论认知视角下汉语成语的语义关联机制

论认知视角下汉语成语的语义关联机制
吴 婧
(湖北汽车工业学院外国语学院,湖北十堰 442002
)*摘 要:关联将传统的 语境 上升到了心理和认知的高度㊂成语这一精炼语言形式,通过 象似性 来完成语
序排列,通过 图形 来 凸显 主题,通过 视角 来激发主观 注意 ,通过隐喻来构建语境,从而实现了语境最大化
和认知努力的最小化,形成了成语的语义关联机制,从而让语义表达生动而形象㊂
关键词:认知语言学;汉语成语;关联
d o i :10.3969/j .i s s n .2095-5642.2018.05.066中图分类号:H 030 文献标志码:A 文章编号:2095-5642(2018)05-0066-06一㊁引言
成语,这一精辟简洁的语言形式,是我国悠久灿烂文化的沉淀,是世代相传的智慧结晶㊂它用简单明了的语言结构生动地表达了丰富的语义和情感,表现力极强㊂它是如何实现形式与意义的统一,如何优化内部结构从而实现语义关联最大化的呢?本文以日常表达中常见的情绪类成语为例,从认知语言学的角度,对汉语成语的语义关联机制进行分析,以期回答上述问题㊂
二㊁语义关联
认知语言学将我们对客观世界的体验和感知以及将其概念化的方法视为认知语言学的研究基础和依据㊂S p e r b e r 与W i l s o n 从认知的角度出发,提出了关联理论(R e l e v a n c eT h e o r y ),该理论从认知的角度为探讨语言形式与语用理解之间的关系提供了一个很好的理论框架㊂[1]174 关联理论强调从信息处理的总的认知理论出发去理解话语㊂它指出,在话语理解时认知主体会利用推理机制,将话语的字面意义与可能隐含的认
知信息加以综合,再结合语境假设,寻求它们之间的内在联系,选择其中具有最佳关联的解释㊂ [1]174关联性
强调语境效果与认知努力之间的平衡㊂在语言交际过程中,最佳关联的取得是指交际双方用最小的认知努力来获得最大的语境效果㊂S p
e r b e r 和W i l s o n 将传统上所论述的 语境 上升到心理和认知的高度,提出了 认知语境 这一概念㊂它是一个心理结构体,是将各种知识(主要包括世界知识㊁语言知识㊁逻辑知识和认知处理能力)通过大脑进行内在化的处理的结果㊂[1]38关联不仅存在于语用学研究的交际会话中,在语义构建
中,同样存在着关联㊂汉语成语以其精炼的语言形式,传神地表达了丰富的内涵,它是如何调动人们的心理认知,构建语义关联,实现语境效果最大化的呢?本文将围绕这些问题具体展开论述㊂三㊁成语语义关联的实现方式
认知语言学的哲学基础是体验哲学,强调认知与语言都是基于对现实的体验,认知先于语言㊁决定语言,是语言的基础;语言又可反作用于认知,可促进认知的发展与完善,语言与认知相互作用㊁相互影响㊁紧密联
系㊂[1]32成语形式多来自于经典著作㊁民间传说和生活体验,具有强烈的历史文化和生活气息㊂本文主要从象似性㊁经验观㊁凸显观和注意观这几个认知语言学角度,以情绪类成语为语料,对成语的语义关联机制进行分析和研究,来探究成语的语义关联机制㊂(一)象似性H a i m a n 把语言符号的象似性分成两类:
成分象似与关系象似㊂前者强调形式与意义的相对应;后者指66第34卷 第5期V o l .34 成都师范学院学报J O U R N A L O FC H E N G D U N O R MA L U N I V E R S I T Y 2018年5月M a y
.2018*收稿日期:2017-11-07 作者简介:吴婧(1987 )
,女,湖北十堰人,助教,硕士,研究方向:认知语言学及应用语言学㊂
