《一定要争气》第2课时教学课件
【浙教版】2019年春小学语文四年级下册：第2课《一定要争气》课件(2)
3、指名朗读课文，边读边想： 这篇课文写了一件什么事？
庆安县欢胜乡中心小学马娟
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这是一项（ ）的实验，你 是从哪体会的？
细读第二自然段，画出相关 语句。
庆安县欢胜乡中心小学马娟
细读体会
这种手术非常难做，要有熟练 的技术，还要有耐心和细心。 那位教授做了几年也没有成功， 同学们谁都不敢尝试。
想一想：
● 童第周为什么会成功？
从此，他一声不响，刻苦钻研做实验，一 遍又一遍，失败了再重做，终于把这项实 验做成功了。
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（ ）的童第周
我们应该学到童第周什么品质？
项 膜 ●剥 尝 败
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写字
●争 周 跟 旧 术 技 ●决 苦 败
庆安县欢胜乡中心小学马娟
●1、自由读文，预习时没 有认熟的字，借助拼音再 读几遍。做到不丢字，不 加字。
庆安县欢胜乡中心小学马娟
词语购物车
●欧洲 教授 贫穷 一项 外膜 ●剥掉 尝试 失败 争气 童第 周 跟着 旧中国 技术 决定 ●刻苦钻研
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2、同桌分自然段读课文， 要求互相正音，对方读不 通顺的地方，提示对方读 通顺。
庆安县欢胜乡中心小学马娟
童第周暗暗下决心：
我一定要为中国人争气，外国 人认为很难办的事，我们中国 人要努力办到。
庆安县欢胜乡中心小学马娟
选词填空：耐心 细心 决心
●1、童第周暗暗下（ ）：我一定 要为中国人争气。 ●2、这种手术非常难做，要有熟练 的技术，还要有（ ）和（ ）。
庆安县欢胜乡中心小学马娟
庆安县欢胜乡中心小学马娟
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教科版小学二年级下册语文课件：《一定要争气》
教科版小学二年级下册语文课件：《一定要争气》篇一教学目标：1、认识10个生字，会写9个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、抓住重点语句体会人物性格。
学习童第周发奋学习，勇攀科学高峰，为国家争光的事迹，培养学生的爱国主义情感。
教学重点：1、学会两次提到的“一定要争气”之间的联系。
2、教给学生抓重点词语理解句子，理解课文的方法。
教学过程：一、导入新课，整体感知主要内容1、学生自读课文，思考：文中几次讲到“一定要争气”。
边读边标画出带有“一定要争气”这个词语的句子。
2、联系上下文，想一想“一定要争气”是在什么情况下讲的？学生读文后可以小组讨论一下，然后用自己的话表述出来。
经过讨论，学生弄清文中两次“争气”的事情。
（第一次是讲童第周中学时由于［基础差］，［成绩不好］，经过刻苦努力，仅用半年时间就赶上来了。
各科成绩都不错，数学还得了100分。
童第周看着成绩，心里想：一定要争气。
）（第二次是童第周在国外留学时，刻苦钻研，成功地完成了教授做了几年都没有成功的试验，震动了欧洲的生物学界，童第周为中国人、为祖国争了气。
）板书：基础差成绩不好二、迁移学习方法，继续学习课文1、1—3自然段，联系上下文理解重点词句。
（2）根据本句的意思，判断、选择词义。
投影出示练习：判断句中“才”字的意思。
“才”字有三种解释：①刚刚；②仅仅，只有；③勉强。
A、童第周17岁才进中学。
（①）B、平均成绩才45分。
（②）C、才同意让他跟班就读一个学期。
（③）在上述判断带点词的连续句中，第1句“童第周17岁才进中学”的“才”字是“刚刚”的意思；第2句“平均成绩才45分”的“才”是“仅仅，只有”的意思；第3句“才同意让他跟班就读一个学期”的“才”字是“勉强”的意思。
