【2021年】六年级下册数学导学案-1 负数 用数轴表示负数人教新课标(2014秋)
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（ ）和（ ）向西走。
2、向东走和向西走是一对具有相反意义的量，我们可以用（ ）数和（ ）数来表示相反意义的量。
二、导学模块【合作探究】
探究一：用一条直线表示例3中他们行走的距离和方向的方法：
（1）先画一条（ ）线，在中间的位置画一棵（ ）；
（2）以大树为起点，用数字（）表示起点；按照地图的方向，规定向左的方向为西，向右的方向为（）；向西为（ ），向东为正；通常在（）数一侧的直线一端画一个箭头。1个单位长度表示（）米。那么从0向右依次是（），从0向左依次是（）；即确定好起点、方向和单位长度。
（３）动手画好带有箭头的直线，标出直线上的点，并把直线上的点和正负数对应起来。
小结知识点：用有正数和负数的直线可以表示距离和（ ）的方向；
像这样在直线上表示出0、正数和（ ）数的直线叫数轴。
探究二：观察数轴上的数，体会负数、0和正数之间大小关系：
（1）负数都（ ）0，正数都（ ）0，负数都（ ）正数；
（2）数轴上从左到右的顺序就是其所对应的数从（ ）到（ ）的顺序。
探究三：在探究一的数轴上表示出1.5和-1.5，如果你想从起点到-1.5处，应如何运动？
【扩展延伸】
某日傍晚，黄山的气温由上午的零上2摄氏度下降了7摄氏度，这天傍晚黄山的气温是（ ）摄氏度。
四、固学提高【课堂检测】
1、在圆圈里填上“<”或“>”。
-3○2.1-5○-46○-6-1○0-2○-8
0.25○-29-2.3○-20-38○39+20○-14
2、我会判断。
（1）所有的正数都比负数大。（）
（2）7＞2，所以-7＞-2。（）
（3）所有的负数都比0小。（）
（4）数轴上左边的数比右边的数小。（）
课后反思:
学习重点：在数轴上表示正数、0和负数的方法。
学习难点：在数轴上表示负数的方法
一、预学部分【自主学习】
要点回顾：
1. 读出下面各数，说一说哪些数是正数，哪些是负数。
－83.6 ＋0 －成下列问题：
1、四位同学都以（ ）为起点，分别向（）两个相反的方向走；（ ）和（ ）向东走，
宁都春晖学校__六_年级_数学_学科导学稿
编写人：
何黛秀
审稿人：
编写时间：
15年2月22日
使用时间：
15年月日
编号
Chxx2号
使用班级
小组：
成员姓名：
课题：用数轴表示负数（教材P5例3）
学习目标：
1、结合具体情境，学会在数轴上表示正数、0和负数。
2、能运用正负数解决生活中的实际问题。
3.体会数学与生活的密切联系，培养应用数学的意识。
2、向东走和向西走是一对具有相反意义的量，我们可以用（ ）数和（ ）数来表示相反意义的量。
二、导学模块【合作探究】
探究一：用一条直线表示例3中他们行走的距离和方向的方法：
（1）先画一条（ ）线，在中间的位置画一棵（ ）；
（2）以大树为起点，用数字（）表示起点；按照地图的方向，规定向左的方向为西，向右的方向为（）；向西为（ ），向东为正；通常在（）数一侧的直线一端画一个箭头。1个单位长度表示（）米。那么从0向右依次是（），从0向左依次是（）；即确定好起点、方向和单位长度。
（３）动手画好带有箭头的直线，标出直线上的点，并把直线上的点和正负数对应起来。
小结知识点：用有正数和负数的直线可以表示距离和（ ）的方向；
像这样在直线上表示出0、正数和（ ）数的直线叫数轴。
探究二：观察数轴上的数，体会负数、0和正数之间大小关系：
（1）负数都（ ）0，正数都（ ）0，负数都（ ）正数；
（2）数轴上从左到右的顺序就是其所对应的数从（ ）到（ ）的顺序。
探究三：在探究一的数轴上表示出1.5和-1.5，如果你想从起点到-1.5处，应如何运动？
【扩展延伸】
某日傍晚，黄山的气温由上午的零上2摄氏度下降了7摄氏度，这天傍晚黄山的气温是（ ）摄氏度。
四、固学提高【课堂检测】
1、在圆圈里填上“<”或“>”。
-3○2.1-5○-46○-6-1○0-2○-8
0.25○-29-2.3○-20-38○39+20○-14
2、我会判断。
（1）所有的正数都比负数大。（）
（2）7＞2，所以-7＞-2。（）
（3）所有的负数都比0小。（）
（4）数轴上左边的数比右边的数小。（）
课后反思:
学习重点：在数轴上表示正数、0和负数的方法。
学习难点：在数轴上表示负数的方法
一、预学部分【自主学习】
要点回顾：
1. 读出下面各数，说一说哪些数是正数，哪些是负数。
－83.6 ＋0 －成下列问题：
1、四位同学都以（ ）为起点，分别向（）两个相反的方向走；（ ）和（ ）向东走，
宁都春晖学校__六_年级_数学_学科导学稿
编写人：
何黛秀
审稿人：
编写时间：
15年2月22日
使用时间：
15年月日
编号
Chxx2号
使用班级
小组：
成员姓名：
课题：用数轴表示负数（教材P5例3）
学习目标：
1、结合具体情境，学会在数轴上表示正数、0和负数。
2、能运用正负数解决生活中的实际问题。
3.体会数学与生活的密切联系，培养应用数学的意识。