第34卷(总第303期)吴婧:论认知视角下汉语成语的语义关联机制语言结构内部不同成分之间的关系与人类经验结构成分之间的关系㊂[2]王寅把后者的关系进一步划分为距离象似性㊁数量象似性㊁顺序象似性㊁标记象似性㊁话题象似性和滤减象似性㊂[3]象似性与S a u s s u r e所提倡的任意性似乎相矛盾㊂本文认同独立的语言成分与意义之间的关系是任意的,而成分与成分之间所组建的关系是具有理据性的这一观点㊂因此,本文主要从距离象似性㊁数量象似性和顺序象似性这三个主要方面来讨论成语中的象似性,来探讨成分与成分之间的关系,及其在语义关联上发挥的作用㊂
1.距离象似性
距离象似性的认知基础是:语符之间的距离远近,左右人们的注意力,影响人们的心智加工㊂语符距离与人们的认知体验距离象似㊂比方说,我们在语言表达中可以接受 我女儿 ,但不能接受 我包 ㊂要表达 包 的所属关系,必须是 我的包 ㊂从亲密关系的角度来看, 女儿 显然要比 包 亲近得多,因此前者的 的 可以省略,而后者的 的 不能省略㊂
成语的语言结构简洁,更是 惜字如金 ,语符间的距离直接影响语言的表现力和语言的 传神 效果㊂悲喜交集㊁惊惶失措㊁悲痛万分㊁心神不宁等这些成语中的前两个表示心情的字紧密相连,以强调多种情绪的交集和心情的复杂㊂ 悲喜交集 集 悲 喜 于一刻; 担心 和 恐惧 让人不知所措,从而 惊慌失措 ; 悲伤 与 痛苦 总是相伴相随,让人 悲痛万分 ; 心神 相依, 心 不安, 神 也乱了,所以 心神不宁 ㊂人在特殊时刻,总会百感交集㊂将同一时刻的内心感受紧密排列在一起,有效彰显了特殊时刻的心情之复杂㊂外在语符之间的距离充分反映了内在体验认知的距离㊂
2.数量象似性
数量象似性的认知基础是:语符数量一多,就会更多地引起人们的注意力,从而传递出更多的信息 ㊂[1]93语符数量的多少与人们所感知事物的多少象似㊂比方说,在 爷爷在山上种了许多苹果树,一排一排,密密麻麻,遍布整个山头 这句话中,通过叠词 一排一排 和 密密麻麻 来临摹实物的数量和程度,即 通过词语的数量来临摹程度 [4]㊂
情绪类成语中也不乏这种通过数量来临摹程度的表达㊂比如喜气洋洋㊁战战兢兢㊁闷闷不乐㊁欢声笑语㊁横眉怒目㊁愁眉苦脸等㊂以上所列举的这些成语又可以分为两类:前三个属于通过字符的重复来凸显情绪的强烈程度,而后三个通过对称的形式将两组构词形式相同的近义词并列来强调情绪的强烈程度㊂后者的对称结构的构建不是毫无根据的,而是根据我们日常生活的体验来构建的㊂ 声 语 本就不离, 眉 目 脸 皆是表露情绪的五官介质㊂将它们所组成的近义词并列,这些成语把情绪刻画得活灵活现㊁生动形象㊂同义语符的数量形象刻画了内在体验的程度㊂
3.顺序象似性
顺序象似性的认知基础是:按事件发生顺序叙事,这符合人们直接体验的认知规律㊂[1]97语符顺序按照自然发生顺序来排列,则更符合人们的经验规律,人们所需要付出的认知加工量较小,反之,人们则需要付出更多的认知努力㊂语符顺序与人们感知世界的经验顺序象似㊂比方说 他平时学习不努力,没有通过考试㊂ 这句话的话语组织是符合我们的认知经验规律的,理解起来很容易,需要的认知加工小㊂而 他没有通过考试,平时学习不努力㊂ 这句话没有按照我们的认知经验规律来组织话语顺序,我们要揣摩其隐含意思,就需要付出更多的认知努力来了解说话人的意图㊂说话人的意图在于突出考试没有通过的原因,即 平时学习不努力 ㊂四字成语要想贴近人们的认知体验,逼真地再现情感体验,减少在理解时所要付出的认知努力,按照认知体验顺序来组织字符的先后顺序无疑会更好地实现这一效果㊂在情绪类成语中,有不少这样的例子,比如:因为哭得太伤心而哽噎了,无法出声,所以 泣不成声 ;突然转悲为喜,所以 