（3）联系下文，理解“［发愤］”的意思。
“发愤”在字典中的意思是：自己感觉不满足，努力地做。
那么，童第周是怎么发愤学习的呢？读课文第3自然段，并画出童第周发愤学习的句子。
（一是“每天天没亮，他就悄悄起床，在校园的路灯下面读外语。
教科版二年级下册《一定要争气》PPT课件
思考： 童第周为什么要争气？ 哪些地方说明童第周很努力， 为什么？什么事实说明“别人 能办到的事，我一定也能办 到”？ 经过努力 每天 悄悄起床 又 终于 ……
自读第3、4、5节，请你用“在什 么情况下，文与可怎么样”这个 句式来说课文讲的是一件什么事。
在一个气候多变的日子里， 文与可冒雨在山中坚持观察 竹子。
试读课文，思考： 课文写了童第周哪几件事？ 看看哪几节是写同一件事的？ 一、写童第周在中学里发功的事。
第4、5节
通读第二段，划出这一段中 最能体现童第周思想的句子。
一定要争气，我并不比别人笨。 别人能办到的事，经过努力， 我也一定能办到。
默读：用“——”划出描写自然 景象的词句。 用“～～”划出描写文 与可心情的词句。 赤日炎炎 (仿佛)没有感觉
暴雨将来 暴雨来临
决心留下
欣喜异常
总结：
读了这段课文，我们不仅迚一 步明白了文与可画竹时胸有成 竹的（原因），知道了胸有成 竹这个成语的（来历），还知 道这个成语不仅仅指画竹，也 指所有其他的事，比喻在做任 何一件事之前有（通盘的考虑）。
一定要争气第二课时
《一定要争气》第二课时
教学内容：教科版二年级（下）第五单元第9课《一定要争气》第二课时。
教学目标：1、通过回顾所学课文进一步感知童第周是一个爱国的、不怕困难、刻苦钻研的一个人，同时激励学生向童第周学习他的精神品质。
2、会给二类字注音，正确书写一类字。
3、利用领读、开火车读、小组合作等方式记字。
教学重点：认识二类字，正确书写一类字。
教学难点：正确并美观的书写一类字。
教学准备：二类字注音纸条、课件。
教学流程：
一、回顾课文重温人物品质
1、激发学生说童第周是一个什么样的人？（出示课文片段，让学
生用朗读来表达感情）
2、你通过收集又认识了哪些像童第周的人。
二、多种形式认读生字
1、让学生给生字注音
2、利用投影仪展示并且领读（领读同时可以组词）
3、去拼音课件出示词串认读
三、学习书写生字
1、同桌之间根据生字结构给生字分类
2、根据分类结果及学生的意愿教写生字
3、同结构的生字学生练写，利用投影仪展示学生所写，集体订正。
（一观察、二描红、三练写、四比较）
4、拓展词语、句子
5、小组合作可以利用一些什么方法来记住这些生字。
（换偏旁、编
口诀等）
四、课堂小结
本节课你利用什么方法记住了哪个或者是哪些生字？。
《一定要争气》第2课时教学课件
《一定要争气》第2课时教学课件《一定要争气》第2课时教学课件1、能有感情地朗读课文，重点读好课后作业第2题中的两个句子，并体会句子的意思。
2、学会本课13个生字，掌握“偏僻、勉强、资助、尝试、实践、熟练”等词语;理解“才”在本课几个句子中的意思。
3.复习稳固用把意思相近的段落归并在一起的方法给课文分段。
4、了解童第周青年时期发愤学习，勇攀科学顶峰的.事迹，培养学生的爱国主义情感。
重点：通过体会童第周当时的思想感情，有感情地朗读课文，重点读好课后作业中的两个长句子。
难点：①体会两句话不同的思想感情。
②理解“才”在不同句子中的不同含义。
教学目标 1.理解课文2、3段，进一步理解“勉强、发愤、地位、熟练”等词语的意思。
2.理解“才”在几个句子中的意思。
3、抓住重点句体会人物感情，有感情地朗读课文。
深人体会童第周发愤学习、勇攀科学顶峰的事迹，培养学生的爱国主义情感。
重点难点理解课文2、3段，理解“才”在几个句子中的意思。
抓住重点句体会人物感情，有感情地朗读课文。
教学准备录音机、课文录音磁带。
教学环节具体设计设计意图复习引入 (1)朗读词语：偏僻根底期末平均勉强资助熟练尝试实践(2)指名有感情朗读课文第一段。
