2021-2022学年福建省泉州市永春五中片区七年级(上)期中历史试卷(附详解)

2021-2022学年福建省泉州市永春五中片区七年级（上）
期中历史试卷
1. 在学完“我们的远古祖先” 一课后，同学们开展了模仿“北京人生活的一天”的体 验活动。

在活动的场景中，与史实相符的是（ ）
A.
用圆形方孔铜钱购物 B.种植水稻 C.穿着麻布衣服 D.烧烤食物
2. 如图是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺，其中③ 处历史事件应该是（
） 约公元前
约公元前 公元前 公元前 2070年 1600年 1046年 770年 ■ t 1 a
① ② ③ ④
如图是2010年上海世博会中国馆建筑“东方之冠” o 据
说它的创意来源于中国古代青铜器皿文化。

请问，出土于
我国河南，代表了商朝青铜器典型风格的巨鼎是（ ）
A.司母戊鼎
B. 青铜立人
C. 青铜树
D. 四羊方尊
4.
西汉初年，统治者采取轻徭薄赋发展生产的措施。

其根本目的是（ ）
A.吸取秦亡的教训
B.减轻人们的负担
C.发展生产
D.巩固统治
5. 阅读材料，完成下列要求。

材料：商鞅的改革两手抓，一手抓军事，能打仗、打胜仗；另一手是抓种粮，发展 农业生产。

……这个体制坚持了 130多年，一直到秦王嬴政，“奋六世之余烈”， 取得统一全国的胜利。

--摘编自张国刚《商鞅变法及其与西方的比较》
（1） 根据材料指出商鞅变法主要涉及的两个领域。

A.夏朝建立
B.商汤灭夏
C.武王伐纣
D. “国人暴动” 3.
（2）你是否同意材料对商鞅变法作用的评价？结合所学知识，简要说明理由。

奠定基础.他的妻子养蚕缓丝，其史官仓颉创造了文字，其乐官伶伦制作了乐器.因其卓著的功绩，深受历代人民所敬仰，被尊为“人文初祖”・
故选A.
本题考查的是人文初祖的知识.
本题主要考查学生对基础知识的准确识记能力，需要准确识记“人文初祖”黄帝.
8.【答案】D
【解析】依据所学，春秋时期，周王室衰微，失去了号令天下诸侯的权力，诸侯为争夺地盘，多次发生激战，出现了齐桓公、晋文公、楚庄王、宋襄公、秦穆公五个霸主，史称“春秋五霸”。

D符合题意。

故选：Do
本题考查春秋时期特征。

本题以春秋时期特征为背景，考查学生识记历史知识能力。

9.【答案】B
【解析】由材料“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远（后代亲缘关系逐渐疏远），相攻击如仇懿（仇家一样），诸侯更相诛伐，周天子弗能（不能）禁止。

”可知反映了分封制崩溃。

材料中观点认为西周这一政治制度为诸侯割据争战或诸侯竞相攻伐这一局面的出现埋下了隐患，说明分封制的实行不利于国家的统一，B选项符合题意。

故选：Bo
本题以“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远（后代亲缘关系逐渐疏远），相攻击如仇觥（仇家一样），诸侯更相诛伐，周天子弗能（不能）禁止。

”为切入点，考查的是西周分封制的相关知识点。

本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。

注意掌握分封制的有关内容。

10.【答案】B
【解析】汉武帝把各地学者召集到长安，询问治国方法，儒家代表人物董仲舒建议汉武帝排斥和抑制其他学说，把儒家学说定位治国的指导思想，汉武帝采纳了这个主张，推行“罢黜百家，独尊儒术”政策。