破涕为笑 ;因为开心地笑了,五官都舒展了,所以 喜笑颜开 ;因为心中七上八下,内心无法平静,所以 忐忑不安 ㊂这些成语均是按照情绪的体验顺序和情绪的发展变化顺序来描述情绪体验的,能够贴切地描述和反应人们的实际感受㊂从以上分析看来,在成语中,距离象似性多用来表现因素之复杂;数量象似性多用来凸显程度之强烈;而顺序象似性多用来描述事物的变化与发展程度等体验㊂成语以人类的认知经验和规律为依据构建语序顺序,建立成语外在结构与人们内在认知之间的象似性,减少了人们在理解其语义时的认知努力,从而实现语义关联㊂(二)经验观㊁凸显观与注意观
目前认知语言学研究主要以三个路向为代表:即经验观(e x p e r i e n c e v i e w)㊁凸显观(p r o m i n e n c e v i e w)和注意观(a t t e n t i o n a l v i e w)㊂[5]经验观建立在心理学对范畴化过程的研究及对类典型效应的揭示上,强调通过
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隐喻来实现将我们熟知的经验投射到难以言传和表达的抽象概念上㊂凸显观同样以心理学中的主角(f i g -u r e )和背景(g r o u n d )为理论基础,认为语言结构中主语的选择与句法结构是由信息的凸显程度决定的㊂而注意观则是以F i l l m o r e 所提出的框架(f r a m e )和视角(p e r s p e c t i v e )为重要概念,认为句子主语及谓语动词选择的不同会产生不同的注意效果㊂由于经验观中的范畴化和类典型更多地涉及到的是成语的语义生成与演变,因此本文不涉及这方面的讨论,主要从其隐喻的角度来展开成语语义关联的研究㊂
下面我们主要对凸显观㊁注意观和隐喻在汉语成语的语义关联构建中所起的作用进行分析,探究三者之间是否存在着相互作用㊂
我们以情绪类成语为例,分别选取了10个表达欢喜㊁
悲伤㊁愤怒和焦虑这四种情绪的成语,对它们的语义关联构建机制进行分析㊂
表1 情绪类成语的语义分类欢喜心花怒放㊁欢天喜地㊁兴高采烈㊁兴致勃勃㊁大喜过望㊁喜上眉梢㊁满面春风㊁欣喜若狂㊁眉飞色舞㊁喜笑颜开
悲伤黯然神伤㊁心如刀绞㊁悲痛欲绝㊁呼天抢地㊁泪如雨下㊁万念俱灰㊁愁云惨淡㊁悲不自胜㊁痛心疾首㊁切肤之痛
愤怒咬牙切齿㊁怒气冲天㊁怒火中烧㊁怒不可遏㊁怒发冲冠㊁火冒三丈㊁大动肝火㊁暴跳如雷㊁横眉怒目㊁义愤填膺
焦虑
心惊胆战㊁坐立不安㊁心烦意乱㊁如坐针毡㊁心乱如麻㊁心急如焚㊁提心吊胆㊁百爪挠心㊁六神无主㊁心惊肉跳1.凸显观与隐喻 凸显观主要讨论图形/背景分离理论(f i g u r e /g r o u n d s e g r e g a t i o n t h e o r y )在语言研究中的应用㊂ [6] 它是基于丹麦心理学家R u b i n 在心理学研究上的一个发现:
我们依据各部分凸显程度的不同来组织大脑所接收的视觉和听觉信息,即格式塔心理㊂ [7]在语言研究中,它主要被用于就介词词义和句法结构进行分析㊂
L a n g a c k e r 认为主-谓-补结构遵循图形/背景分离原则㊂在语言表达上,被凸显的成分被放在句子主语位置上㊂ 如在简单的及物句中,主语是图形,宾语是背景,谓语动词是图形和背景之间的关系㊂ [6]对于心理行
为和状态而言, L a n g a c k e r 认为经验者在心理行为中是图形,被经验者是背景㊂在句法上,经验者和被经验者分别做主语和宾语㊂
[6]成语这一特殊的语言表达形式,其语言结构简单,多有省略和不及物的表达,因此主语在语义构建中发挥的作用显得格外突出㊂下面我们将以上四十个成语按照首字为主语,和首字非主语进行分类㊂
