2023年部编版语文二年级上册望庐山瀑布导学案(推荐3篇)

部编版语文二年级上册望庐山瀑布导学案（推荐３篇）
〖部编版语文二年级上册望庐山瀑布导学案第【1】篇〗
教学目标：
1、认识4个生字，会写“炉“、“银”、“流”3个生字。

2、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

感悟诗人对大自然美景的赞美之情。

3、激发和培养学生学习古诗的兴趣。

积累古诗中的名句。

教学重点：
1、认识4个生字，会写“炉“、“银”、“流”3个生字。

2、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

感悟诗人对大自然美景的赞美之情。

教学难点：
1、感悟诗人对大自然美景的赞美之情。

2、激发学生学习古诗的兴趣。

积累古诗中的名句。

教学准备：
教师：生字卡、挂图、课件、录音机。

学生：预习课文、读《静夜思》(李白)、搜集已学过的或课外读过的古诗。

教学过程：
一、以旧引新，激趣导入
1、复习李白《静夜思》和《赠汪伦》。

(课件《静夜思》和《赠汪伦》)
导语:这是大诗人李白写的诗，谁会背呢?今天，我们又学习一首李白写瀑布的诗。

2、师引述：我国唐代有个诗人叫李白。

这首诗是诗人李白五十岁隐居庐山时写的一首风景诗叫《望庐山瀑布》(板书课题)，齐读题、释题。

释题后问：大家想知道他写了什么吗?
3、看图说话：(出示挂图)瞧，这就是李白作诗时的情景，请大家仔细看图，说一说你看到了什么。

(出示庐山风景片，解说其秀丽的风光)
二、自主学习，初步感知
过渡语：诗人究竟写了些什么?我们读了课文就知道了。

1、听录音朗读课文。

2、自由读诗，借助拼音读准字音,读通顺诗句。

3、出示生字卡(庐、瀑、炉、疑、银、烟、流)谁会拼?(个别读、小组读、全班读、同桌互读互查)
4、让学生观察范字(银、烟、流)，交流识字写字的经验。

5、有重点地指导识记(“银”字有两个“竖提”，“艮”的竖提应略向下，长于金字旁的竖提。

板书生字)
6、学生练习书写生字。

7、同桌互读:要求学生把这首诗读给同桌听、互相评议、互相指点。

(课件《望庐山瀑布》)
8、自学古诗:借助课后注释或结合插图理解字词意思,划出不理解的词语。

(课件注释)
9、小组合作学习:交流已读懂的字词、解决不理解的问题，师巡回指导。

10、课堂交流:小组指派代表交流,一起解决疑难问题。

三、再读感悟，体会情感
1、自由读诗,边读边在脑中想像:古诗描绘了一幅怎样的情景?
2、小组交流,组内成员互相补充。

3、指名描述画面,师引导学生把想像的画面说具体、说生动。

4、体会情感:假如你就是诗人,看到眼前的情景,你会产生怎样的心情?你最想说什么呢?
5、感情朗读:(课件《望庐山瀑布》)让我们带着这样的感情朗读古诗。

通过听录音读、跟读、范读、赛读、评读、自由读、同桌互读等多种形式让学生读好这首诗。

四、熟读成诵，情境背诗
把诗背给最要好的同学听,小组背,表演背,齐背(配音古筝，师引述望庐山瀑布)
五、拓展活动
你还读过李白写的古诗，读或背给同桌听。

课件：早发白帝城
六、小结
是的，庐山瀑布以其雄伟壮观吸引了我们，下面我们再来欣赏那磅礴的气势。

七、布置作业
1、抄生字“银、烟、流”每个写一行。

2、背诵、默写《望庐山瀑布》。

八、板书设计
《望庐山瀑布》
见：香炉紫烟瀑布挂前川
听：飞流直下三千尺对祖国山河热爱
感：落九天
〖部编版语文二年级上册望庐山瀑布导学案第【2】篇〗
１、使学生理解诗句，了解古诗内容，受到热爱大自然的教育。

２、学会诗中的生字新词。

３、背诵这首古诗。

【教学方法】
启发式、讨论法、小组合作学习法。

【教学过程】
一、谈话式导入
１、请同学们背一首你最喜欢的古诗给大家听。

２、今天我们再来学习一首古诗《望庐山瀑布》。

二、检查预习
１、学生交流所了解的李白。

２、李白是怎样描写庐山瀑布的？
３、出示图片，老师也来做一回诗人，请同学们告诉我，应该站
在哪儿来给大家吟诵这首诗呢？（“望”“遥”说明诗人是站在远处观察瀑布的。

）
通过老师的吟诵，庐山瀑布给你留下了什么印象？
三、学生自学
１、出示自学提纲：
⑴说说每句诗的意思，借助字典或联系诗句理解下列词语的意思：生、遥、川、疑、飞。

