人文主义语境下的现代体育课程改革
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人 文 主 义 语 境 －＂ 现 代 体 育 课 程 改 革 Ｆ的
李
（． １ 吉林体育学院。 吉林 长春
骥 姚
俊
１０３ ） １０６
１０２ ；． ３０２２ 辽宁教育电子音像出版社 ， 辽宁 沈阳
摘
要： 采用文献资料法 、 逻辑推理法 ， 分析 了在现代社会 人文 主义背景下 ， 我国体育课程改革 的时代特 色和发展趋势。
现代经典教育理论认 为 ， 程是培养未来 人 的蓝 图 ， 课 要
培养 全 面 和谐 发 展 的 人 ， 必然 要 重 视 完 整 性 目标 和课 程 结 就 构 的整 体 优化 …。 而课 程 观 则 是课 程 的 灵魂 ， 什 么 样 的体 有
思想 ， 使课程 目标与培养全面发展 的、 符合未来 社会需要 的、 高素质人才的素质教育 目标实现了最 大程度上的一致。
．
文章 编 号 ：６２ ３５ ２０ ）４ ０７ ０ １７ —１６（０８０ —０３ — ２
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２０ 年 第 ２ ０８ ４卷 第４ 期
吉林体育学院学报
Ｊｕ ａ ｏ ｊｉ ｓｔｔ ｏＰ ｙｉ ｌ ｄｃｔ ｎ ｏｒ ｌ ｆ ｉｎＩ ｔ ｅ ｆ ｈｓａ ｕａｏ ｎ ｌ ｎｉ ｕ ｃ Ｅ ｉ
２加ｌ Ｖ０ ．４ Ｊ８ １２ Ｎｏ． ４
程改 革 呈 现 出鲜 明 的 时代 特 色 ， 面 临 前 所 未 有 的 挑 战 和机 也
与提升； 着眼 于学生认 知、 情感 、 能等方面的和谐发展 ； 技 关
注学 生 学 习 的愿 望 和 能 力 的形 成 ， 之 ， 追 求 人 的 和谐 发 总 以
展为 目标。希望人 的本性 、 的尊严 、 的潜 能在教育过 程 人 人 中得 到发展。可 以预测， 今后较长一段时间 内的体育课程建 设将在很大程度上倾 向于人文主义的走 向。
通 过 研 究 纲要 不 难 发 现 ， 纲要 通 篇 贯 穿 了一 条 对 学 生线 着 眼 于 学生 潜 能 的唤 醒 、 掘 开
育课 程观就有什么样的体育课程。在体育课 程改革中 ， 任何 教育方法 、 技术的改进都 只能是 细枝末节 的修补 ， 只有转变 体育课程观 ， 给体育课 程带来真正意义上 的变革 。体育 才能 教育对青少年强健体质 ， 培养健 康习惯 ， 强社会适 应能力 增 等方面的身心发展 到起到重要调 适作用。在我 国教 育课程 体系中更 是享 有塑健 身 心、 载知 识之 车 、 道德 之 舍 的美 育 誉 。目前， ２ Ｊ 我国正处 于社会转 型时期的特殊 阶段 ， 体育课
研究认为 ， 在学校体育发展 的过程中 ， 体育课 程观应脱胎于重视体育人 文教 化作用的人文 主义 体育课程 观， 并提出 ， 完整 合理的体育课程应以拥有丰富的文化价值为取 向。 关键词 ： 人文主义 ； 学校体育 ； 体育课程
中 图分 类 号 ： ８ｒ ｃ Ｃ ７ 文 献 标 识码 ： Ａ
２ 我 国体 育课程 改革的时代特 征
体育对青 少年教育的特殊价值已通过教学实践 和社会 的验证而取得了广泛的共识 。伴随我 国社会现代化进程 的
加快 ， 会 生 活 方式 的改 变 和青 少 年 生 理 、 理 的发 展 ， 国 社 心 我
遇。完整合理 的体育课程应以拥有丰富的文 化价值为取 向， 在文化的视野 中构建其现代 化新型课 程模 式对促进 我 国学 校体育改革与发展具有重要意义。
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摘
要： 采用文献资料法 、 逻辑推理法 ， 分析 了在现代社会 人文 主义背景下 ， 我国体育课程改革 的时代特 色和发展趋势。
现代经典教育理论认 为 ， 程是培养未来 人 的蓝 图 ， 课 要
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思想 ， 使课程 目标与培养全面发展 的、 符合未来 社会需要 的、 高素质人才的素质教育 目标实现了最 大程度上的一致。
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育课 程观就有什么样的体育课程。在体育课 程改革中 ， 任何 教育方法 、 技术的改进都 只能是 细枝末节 的修补 ， 只有转变 体育课程观 ， 给体育课 程带来真正意义上 的变革 。体育 才能 教育对青少年强健体质 ， 培养健 康习惯 ， 强社会适 应能力 增 等方面的身心发展 到起到重要调 适作用。在我 国教 育课程 体系中更 是享 有塑健 身 心、 载知 识之 车 、 道德 之 舍 的美 育 誉 。目前， ２ Ｊ 我国正处 于社会转 型时期的特殊 阶段 ， 体育课
研究认为 ， 在学校体育发展 的过程中 ， 体育课 程观应脱胎于重视体育人 文教 化作用的人文 主义 体育课程 观， 并提出 ， 完整 合理的体育课程应以拥有丰富的文化价值为取 向。 关键词 ： 人文主义 ； 学校体育 ； 体育课程
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２ 我 国体 育课程 改革的时代特 征
体育对青 少年教育的特殊价值已通过教学实践 和社会 的验证而取得了广泛的共识 。伴随我 国社会现代化进程 的
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