表2 情绪类成语的凸显观分类首字主语欣喜若狂㊁大喜过望㊁喜上眉梢㊁喜笑颜开㊁悲不自胜㊁怒气冲天㊁怒火中烧㊁怒不可遏㊁怒发冲冠㊁义愤填膺
心花怒放㊁心惊胆战㊁心烦意乱㊁心乱如麻㊁心急如焚㊁心惊肉跳
兴高采烈㊁兴致勃勃㊁万念俱灰㊁六神无主
满面春风㊁眉飞色舞
泪如雨下㊁火冒三丈
首字非主语
欢天喜地㊁黯然神伤㊁悲痛欲绝㊁愁云惨淡㊁呼天抢地㊁痛心疾首㊁切肤之痛㊁咬牙切齿㊁大动肝火㊁暴跳如雷㊁横眉怒目㊁坐立不安㊁如坐针毡㊁提心吊胆㊁百爪挠心根据以上分类,我们发现主语主要由以下几种词汇来担当,一是情感 喜 悲 怒 愤 等,如 喜上眉
梢 怒不可遏 ;二是器官 心 六神 ,如 心如刀绞 六神无主 ;三是精神状态 兴致 念想 ,如 兴高采烈 兴致勃勃 ;四是面部五官 满面 眉 ,如 满面春风 眉飞色舞 ;五是生理反应 泪 火 ,如 泪如雨下 火冒三丈
㊂根据L a n g a c k e r 的论述,经验者是心理行为中的图形,在句法中应得到凸显㊂而以上主语均非经验者来担当,但语义表达却富有张力,生动而深刻㊂它们是如何做到的呢?这主要是因为其中运用了大量的隐喻和转喻来映射经验者,再现经验者的认知体验和情感经历,让我们未见其人,却感同身受㊂
第一组首字主语的成语,通过对情绪的概念隐喻化,来构建 背景 和语境,从而实现语义凸显㊂在隐喻8
6成都师范学院学报 2018年5月
第34卷(总第303期)吴婧:论认知视角下汉语成语的语义关联机制的作用下,情绪被赋予了生命力,它能 疯狂 (欣喜若狂)㊁能 向上爬 (喜上眉梢)㊁能 笑 (喜笑颜开);情绪被赋予了形体和体积,它会大到超过期望(大喜过望),无法遏制(喜不自胜),能占满我们的整个胸口(义愤填膺);情绪被物质化,能如气体般向上冲(怒气冲天),也能如火焰般熊熊燃烧(怒火中烧)㊂把情绪作为图形,通过概念隐喻构建了背景和语境,从而赋予了情绪作为 施事 的特点,实现语义凸显㊂剩下的四组首字主语的成语的语义形成大致可分为三个步骤㊂首先是借助了概念转喻完成对经验者的映射,并通过其在成语中首字的位置来凸显经验者,这一心理行为中的图形㊂这几组成语,分别以 心 这一情绪的体验器官,以及 精神状态 面部表情 和 生理反应 这些情绪所带来的身心体验,即结果,来构建转喻,从而完成对经验者的映射㊂然后,大部分成语再通过概念隐喻构建这些图形的背景或者图形与背景的关系,完成语境的构建㊂最后再通过概念转喻,来映射经验者的 情绪 ㊂比方说 心乱如麻 这个成语,首先 心 通过转喻,完成了对 经验者 的映射;其次 乱如麻 通过概念隐喻,把 心 变成了容器,里面装了一堆像乱麻一般的思绪,完成语境构建;而 如 作为标记语,为寻找整个成语的语义关联提供了路标㊂最后,成语 心乱如麻 以这样一种心理状态来映射 焦虑 这种情绪,完成第二次转喻㊂在这个成语中,通过两次概念转喻和一次概念隐喻完成了语义构建,既凸显了经验者的 心 ,也生动刻画了被经验者 乱 ㊂另外,像 心惊胆战 和 心烦意乱 这两个词的语义构建不仅涉及概念隐喻和概念转喻,还用到了上文中提到的象似性㊂在这两个成语中, 心 通过转喻,完成对人的映射;人分别体验了 惊 烦 这两种状态,并得到了凸显;然后,通过对同义成分的重复,完成了语义构建,起到了强化和突出的作用;最后,再次通过转喻,实现了对 焦虑 情绪的映射㊂