⑵有感情地朗读一下这首诗。

⑶通过自学，你又产生了什么问题？
２、学生自学。

３、四人小组交流学习所得。

四、师生共同学诗
１、请同学们自由读诗，交流你读懂了哪些内容？
（学生谈到哪句，交流哪句）
日照香炉生紫烟：
⑴学生谈自己的理解。

⑵诗中哪个词是“升起”的意思？
⑶“红日、高山、紫雾”诗人用寥寥几个字，就把我们带入了如诗如画的境界，你能把它读得那么美吗？
⑷学生有感情到朗读。

遥看瀑布挂前川：
⑴学生谈自己的理解。

⑵理解：川，河流。

⑶指导朗读：读出瀑布的气势。

飞流直下三千尺：
⑴学生谈自己的理解。

⑵学生体会“飞流”“直下”。

⑶学生有感情地朗读。

疑是银河落九天：
⑴学生谈自己的理解。

⑵重点理解：疑，体会李白诗的风格。

⑶有感情地朗读：
学生有感情地朗读全诗。

２、学生质疑：
⑴“生”为什么不用“升”？
①学生谈自己的理解。

②生，产生而后升起。

⑵“挂”，谁能把瀑布挂在山川前面？
①学生交流。

②老师引导学生体会大自然的神奇，激发学生热爱大自然的思想感情。

四、指导朗读
１、此时，你就是大诗人李白，你的眼前出现了这样的景象：万丈青山衬着一道白银，瀑布飞腾奔涌，倾泻直下，你想怎样吟
诵这首诗？（学生根据自己的习惯或坐或立，也可以加动作，有感情地读诗。

）
２、配乐朗读。

五、学习李白的另一首诗《秋浦歌》
六、拓展延伸
１、学生汇报自己所知道的李白的其它诗。

（学生自备投影片，把诗中的内容讲给大家听。

）
２、请你选择你喜欢的一首诗背下了。

七、作业
１、预习《绝句》，了解杜甫的有关情况，并搜集杜甫的诗。

２、选择作业：
⑴把今天学到的诗写在读书笔记上。

⑵请你用一段文字描述庐山瀑布的美丽景色。

〖板书设计〗
红日紫烟瀑布挂前川
美
飞流直下银河落九天
〖部编版语文二年级上册望庐山瀑布导学案第【3】篇〗
活动目标
欣赏古诗并乐于诵读，感受诗人笔下庐山瀑布的美丽壮观景象。

理解古诗的含义，并尝试用动作来表现。

活动准备
经验准备：幼儿见过瀑布。

课件准备：《瀑布》视频；《望庐山瀑布》古诗视频；《望庐山瀑布》古诗音频及图片。

活动过程
播放视频《瀑布》，与幼儿分享观赏瀑布的经历。

你见过瀑布吗？瀑布是什么样子的？
看了瀑布的视频，你有什么感受？
小结：巨大的瀑布从高山上落到潭里，飞溅的水珠既像夏天的雨，又像一颗颗珍珠，非常漂亮壮观。

播放古诗视频《望庐山瀑布》，引导幼儿初步理解古诗里描述的景物。

唐代诗人李白，看到庐山瀑布美丽壮观的景象之后，写下了一首古诗《望庐山瀑布》，我们来听一听。

认真听听，诗里都写了什么。

播放古诗音频及图片《望庐山瀑布》第一遍，引导幼儿理解“香炉”、“紫烟”、“遥看”等词语的意思。

1、播放故事音频及图片，初步理解古诗意思。

你有听不懂的地方（词语）吗？猜猜它是什么意思？
“香炉”是什么意思？
“紫烟”是什么意思？
“遥看”是什么意思？
2、教师操作课件，帮助幼儿理解相关词语的意思。

小结：“香炉”是指庐山的香炉峰；“烟”不是我们平时燃烧的烟，而是云雾，它被阳
光照射着，看起来有点淡淡的紫色；“遥看”就是从远处看。

播放古诗音频及图片《望庐山瀑布》第二遍，引导幼儿理解诗中夸张的修辞手法。

诗里是怎么描述瀑布从高处落下来的样子？
你觉得山真的有“三千尺”那么高吗？
水流真的是从“九天”落下来的吗？
小结：这里诗人用了夸张的手法，“三千尺”是形容山很高，并不是真的有三千尺这么多。

“九天”古代传说天有九重，九天是天的最高层，这里也是夸张的手法。

播放古诗音频《望庐山瀑布》，鼓励幼儿有韵律地朗读古诗并创编动作。

瀑布飞泻，水气蒸腾。

香炉峰在阳光的照射下生起紫色烟霞。

远远望见瀑布像白色的绢绸悬挂在山前。

高崖下飞腾直落的瀑布好像有几千尺，让人恍惚以为是银河从天上落到了人间。

读这首诗时，我们可以做些什么动作呢？（如遥看）
活动延伸
区域活动
1、在语言区，提供长衫、古代诗人的帽子，并投放古诗伴奏、插图等，鼓励幼儿有韵律地熟读《望庐山瀑布》。

2、在美工区，投放绘画材料，鼓励幼儿根据诗歌意境，绘画“庐山瀑布”。

附【古诗】
望庐山瀑布
唐李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。