从此，儒家学说被确立为专制王朝的正统思想，这种
状况一直延续了两千多年。

所以孔子的学说被宣布为国家的官方教义或官方信仰，这一改变从汉武帝开始。

故选：Bo
本题以史学家的观点为切入点，考查的是汉武帝的大一统措施。

本题考查学生对汉武帝推进大一统措施的识记能力。

另外向学生说明，汉武帝是中国历史上很有作为的一个皇帝。

汉武帝时，打击分割势力，巩固郡县制度，选贤任能，加强中央集权，消除四方威胁，扩大疆域，统一了中国，加速了民族融合。

11.【答案】D
【解析】秦朝建立后，为巩固封建统治，秦始皇创立了一套封建专制主义中央集权制度，规定最高统治者称皇帝，总揽全国的一切军政大权。

因此说“皇帝”的称呼最早出现在秦朝。

故选：Do
本题以“皇帝”称号的出现为依托，考查的是秦朝巩固统一措施的知识。

本题以“皇帝”称号的出现为背景，考查的是学生对秦朝巩固统一措施的有关知识的记忆、理解能力。

12.【答案】A
【解析】秦始皇穷兵蕙武、好大喜功，滥用民力，大兴土木。

焚书坑儒，禁锢人们的思想；沉重的赋税、繁重的徭役和兵役，农民每年收获的三分之二上交国家；大量的农民被征发修筑长城、宫殿、驰道、建陵墓；其刑法极其严酷。

秦二世的统治更加残暴。

秦的暴政导致了秦末农民战争，秦朝灭亡。

统一文字不属于秦的暴政。

故选：Ao
本题考查秦的暴政，知道统一文字不属于秦的暴政。

本题考查秦的暴政，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。

13.【答案】C
【解析】距今约四五千年，生活在黄河流域炎帝部落和黄帝部落联合在涿鹿一战中打败了蚩尤部落。

故选：Co
本题主要考查了涿鹿之战的有关内容，要在掌握课本相关知识的基础上选择。

本题主要考查学生对基础知识的准确识记能力，需要准确识记炎黄战蚩尤的涿鹿之战。

14.【答案】C
【解析】注意抓住题干中的关键信息“秦军全胜58次”，在所参与的交战中取得胜利
的比例很高，说明商鞅变法中奖励军功，大大提高了秦国军队的战斗力。

故选:Co
本题考查商鞅变法，掌握相关的基础知识。

本题考查商鞅变法，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识。

15.【答案】B
【解析】促使原始人过定居生活的最主要原因是原始农业和畜牧业的出现即原始农耕出
现，它使人类可以获得比较稳定的食物，在某个固定地点长期生活。

故选：Bo
本题考查的是人类的定居生活。

原始农业和畜牧业的出现的意义重大。

解答本题需要灵活运用原始农业和畜牧业的出现与原始人过定居生活之间的关系。

16.【答案】D
【解析】公元前209年陈胜吴广在大泽乡起义，秦末农民起义爆发的根本原因是秦的暴政（繁重的徭役，沉重的赋税，残酷的刑法，秦二世更加残暴）・直接原因是被征发到渔阳戍守长城时遇雨误期，按秦律误期当斩。

秦始皇穷兵慝武、好大喜功，滥用民力，大兴土木。

焚书坑儒，禁锢人们的思想；沉重的赋税、繁重的徭役和兵役；大量的农民被征发修筑长城、宫殿、驰道、建陵墓；其刑法极其严酷。

秦二世的统治更加残暴。

秦的暴政导致了秦末农民战争，秦朝灭亡。

秦的暴政是秦末农民战争爆发和秦朝灭亡的共同原因。

故选：Do
本题主要考查秦末农民战争爆发和秦朝灭亡的共同原因。

秦的暴政导致了秦末农民战争, 秦朝灭亡。

本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。

理解并识记秦的暴政和秦末农民起
义的相关史实。

17.【答案】【小题1】宗亲、功臣；为稳定周初的政治形势，巩固疆土。

【小题2】分封制下，受封的诸侯拥有世袭的权利，世袭制的延续性，就能够让一方诸侯持续的累积实力。

【小题3】周王虽然在名义上仍是天下“共主”，但已无力控制诸侯。

诸侯国势力崛起，不再听从王命，各自为政，也不再定期向天子朝贡；诸侯争霸，割据纷争。

【解析】本题考查西周的分封制、春秋争霸等相关史实，掌握相关的基础知识。

本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记西周的分封制、春秋争霸等
相关史实。

18.【答案】B
【解析】孟子是战国时期儒家最著名的代表人物，政治上主张“施仁政于民” O
故选：Bo
本题以费正清的话为切入点，考查百家争鸣。

本题以百家争鸣为背景，考查学生识记历史知识能力。

19.【答案】B
【解析】题干关键信息是“北京周口店遗址博物”，根据所学知识可知，北京人遗址在周口店；A在云南，C在半坡，D在河姆渡，都不在周口店。

故选：Bo
本题考查北京人的相关知识.
本题考查学生识记历史知识的能力.准确记忆课本基础知识是答题的关键.
20.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查传说中的原始部落联盟首领出现的先后顺序，要求识记基础史实。