在首字非主语的成语中,多是把形容词㊁副词或动词放在首位,省略主语㊂在这15个成语中,首字为形容词的成语共有6个,首字为副词的成语共有2个,首字为动词的成语共有7个㊂其中大部分形容词和副词,本身就带有一定的感情色彩,是情绪的具体反应㊂比如, 欢天喜地 暴跳如雷 和 横眉怒目 等㊂根据人们的认知习惯,这些词一映入眼帘,便奠定了整个成语的情绪基调,在其通过概念隐喻所构建的语境中,也起到了 凸显 的作用,节省了受众的认知努力㊂而以动词为首字的成语,多是描述情绪所带来的体验反应,并通过同义重复来实现语义强化,从而减轻了认知负担,实现语义关联㊂在这15个首字非主语的成语中,共有5个成语用到了同义重复,其中有4个是首字为动词的成语㊂
通过上述分析,我们发现在情绪类成语中, 凸显 成分,即 图形 ,主要有两个作用:一是凸显情绪;二是凸显经验者,即人㊂而 背景 多是通过概念隐喻的形式来构建完成,通过将被经验者具体化㊁形象化来减少我们的认知努力,最后再与 图形 一起完成对 情绪 的转喻,从而构建语义,实现语境效果与认知努力之间的平衡,完成语义关联㊂
2.注意观与隐喻
注意观是建立在另一个基本假设上,即我们实际用语言表述的是某一事件中抓住了我们注意力的那一部分㊂这一派观点提供了有关句子信息的选择和安排的另一种方法㊂注意观的两个重要概念是 框架 (f r a m e)和 视角 (p e r s p e c t i v e),框架即 认知结构 ,是 作为词语概念的先决条件的知识 ㊂如在 商业事件 框架中,所涉及到的认知概念有 买方 卖方 货物 货币 等㊂我们选取哪一个概念来组织话语信息,就形成了 视角 ,并通过动词和句法结构的选择来体现㊂
在 情绪 框架中,所涉及到的认知概念有 情绪体验本身 情绪体验器官 以及 情绪流露方式 ㊂这三个方面主要涵盖了我们认知框架中事件的 起因 经过 和 结果 这三个认知概念㊂因为注意观同样涉及到句法结构,我们就上述40个成语语义所涉及到的认知概念,分别对首字主语和首字非主语的成语进行了分类㊂表3-1是对首字为主语的成语的分类,表3-2是对首字非主语的成语的分类㊂
表3-1情绪类成语的注意观分类(首字为主语)
情绪体验本身欣喜若狂㊁大喜过望㊁悲不自胜㊁怒气冲天㊁怒火中烧㊁怒不可遏㊁义愤填膺
情绪体验器官心花怒放㊁心惊胆战㊁心烦意乱㊁心乱如麻㊁心急如焚㊁心惊肉跳
情绪流露方式兴高采烈㊁兴致勃勃㊁万念俱灰㊁满面春风㊁眉飞色舞㊁泪如雨下㊁六神无主
情绪体验本身及
体验器官
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成都师范学院学报2018年5月情绪体验本身及
流露方式喜上眉梢㊁喜笑颜开㊁怒发冲冠㊁火冒三丈
情绪体验器官及
流露方式
情绪体验本身㊁体验
器官及流露方式
通过表3-1,我们可以看到在首字主语的成语的语义构建中,运用 情绪体验本身 情绪流露方式 和 情绪体验器官 这三组认知概念来构建成语语义的成语数量相差不大㊂
以 情绪体验本身 为 视角 来构建的成语所选用的动词主要有过㊁胜㊁冲㊁烧㊁遏和填,突出了情绪的强烈程度㊂这一类成语主要是通过概念隐喻赋予了抽象情绪以具体的力量或可度量的范围,从而构建语境,形成语义关联,引起关于情感强烈程度的注意㊂
以 情绪体验器官 为 视角 来构建的成语所选用的动词主要有放㊁惊㊁烦㊁乱和急㊂这些词或直接(有标记语, 如 )或间接(无标记语)借助隐喻描述了情绪所带来的直观感受,从而引起人们对这些感受本身的注意㊂然后,或通过同义词的重复来加强效果,或通过隐喻将抽象的情绪体验具体化,其中前者占到了绝大多数㊂这一类成语,以人们的认知体验为基础来构建成语的 认知语境 ,减少人们的认知努力,构建语义关联㊂以 情绪流露方式 为 视角 来构建的成语所选用的动词有显性和隐性之分,显性的主要有高㊁勃㊁飞㊁如㊁无,隐性的主要存在于 满面春风 和 万念俱灰 两个成语中,省略了 是 这个动词㊂无论是显性的动词还是隐性的动词皆是借助隐喻来描述情绪引起的外在反应,把抽象的情绪体验描写得生动而具体,使情绪的外在表现得以引起 注意 ㊂
