2024年有趣的风中班科学活动教案(

2024年有趣的风中班科学活动教案(
一、教学内容
本节课选自《幼儿科学探索》教材第四章“自然现象”，详细内
容为“风的形成与作用”。

通过学习，让幼儿了解风的基本概念，探
究风的形成原因，以及风在日常生活中的作用。

二、教学目标
1. 知识目标：让幼儿掌握风的基本概念，了解风的形成原因，认
识到风的作用。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、探究自然现象的能力，提高
动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对自然科学的兴趣，培养关爱环境的意识。

三、教学难点与重点
难点：风的形成原因及作用。

重点：风的基本概念，观察风的现象，了解风的作用。

四、教具与学具准备
教具：风车、气球、吹风机、树叶、纸张等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程
1. 实践情景引入
（1）带领幼儿到户外感受风，观察树叶、旗帜等随风飘动的现象。

（2）引导幼儿思考：风是从哪里来的？为什么会有风？
2. 例题讲解
（1）讲解风的基本概念，如风的定义、分类等。

（2）通过演示实验，让幼儿观察风的形成原因，如空气流动、温差等。

（3）讲解风的作用，如吹动风车、使气球上升等。

3. 随堂练习
（1）让幼儿动手制作简易风车，并观察风车转动的情况。

（2）分组进行吹气球比赛，体验风的作用。

六、板书设计
1. 风的基本概念
2. 风的形成原因
3. 风的作用
七、作业设计
1. 作业题目：观察并记录一天中不同时间段的风速和风向。

2. 答案：根据观察，记录下不同时间段的风速和风向，形成观察报告。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：带领幼儿参观气象站，了解更多关于风的知识，培养幼儿对自然科学的兴趣。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的确定
2. 教具与学具的准备
3. 实践情景引入的环节设计
4. 例题讲解的深度和易懂性
6. 课后反思及拓展延伸的实际操作
一、教学难点与重点的确定
（1）难点：风的形成原因及作用。

这部分内容涉及到科学原理，
对幼儿来说较难理解。

（2）重点：风的基本概念，观察风的现象，了解风的作用。

通过
实际观察和动手操作，让幼儿直观地认识风，并了解风在日常生活中
的作用。

二、教具与学具的准备
（1）教具：选择具有代表性的风车、气球等，使幼儿能直观地感
受风的作用。

（2）学具：准备画纸、彩笔等，让幼儿在动手制作过程中，进一
步理解风的概念。

三、实践情景引入的环节设计
（1）带领幼儿到户外感受风，观察树叶、旗帜等随风飘动的现象，让幼儿对风产生直观的认识。

（2）引导幼儿思考风的形成原因，激发幼儿的好奇心，为后续教
学打下基础。

四、例题讲解的深度和易懂性
（1）讲解风的基本概念时，使用生动的语言和形象的比喻，帮助
幼儿理解。

（2）通过演示实验，让幼儿观察风的形成原因，使抽象的知识具
体化。

（3）讲解风的作用时，结合生活实例，让幼儿体会到风的重要性。

（1）作业题目：观察并记录一天中不同时间段的风速和风向。

（2）作业要求：让幼儿在家庭和学校中，分别进行观察，提高实
践性。

（3）答案：指导幼儿如何记录观察结果，形成观察报告，提高幼
儿的表达能力。

六、课后反思及拓展延伸的实际操作
（1）反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿的学习需求，调整教学方法。

（2）拓展延伸：组织实地参观气象站，让幼儿深入了解风的测量
和预报，培养幼儿对自然科学的兴趣。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用生动、形象的语言，以吸引幼儿的注意力。

2. 语调亲切、柔和，语速适中，便于幼儿理解。

二、时间分配
1. 实践情景引入环节：约5分钟，让幼儿充分感受风。

2. 例题讲解环节：约10分钟，确保幼儿理解风的概念和形成原因。

3. 随堂练习环节：约10分钟，让幼儿动手操作，巩固所学知识。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿思考风的形成原因和作用。

2. 鼓励幼儿积极回答问题，给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。

四、情景导入
1. 利用户外自然风光，让幼儿身临其境地感受风，激发学习兴趣。

2. 以吹气球、观察风车等游戏形式，引导幼儿自然地进入学习状态。

教案反思
一、教学内容方面
1. 是否充分考虑到幼儿的认知水平，确保教学内容的难易适度。

2. 教学内容是否贴近幼儿生活，易于引发幼儿的兴趣。

二、教学方法方面
1. 是否采用多种教学手段，如实践操作、游戏等，提高幼儿的参
与度。

2. 是否注重启发式教学，引导幼儿主动思考、探究。

三、课堂氛围方面
1. 是否营造轻松、愉快的课堂氛围，让幼儿在愉悦的心情中学习。

2. 是否关注每一个幼儿的学习状态，给予个别辅导和鼓励。

四、教学效果方面
1. 教学目标是否达到，幼儿是否掌握了风的基本概念和作用。

2. 课后作业和拓展延伸是否有助于巩固所学知识，提高幼儿的实
践能力。