【解答】
④②①③.结合所学可知，五六千年前，中国进入部落联盟时期。

相传，当时黄河流域
活动着几个较大的部落，如炎帝、黄帝、蚩尤等部落。

相传在黄帝之后，黄河流域有许
多部族，尧、舜、禹依次成为传说中的部落联盟首领，尧把部落联盟首领的位子传给舜，
舜后来又把部落联盟首领的位子传给治水有功的禹，故正确顺序是④②①③。

故选C。

21.【答案】D
【解析】百家争鸣发生在春秋战国时期，是随着当时社会的急剧变化，众多学派对春秋
战国时政著书立说发表意见，并相互辩论，形成的一种学术繁荣局面。

故选：Do
本题主要考查了百家争鸣的有关内容。

识记百家争鸣的背景。

解答本题需理解和掌握百家争鸣。

22.【答案】B
【解析】商朝刻写在龟甲和兽骨的文字叫甲骨文，我国有文字可考的历史是从商朝开始的。

故选：Bo
本题考查甲骨文。

掌握文字的演变。

23.【答案】B
【解析】战国时期，四川成都平原常遭水患，为了改变这种局面，秦国蜀郡守李冰修筑了集防洪、灌溉于一体的工程--都江堰。

都江堰消除了岷江水患，灌溉了大片农田，使成都平原变成“水旱从人，不知饥馒”，因而获得了“天府之国”的美称，两千多年来，都江堰一直造福于人民。

据题干及所学知识可知，我国古代著名的水利工程--都江堰曾经使成都平原变得“水旱从人，不知饥憧” o这一水利工程修建于战国时期。

故选:Bo
本题主要考查都江堰水利工程的相关史实。

掌握相关基础知识。

本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。

理解与识记都江堰水利工程的相关史实。

24.【答案】A
【解析】观察图片可知，这是秦始皇统一文字和统一货币的措施。

秦灭六国以后，为了巩固国家统一，秦始皇统一文字，把小篆作为全国的规范文字，后又推行笔画更为简单的隶书，这对中央集权国家政令的统一、文化的传播和发展具有极为重要的影响。

春秋战国时期，货币的形制、重量各不相同。

秦统一全国后，为了巩固国家统一，秦始皇规定以秦国货币圆形方孔钱为标准样式，统一全国货币。

秦始皇统一文字和统一货币的措施巩固了国家统一。

故选：Ao
本题主要考查秦始皇巩固统一的措施。

秦始皇统一货币和文字，推动了秦国政治经济文化的发展，有利于巩固国家统一，同时推动了历史的发展进程和国家的融合。

本题主要考查学生识图读图的能力和准确识记历史知识的能力。

理解并识记秦始皇巩固统一的措施。

25.【答案】A
【解析】孔子是伟大的思想家，儒家学派的创始人，他思想的核心是“仁” o “仁”就是要爱人，要广泛地理解和体贴别人，自己不愿意做的事，不应强加于人。

故选：Ao
本题考查孔子。

本题以孔子为背景，考查学生识记历史知识能力。

26.【答案】C
【解析】秦朝统一时间是公元前221年，秦朝的都城设在咸阳。

秦朝的统一，顺应了历史发展的趋势，秦朝的统一结束了春秋战国以来的诸侯分立和相互混战，开创了中国历史上大一统的局面。

本题考查秦朝统一中国.
掌握秦朝巩固统一的措施及影响.
27.【答案】A
【解析】秦朝为抵御匈奴的进攻，修筑了西起临沸，东到辽东的城防，蜿蜒万余里，这就是闻名中外的“万里长城” o
故选：Ao
本题以大型纪录片《长城：中国的故事》为切入点，考查秦长城的起止点：西起临洗、东到辽。