学习课文第二段 (1)默读第二段，思考：童第周为什么要“争气”?他怎样“争气”?结果怎样?(2)为什么要“争气”?——学习第2自然段。
这个自然段中用了三个：“才”字，分别表示什么意思?①出示句子：童第周17岁才进中学。
A 童第周17岁进中学，晚不晚? B 哪个词强调进中学时间晚?(才) C “才”可以换什么词的意思不变?(刚刚) D 朗读，重音落在“17岁”、“才”。
②用同样的方法理解第2句话中的“才”强调学习成绩差，可以换成“只有”。
朗读指导，重音落在“差、吃力、才、45分”，速度稍慢。
③用同样方法理解第3句话中“才”强调校长的态度勉强，可以换成“总算、方才”。
朗读指导。
(3)完成《作业本》第四题。
《一定要争气》第二课时教学设计
一定要争气第二课时教学设计教学目标•通过本节课的学习，学生将能够理解并掌握“争气”的含义；•学生将能够认识到争气的重要性，并能够运用到日常生活中；•学生将通过小组合作活动，加深对争气的理解，并锻炼团队合作能力。
教学准备•幻灯片或白板；•笔和纸；•分组小练习的题目卡片。
教学过程导入（5分钟）•让学生观看一个短视频，视频内容展示一些成功人士在追求梦想的过程中所付出的努力和勇气。
视频结束后，引导学生讨论他们对于“争气”一词的理解。
概念解释（10分钟）•在幻灯片或白板上呈现“争气”的定义，并对各个关键词进行解释和举例说明。
例如，“争气”可以理解为追求卓越、努力不懈，不被困难和挫折击倒等。
小组合作（20分钟）•将学生分成小组，每个小组由4-5名学生组成。
•分发题目卡片给每个小组，在卡片上写下一个与争气相关的具体场景或情境。
•每个小组讨论并展示他们所写的情境，其他小组成员发表意见和建议，如何通过争气的态度和努力来应对这些情境，并取得成功。
•每个小组选出一名代表，向全班展示他们的情境及讨论结果。
情境分享（10分钟）•请每个小组的代表依次向全班分享他们的情境和讨论结果。
•学生可在纸上记下其他小组的情境和建议，以备后续回顾。
讨论分享（15分钟）•整理全班回收的情境和建议，引导学生讨论下述问题：1.在这些情境中，哪些是成功的关键因素？2.如何培养争气的态度和精神？3.你有哪些争气的目标和梦想？你将如何实现它们？总结（5分钟）•通过本节课的学习，总结争气的含义和重要性。
•鼓励学生将争气的精神应用到日常生活中，追求卓越，勇往直前。
课后作业•要求学生写一篇短文，题目为“我要争气”。
学生可以从自己的角度出发，表达对目标和梦想的坚持，以及实现这些目标所需要的争气和努力。
一定要争气20页PPT
科学巨人爱因斯坦
发明家爱迪生
数学家华罗庚
文学巨匠鲁迅
世界乒乓冠军邓亚萍
世界电脑王国的主宰比尔·盖 茨
天才出于勤奋
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
童第周17岁才进中学。他文
化基础差，学习很费力，第一学
期期末考试，平均成绩才45分。
校长要他退学或降级，经他再三
请求，才勉强同意让他再跟班试
读一个学期。
童第周刚刚进中学。他文化
基础差，学习很费力，第一学期
期末考试，平均成绩只有45分。
校长要他退学或降级，经他再三
请求，只好勉强同意让他再跟班
试读一个学期。
“一定要争气。中国人并不 比外国人笨。外国人认为 难办的事，经过努力，我 们中国人也能办得到。”
说话训练：
童第周是我国（
）。他17岁
才进中学，文化基础（ ），学习很（ ），
经过半年努力，他苦钻研，完成了
（
）的手术，为（
）争气。
我们一起来为童第周喝彩！
Thank you
边想、边画、边读的读书方法
想: 书中描写的情景，想当时人的心情 画: 画自己感受深的语句 读: 童第周发愤学习为自己争气的感人
情景
“一定要争气，我并不比 别人笨。别人能办到的 事，经过努力，我一定 也能办到。”
自学要求：
1.边读、边想象当时的情景，画出 你感受最深的语句，读出感情。
2.完成小练习。
小练习：
