演。

四、全文，小。

学了篇文，你喜平平？什么？你想平平些什么？
五、，展延长。

1、朗。

好多好多的房屋很高很高的山
很清很清的河水很很的
2、填空
很大很大的（）
很（）很（）的路
3、下边的句子。

很美很美的花很很的火
很很的小草很小很小的珍珠很很的（）
很（）很（）的（）
用“很⋯⋯很⋯⋯的⋯⋯”。

本作背文。

13平平搭木——心灵美好
和住
奶奶和平平住
板爸爸和住没有
房屋的人住
好多好多房屋大家住。