同时以 情绪体验本身 及 情绪流露方式 为 视角 构建的成语所选用的动词有上㊁笑㊁冲和冒㊂ 喜上眉梢 的一个 上 字,通过概念隐喻,将 情绪体验本身 与 情绪流露方式 完美结合㊂而 喜笑颜开 中的 笑 字直接反应了 喜 所带来的表情反应,并借助同义重复来强化效果㊂ 怒发冲冠 和 火冒三丈 中的 冲 和 冒 彰显了情绪的力量,以夸张的手法再现了情绪的流露方式㊂以上成语皆是借助关键动词,将两个 视角 相结合,从而引起 注意 ,构建语义的㊂
我们发现首字为主语的情绪类成语基本上是围绕着 情绪 框架的三个主要认知概念展开,并以它们作为 视角 ㊂动词在成语的语义构建和关联中起到了决定性作用,或凸显情绪的强烈程度,或描述直观感受,或再现情绪反应,且多通过概念隐喻使语义得以传神表达㊂虽然在这些成语中大多只用到了一个动词,但这一个动词却起到了画龙点睛的作用,与前面的主语相配合,突出了概念隐喻中的 源域 ,成功激活了人们的相关认知体验,形成 注意 ㊂而在那些动词未与主语形成隐喻的成语中,大多通过同义重复来强化语义效果㊂总而言之,动词的主要作用:一是引起对 视角 的 注意 ;二是强化隐喻效果;三是在运用多种认知概念构建的成语中,起到衔接各个概念的作用㊂
表3-2情绪类成语的注意观分类(首字非主语)
情绪体验本身欢天喜地
情绪体验器官提心吊胆㊁百爪挠心
情绪流露方式黯然神伤㊁呼天抢地㊁咬牙切齿㊁大动肝火㊁暴跳如雷
横眉怒目㊁坐立不安㊁如坐针毡
情绪体验本身及
体验器官
情绪体验本身及
流露方式愁云惨淡㊁悲痛欲绝㊁切肤之痛
情绪体验器官及
流露方式
情绪体验本身㊁体验
器官及流露方式痛心疾首
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第34卷(总第303期)吴婧:论认知视角下汉语成语的语义关联机制
通过表3-2,我们可以看到在首字非主语的成语的语义构建中,与首字主语的成语不同的是,多以 情绪流露方式 为视角来构建成语,其次是从 情绪体验本身及流露方式 为视角来构建成语,较少从 情绪体验
本身 或 情绪体验器官 的视角来构建成语㊂
以 情绪流露方式 为视角构建的成语,或以动词为首字,如呼㊁咬㊁坐㊁如,或以副词为首字来修饰动词,如大㊁暴;或以形容词为首字来修饰名词,如黯㊁横㊂这一类成语都描述了人的行为动作,而作为行为动作的
施事,即大家都心知肚明的 人 ,在被省略之后,让动作行为得以凸显, 注意 更加明显㊂这一类成语多是通
过直观的动作和对动作的描述,来反映人们内心的情绪㊂
除此之外,在以 情绪 框架中的其他认知概念为视角构建的成语,它们也是多以动词为首字,如提㊁切㊁痛,生动再现了情绪引发的内心感受;少数以与情绪相关的形容词为首字,如欢㊁愁㊁悲,这些词实质上暗示了
情绪体验本身,也起到了强化 注意 的作用㊂这些成语在语义构建上,都是或通过同义重复来强化突出,或
通过隐喻来构建语义实现具体化和形象化,从而形成关联㊂
我们发现首字非主语的情绪类成语主要是围绕 情绪 框架中的 情绪流露方式 来构建语义,多以动词
为首字,也有少数以形容词或副词为首字的成语㊂以动词为首字的成语多通过同义重复来强化语义,形成语
义关联;而以形容词或副词为首字的成语多通过概念隐喻来构建语境,使抽象情绪具体化㊁形象化,减少人们
的认知负担㊂总之,就是通过认知关联来实现语义关联㊂
四㊁结语
综上所述,成语通过象似性实现了外在结构对内在认知的临摹,通过 图形 来凸显情绪和经验者,通过