本题旨在考查学生对秦长城的起止点的掌握，需熟练记忆。

28.【答案】A
【解析】①尊王攘夷的是齐桓公，所以选择 A.②与晋文公有关的是退避三舍、城濮之战.③宋襄公课文中没有提到，可以用排除法.④楚庄王打败晋军，做了中原霸主，问鼎中原.
故选A.
本题考查春秋五霸的识记.
本题主要考查学生对基础知识的识记能力.
29.【答案】A
【解析】根据所学知识可知：战国时期，铁器的普遍使用和牛耕的推广意味着铁器时代的到来，使土地利用率和农作物产量显著提高，标志着我国社会生产力的显著提高。

故选：Ao
本题主要考查了战国前期，标志着社会生产力显著提高的事件。

注意准确识记铁器的普遍使用和牛耕的推广的作用。

3().【答案】
【解析】（1）本题考查秦始皇和汉武帝。

（2）本题考查秦始皇和汉武帝在经济方面和思想统治方面实施的相同措施。

（3）本题考查秦始皇推行郡县制和汉武帝颁布推恩令。

（4）本题考查秦始皇和汉武帝加强监察制度的措施。

本题考查秦始皇和汉武帝，考查学生的理解和分析能力，解题关键是熟练掌握基础知识。

31.【答案】AD
【解析】孟子认为“春秋无义战”，这个说法太绝对了。

春秋争霸战争给人民带来灾难，
阻碍了生产力的发展，对社会起了破坏作用，延缓了历史的发展进程；但因为争霸的需
要，各诸侯国进行改革，发展生产，推动社会的发展与文化的进步，同时战争又促进了
民族融合，使国家趋于统一。

春秋时王室衰微，诸侯不再听从天子的命令，天子反而依
附于强大的诸侯。

故选：ADo
本题考查对孟子评价春秋时期的争霸战争的认识。

本题有一定难度，主要考查学生对历史知识的灵活运用和综合分析能力，注意对春秋时
期争霸战争的认识，灵活运用相关人物及成语。

32.【答案】B
【解析】材料中“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”是说对立的双方能够相互转化, 这属于辩证法思想，这是道家学派创始人老子的主要思想。

故选:Bo
本题主要考查了老子的主要思想。

注意关于老子的思想的识记，同时要关注诸子百家的学说的辨识。

33.【答案】A
【解析】西汉初年统治者吸取秦亡教训，减轻农民的赋税徭役、兵役和赋税负担，注重农业生产发展。

文帝和景帝奖励努力耕作的农民劝诫百官关心农桑，提倡节俭，并以身作则，重视“以德化民” O文景时期，社会比较安定，百姓富裕，社会比较安定，国家的粮仓丰满，历史上称这一时期的统治为“文景之治”。

故与这一局面形成息息相关的是休养生息政策的实行有关。

故选：Ao
本题以“文景之治”为切入点，考查文景之治的原因的知识.
本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力.理解并识记中国古代史上的盛世景
象的相关史实.
34.【答案】【小题1】百家争鸣。

【小题2】观点：言论自由可以加快社会思想活跃；论述：春秋末年到战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。

此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称“诸子百家”。

其中，墨家、儒家、道家、法家等学派的影响最大。

各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。

他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。

各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短，促进了思想文化的繁荣发展。

【解析】本题考查百家争鸣等相关史实，掌握相关的基础知识。

本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记百家争鸣等相关史实。

6.不符合黄河流域原始农耕时代居民生活实际的是（）
A.饲养猪狗家畜
B.种植粟等农作物
C.住干栏式房屋
D.住半地穴式房屋
7.中华开国五千年，神州轩辕自古传。