一定要争气第2课时
一定要争气第2课时
一定要争气第2课时
2 一定要争气
教学目标
1、能有感情地朗读课文，重点读好课后作业第2题中的两个句子，并体会句子的意思。
2、学会本课13个生字，掌握“偏僻、勉强、资助、尝试、实践、熟练”等词语;理解“才”在本课几个句子中的意思。
3.复习巩固用把意思相近的段落归并在一起的方法给课文
分段。
4、了解童第周青年时期发愤学习，勇攀科学高峰的事迹，培养学生的爱国主义情感。
教学重点与难点
重点：通过体会童第周当时的思想感情，有感情地朗读课文，重点读好课后作业中的两个长句子。
难点：①体会两句话不同的思想感情。
②理解“才”在不同句子中的不同含义。
教学准备：录音机，课文录音磁带
教学时间：3课时
第2课时
教学目标 1.理解课文2、3段，进一步理解“勉强、发愤、地位、熟练”等词语的意思。
2.理解“才”在几个句子中的意思。
3、抓住重点句体会人物感情，有感情地朗读课文。
等词语，体会童第周勤奋学习的精神。
③ 出示句子：一定要争气。
我不比别人笨，别人能办到的事，我经过努力，一定也能办到。
A、联系上文，说说童第周作了哪些努力，哪些事实说明“别人”能办到的事，我经过努力，一定也能办到。
B、童第周坚定的信心和决心在句子中哪几个词中突出体现出来。
(两个“一定”。
)C、指导朗读(重音：一定语速：稍慢有力)。
自由朗读——指名朗读——齐读朗读课文第3自然段。
感情朗读有感情地朗读第二段
作业课堂作业第5(1)、6题。
三年级语文上册 一定要争气 2课件
每天天没亮，他就悄悄起床， 在校园的路灯下面读外语。夜里同 学们都睡了，他又到路灯下面去看 书，值班老师发现了，关上路灯， 叫他进屋睡觉。他趁老师不注意， 又溜到厕所外边的路灯下面去学习。
学习本文的写法,举一个具 体事例来表现某一个人的特 点： 1.勤奋学习； 2.乐于助人； 3.热爱劳动； 4.尊敬师长； ……
童第周看着成绩单，心想： “一定要争气。我并不比别人 笨，别人能办到的事，我经过 努力，一定也能办到。”
童第周激动地想：“一定要
争气。中国人并不比外国人 笨。外国人认为很难办的事， 我们中国人经过努力，也一 定能办到。”
品读
教授自己做了几年，没有成功，同学们谁 都不敢尝试。童第周不声不响地刻苦钻研，他 不怕失败，做了一遍又一遍，终于成功了。
xiàng xū 项需
chà 差
shòu 授 jì 技
mò kǎo
末考
jiù jūn
旧
均
试 平均 成绩 努力 厕所 教授 需要 熟练 技巧 尝试 震动 瞧不起 不声不响 刻苦钻研 再三请求
学习研讨
• 课文中几处讲到“一定要争气”， 都是在什么情况下讲的呢？
人教版 三年级 语文 上册 第七单元
一定要争气
童 第 周 在 比 利 时 留 学 时 的 照 片
自学提示
• 自读课文，读准字音，读熟课文。 • 课文中几次提到“一定要争气”？
都是在什么情况下提出的？ • 边读边想，把你感受深刻的句子画
下来。不懂的词句做出标记来。
jī chǔ 基础
cè nǔ 厕努
教科版二年级下册《一定要争气》PPT课件2
偏
敢
剥
边读边想象当时的情景，画出 你感受最深的语句，谈自己的感 受， 读出自己的感受；然后小组内互相 交流讨论，说说自己画的、谈谈自 己感受，互相读读课文，看谁想得 好、画得好、谈得好、读得 好。 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
著 考
础
县 均 于 僻
第二学期，童第周更加发愤学习。每天天 没亮，他就悄悄起床，在校园的路灯下面读外 语；夜里同学们都睡了，他又到路灯下面去看 书。值班老师发现了，关上路灯，叫他进屋睡 觉。他趁老师不注意，又溜到厕所外边的路灯 下去学习。经过半年的努力，他终于赶上来了， 各科成绩都不错，数学还考了100分。童第周 看着成绩单，心想：一定要争气。我并不比别 人笨，别人能办到的事，我经过努力，也能办 到。 人生能有几回博，此时不搏待何时.