隐喻来构建 背景 ,通过动词来强化隐喻效果,形成对 视角 的 注意 ,从而实现了对人类认知的最大模拟,充分发挥每一个字的作用,做到语境最大化,认知努力最小化,构建了成语语义的最佳关联㊂这就是成语为
什么 短小 却十分 精悍 的原因㊂成语的语义关联构建过程,充分体现了认知对语言表达的影响,验证了认
知语言学家的一个重要观点:对现实的体验是认知的基础,认知又是语言的基础, 现实 认知 语言 三者之间是依次决定的序列关系[1]14㊂总而言之,语义的关联实际上就是认知的关联,而认知的关联是以经验为基础的㊂汉语成语的语义关联机制充分反映了现实与认知对语言的影响㊂
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WUJ i n g
(S c h o o l o f F o r e i g nL a n g u a g e s,H u b e iU n i v e r s i t y o fA u t o m o t i v eT e c h n o l o g y,S h i y a n,H u b e i,442002,C h i n a)
A b s t r a c t:R e l e v a n c eu p g r a d e s t h e t r a d i t i o n a l"c o n t e x t"t o p s y c h o l o g i c a l a n dc o g n i t i v e l e v e l.C h i n e s e i d i o m s e n d o wt h e i r s i m p l e a n dc o n c i s e s t r u c t u r ew i t hr i c ha n dc o l o r f u lm e a n i n g,b y o r g a n i z i n g t h e s t r u c-t u r e t h r o u g h"i c o n i c i t y",b yg i v i n gp r o m i n e n c e t o t h e t o p i c t h r o u g ht h e"f i g u r e",b y s u c c e s s f u l l y t r i g g e-r i n g t h e"a t t e n t i o n"t h r o u g h t h e"p e r s p e c t i v e",a n db y s t r u c t u r i n g t h e c o n t e x t t h r o u g h m e t a p h o r.I n t h i s w a y,t h e c o n t e x t i sm a x i m i z e da n d t h e c o g n i t i v ee f f o r t s a r em i n i m i z e d,s o t h es e m a n t i c r e l e v a n c e i s p e r-f e c t l y r e a l i z e dw i t h i n t h eC h i n e s e i d i o m s.
K e y w o r d s:c o g n i t i v e l i n g u i s t i c s;C h i n e s e i d i o m s;r e l e v a n c e
(实习编辑:杨晓玲责任校对:曲比)
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