创造指南车，平定蚩尤乱。

世界文明，惟有我
先。

”孙中山先生的这首诗歌歌颂的是（）
A.黄帝
B.启
C. .炎帝
D. .禹
8.某班同学对春秋战国时期的历史开展研究性学习，他们拟定了以下研究题目。

其中
不符合史实的是（）
A.《孔子办学：谱写古代教育新篇章》
B.《铁犁牛耕：一场静悄悄的革命》
C.《诸子百家：筑就中华民族的精神》
D.《春秋争霸：加强了周天子的王权》
9.“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远（后代亲缘关系逐渐疏远），相攻击如仇
» （仇家一样），诸侯更相诛伐，周天子弗能（不能）禁止。

”材料观点认为（）
A.分封制使周王和诸侯国关系紧密
B.分封制的实行不利于国家的统一
C.分封制保证了周王对地方的控制
D.实行分封制是为了让诸侯相互猜疑
10.有史学家认为：“孔子的学说在生前并没有被普遍接受，更不用说贯彻了。

……公
元前2世纪，孔子的学说被宣布为国家的官方教义或官方信仰。

”这一改变是从哪一位皇帝开始（）
A.秦始皇
B.汉武帝
C.汉高祖
D.汉景帝
11.“一人之下，万人之上。

”这里的“一人”指的是皇帝。

“皇帝”的称呼最早出现
在（）
A.夏朝
B.商朝
C.西周
D.秦朝
12.下列不属于秦的暴政的是（）
A.统一文字
B.焚书坑儒
C.大兴土木、营造皇陵
D.刑罚残酷
13.涿鹿之战是中国古代传说中的一次著名战役。

下面是小红同学画的关于这次战役的
四幅示意图，请你判断一下，哪一个是正确的（）
14.粟劲的《秦律通论》中认为：从商鞅变法到秦始皇即位前的109年间，秦军同六国
共交战65次，战果如下：
秦军战绩全胜未获全胜或互有胜负败北58次3次4次
这种战局商鞅变法起着极大的作用。

从材料看，其直接作用是（）
A.推动了秦朝经济发展
B.顺应了历史发展趋势
C.提高了秦国军队战斗力
D. “尊王攘夷“口号统一了人心
15.促使原始人过定居生活的根本原因是（）
A.自然环境的优劣
B.原始农业的发展
C.氏族公社的形成
D.生产工具的改进
16.秦末农民战争爆发和秦朝灭亡的共同原因是（）
A.秦始皇焚书坑儒，引起封建知识分子的不满
B.秦的统一，违背了历史发展规律
C.秦灭六国，引起了广大人民的强烈不满
D.秦的暴政
17.阅读材料，完成下列要求：
材料一封建亲戚，以藩屏周。

——摘自《左传》（原文大意：将同姓子弟亲戚分封为地方诸侯，作为保护周王室的屏障。

）
材料二分封制下，受封的诸侯拥有世袭的权利，世袭制的延续性，就能够让一方诸侯持续的累积实力。

这就决定了周天子的政权不稳，国家的动荡。

面对众多力量强大且不受约束的诸侯，假使一家的实力真正成长到能够与天子抗衡，那么王朝的覆灭也就不远了。

——摘编自陈鑫高、刘红琪《郡县制较于分封制优势分析与反思》材料三王（注: 东周初年第二代周王）夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝（朝觐）。

秋，王以诸侯伐
A. C. D.
郑，郑伯击之……（周）王卒大败，祝聃（郑庄公的臣下）射王（周王）中肩。

——摘自《左传•桓公五年》
（1）根据材料一，指出分封制的对象和目的。

（2）根据材料二，指出分封制存在的弊端
（3）根据材料三，指出周天子与诸侯之间的关系的变化，并结合所学知识指出变化导致的后果。

18.历史学家费正清说：“在证明了法家思想有效用的同时，秦王朝也（从反面）体现
了孟子的一个正确思想■■政府最终还是要依靠被统治者的默认。

”这一评论中“孟子的一个正确思想"应该是（）
A. “兼爱",“非攻"
B. “仁政"治国
C.提倡“法治"
D. “无为而治"
19.2014年5月18日，集展览、科普教育等功能于一体的北京周口店遗址博物馆新馆
正式对公众开放.该馆重点介绍的原始人群是（）
A.元谋人
B.北京人
C.半坡居民
D.河姆渡居民
20.传说中的原始部落联盟首领出现的先后顺序是（）
①舜②尧③禹④黄帝。