朱雁
实验胚胎学家----童第周
• 童第周:(1902-1979)
我国著名的生物学家、优 秀教育家。在比利时学习 留学时获得博士学位。回 国后几十年如一日，忘我 地工作在科研第一线，取 得了辉煌的研究成果，是 我国实验胚胎学的主要开 创者。建国后曾在中国科 学院和全国政协担任领导 职务。
1 一定要争气
• 著名 考试 终于 留学 资助 期末 请求 基础 偏僻 尝试 县城 平均 决心 发愤 震动
童第周17岁才进中学。他文 化基础差，学习很吃力，第一学 期期末考试，平均成绩才45分。 校长要他退学，经他再三请求， 才同意让他跟班试读一个学期。
童第周17岁才进中学。他文 化基础差，学习很吃力，第一学 期期末考试，平均成绩才45分。 校长要他退学，经他再三请求， 才同意让他跟班试读一个学期。
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《一定要争气》第2课时教学课件
《一定要争气》第2课时教学课件
教学目标
1、能有感情地朗读课文，重点读好课后作业第2题中的两个句子，并体会句子的意思。
2、学会本课13个生字，掌握“偏僻、勉强、资助、尝试、实践、熟练”等词语;理解“才”在本课几个句子中的意思。
3.复习巩固用把意思相近的段落归并在一起的方法给课文分段。
4、了解童第周青年时期发愤学习，勇攀科学高峰的事迹，培养学生的爱国主义情感。
教学重点与难点
重点：通过体会童第周当时的思想感情，有感情地朗读课文，重点读好课后作业中的两个长句子。
难点：①体会两句话不同的'思想感情。
②理解“才”在不同句子中的不同含义。
教学准备：录音机，课文录音磁带
教学时间：3课时
第2课时
教学目标1.理解课文2、3段，进一步理解“勉强、发愤、地位、熟练”等词语的意思。
2.理解“才”在几个句子中的意思。
3、抓住重点句体会人物感情，有感情地朗读课文。
深人体会童第周发愤学习、
勇攀科学高峰的事迹，培养学生的爱国主义情感。
重点难点理解课文2、3段，理解“才”在几个句子中的意思。
抓住重点句体会人物感情，有感情地朗读课文。
教学准备录音机、课文录音磁带。
教学环节具体设计设计意图
复习引入(1)朗读词语：偏僻基础期末平均勉强资助贫穷熟练尝试实践(2)指名有感情朗读课文第一段。
学习课文第二段(1)默读第二段，思考：童第周为什么要“争气”?他怎样“争气”?结果怎样?(2)为什么要“争气”?——学习第2自然段。
这个自然段中用了三个：“才”字，分别表示什么意思?①出示句子：童第周17岁才进中学。
A童第周17岁进中学，晚不晚?B哪个词强调进中学时间晚?(才)C“才”可以换什么词的意思不变?(刚刚)D朗读，重音落在“17岁”、“才”。
②用同样的方法理解第2句话中的“才”强调学习成绩差，可以换成“只有”。
朗读指导，重音落在“差、吃力、才、45分”，速度稍慢。
③用同样方法理解第3句话中“才”强调校长的态度勉强，可以换成“总算、方才”。
朗读指导。
(3)完成《作业本》第四题。
(4)怎样争气?结果怎样?——学习第3自然段。
①默读第三段按照“时期、原因、做法、结果、感想”的记叙顺序找出重点词句。
②抓住重点词“天不亮、路灯下、不注意、溜”等词语，体会童第周勤奋学习的精神。
③出示句子：一定要争气。
我不比别人笨，别人能办到的事，我经过努力，一定也能办到。
A、联系上文，说说童第周作了哪些努力，哪些事实说明“别人”能办到的
事，我经过努力，一定也能办到。
B、童第周坚定的信心和决心在句子中哪几个词中突出体现出来。
(两个“一定”。
)C、指导朗读(重音：一定语速：稍慢有力)。
自由朗读——指名朗读——齐读朗读课文第3自然段。
感情朗读有感情地朗读第二段
作业课堂作业第5(1)、6题。