A.①②③④
B.②③①④
C.④②①③
D.③④①②
21.春秋战国时期形成“百家争鸣”学术繁荣局面的最重要的原因是（）
A.每个人本来就有自己的思想
B.每个人生活的国家不一样
C.每个人所受的教育不同
D.社会制度的变革
22.通过“甲骨卜辞”、殷墟等遗物、遗迹，可以了解（）
A.夏朝历史
B.商朝历史
C.西周历史
D.东周历史
23.2012年春，云南、重庆、四川、湖北、宁夏等多个省市再次发生持续重大干旱，
凸显了水利工程的重要性。

我国古代一个著名的水利工程曾经使成都平原变得“水旱从人，不知饥建” o这一水利工程修建于（）
A.春秋时期
B.战国时期
C.秦朝
D.汉朝
24.图示法可以使分散的知识系统化，直观地呈现整个知识框架。

如图体现的中心主题
是（）
A.巩固国家统一
B.加强经济管理
C.完成国家统一
D.加强思想控制
25.伴随中国的和平崛起，全球兴起了一股中国文化热，如全球祭孔。

孔子创立了儒家
学派，其思想核心是（）
A. “仁”的学说
B. “兼爱"、“非攻"
C. “法制"的思想
D. “无为"的思想
26.小明想要参观我国历史上第一个统一多民族的中央集权国家都城遗址，那么他应该
去下列哪个地方（）
A.河南安阳
B.河南洛阳
C.陕西咸阳
D.河南登封
27.大型纪录片《长城：中国的故事》全面展现了长城的雄姿和周边优美的环境。

长城
是中华民族的象征。

秦朝长城的东西起止点是（）
A.辽东、临洗
B.鸭绿江、嘉峪关
C.山海关、嘉峪关
D.山海关、临洗
28.“对内整顿朝政，对外'尊王攘夷'，终于成就了春秋之首的伟业。

"材料中的这
位历史人物就是（）
A.齐桓公
B.晋文公
C.宋襄公
D.楚庄王
29.战国前期，标志着社会生产力显著提高的是（）
A.铁器的普遍使用和牛耕的推广
B.农业技术的进步
C.水利工程的兴修
D.农业产量的提高
30.阅读材料，回答问题。

“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。

一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

”
（1）“秦皇汉武”分别指的是哪一历史人物？
（2）你知道秦皇、汉武在经济方面实施的相同措施是什么吗？他们在思想统治方面又分别采取了哪些措施？
(3) 这两位帝王为加强对地方的控制，分别采取了什么措施? (4) 为加强监察制度，分别采取了什么措施？
31. “春秋无义战”是孟子对争霸战争的评价。

下列与春秋时期争霸战争相关的说法不
正确的是(
)
A.巩固了周王室
B.给社会带来了灾难
C.有利于国家走向统一
D.促进了社会生产力的发展
32. “祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”说的是对立的双方能够相互转化。

提出该观
点的思想学派是(
)
吾欲划分我数千年学术思想界为七时代：一、胚胎时代，春秋以前是也。

二、全盛 时代，春秋末及战国是也。

……吾国有特异与他国者一事，曰无宗教是也。

浅识者 或以为是国之耻，而不知是荣也。

……我国民食先哲之福，不以宗教之臭味浑浊我 脑性，故学术思想之发达，常优胜焉。

--摘编自梁启超《论中国学术思想变迁之大势》
(1) 材料中的“全盛时代”学术思想界出现怎样的繁荣景象？
(2) 阅读以上材料，提炼出一个观点，结合材料和所学知识加以论述。

(要求：观
点明确，史论结合，条理清晰)
A.儒家
B.道家
33. 汉朝文帝、景帝时期，政治清明,
与这一局面形成息息相关的是(
A.休养生息政策的实行 C.盐铁官营的实施
34. 阅读材料，完成下列要求：
C. 法家
D.兵家
经济发展，人民生活安定，史称“文景之治 )
B.推恩令的颁布 D. 张骞通西域的成果。