段落在文章中的作用之欧阳光明创编

小寨学习中心学科教师辅导讲义 欧阳光明（2021.03.07）
学生姓名：张宇豪 年 级：初二课 时 数：3课时
学科教师：张辉辅导科目：语文授课时间段：2015.11.15
课 题
现代文阅读之段落在文章中的作用 教学目的 引导学生掌握段落在文章中的基本作用，结合专门题型进行巩固；
教学内容
【考题类型】 此类考题往往以简答题形式出现，偶尔会以填空题的形式对段落作用进行了考查。

[提问方式]
常见提问：
文中xx 段有什么作用（或好处、效果）？
提问变式：
（1）为什么要写xx 段内容？
（2）删去xx 段可以吗？为什么？
段落，指文章中根据内容划分的部分，具有换行另起的明显标志。

人们习惯称它为“自然段”。

通过设段能使文章有行有止，并使读
者在视觉上形成更加醒目明晰的印象，便于读者阅读、理解和回味，
也有利于作者条理清楚的表达内容。

简言之，段落依内容表达而设，
有利于结构层次和表达效果。

而分析段落的作用就是探究一个或几个
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重点新知
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段落在文章中对于内容表达和结构层次的贡献。

【解题思路】
①确认指定段落在行文中的位置。

②明确段落的作用
③明确答题的方向(一般从结构和内容两个方面入手)。

【答题格式】
结构（包括表现手法）+ 内容（表现什么内容，抒发什么感情）
【段落的作用】
段落在文中的位置不同，其作用也会有所不同。

因此，不管是开头段、中间段还是结尾段，其作用我们都应该详细了解，并能根据具体文章进行实际分析。

★开头段作用★
总括全文，点明题旨，引出下文，渲染气氛，奠定基调，或为后文做铺垫、埋下伏笔。

①开头段点题往往具有总括全文，点明主旨，表达主旨或者抒发情感；
②开头段没有点题，要考虑是否引出下文，为下文做铺垫、埋伏笔；
③开头包含景物描写，其作用在引出下文、为下文做铺垫之外，还有渲染气氛、勾勒环境、提供背景等作用；
④如果连续发问或者感叹，还具有发人深思或直抒胸臆等作用。

★中间段作用★
承上启下、引出下文，衬托（反衬），扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题，照应前文。

①如果段落较短，考虑过渡作用，要答出上下文的具体内容；
②如果段落较长，且与中心事件、人物等相关，考虑扩展思路、丰富文章内容等作用。

★结尾段作用★
总结全文，呼应前文（开头），深化中心，点明题旨，升华主旨，卒章显志，言有尽而意无穷，引入深思。

①一般是总结全文，照应题目，点明主旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之；
②委婉含蓄，意在言外，发人深思；
③暗示主题或者强化作者感情的作用。

又临黄河岸
小试牛刀
高缨
不知为什么，每当我看到黄河，眼中常渗出热泪。

大约是少年时候的记忆老盘旋在我心里吧！那时，日寇的铁蹄践踏着中华
大地，俯冲的敌机，飞落的炮弹，爬满火车顶的难民……我被大人们塞进
闷死人的车厢，暗夜中逃过黄河。

在渭水之滨的山村里，我捏紧小拳头，
眼里闪着泪星儿，跟流亡的大学生们学唱那首悲愤的歌：“风在吼，马在
叫，黄河在咆哮！……”
直到建国后，我才第二次看见黄河。

火车北上，欢腾地驶过新生的中原。

当列车员告诉乘客们，火车就要跨过伟大的黄河的时候，我急忙把前额贴在车窗上，看浩荡的浊流沉着而有力地漫
棉花里的父亲
章中林
回家的时候，大门紧锁着，只有那条癞皮狗还在门前吐着舌
头。

我左右喊了几声，没有人应声，这人都去哪儿了呢？他
们应该知道我回来呀，突然看到场院里如雪的棉花。

是捡棉
花去了？赶到大叔家一问，他说父亲去前山捡花去了。

我放下行李，奔向棉花地。

正午的太阳火辣辣的，晒在身上
毛毛刺刺的，像是有虫子在爬，十分不自在，还没走几步就
汗流浃背了。

空旷的田野里没有风，也没有一个人影。

是
啊，这样的毒日，谁不愿意窝在家里，躺在电扇下面？可是，父亲？不知说过多少回：棉花少种点，有事情做就行。

可是他却非要拉上上十亩棉花，还说，自己动得，不要我们负担。

但是你也不要这样拼命哪。

我循声站进棉田里。

父亲正弓着背捡着棉花，腰间系着蛇皮袋，鼓鼓囊囊的，每移动一步都显得吃力。

两只手却不闲着，熟练地抓住盛开的棉花随手塞进袋里。

父亲看着走近的我笑着，打着招呼。

黢黑的脸上深深的皱纹颤抖着；白发凌乱地贴在额前；衣服就像从水里捞上来的一样，还结出了盐花。

阳光下，父亲的背影溅起凄惨的白光，坚硬而嶙峋——一种说不出来的酸楚涌上心头。

父亲的一生都是在这片洁白的棉花中佝偻着前行的。

一天天，一年年，他就像一个倔强的牧民看护着自己的羊群，就像一个固执的渔民守望着自己的鱼塘，不眠不休，不离不弃。

父亲啊，父亲！
棉花，就是父亲的花朵，就是父亲的攒钱罐。

父亲用自己最虔诚的跪拜来侍弄棉花——育秧，移苗，间苗，施肥，打药，锄草，每一个环节他都一丝不苟，就像培育着襁褓中的婴儿。

那些岁月，父亲就是用自己坚定的脚步，羸弱的肩膀种下繁华的棉花，背起一家丰满的希望——我们的学费，过年的新衣，喷香的猪肉，还有久违的微笑。

现在，我们都已经成家，他也应该停下奔跑的脚步，和我们一起分享这棉花一样舒适而温暖的生活。

可是，山一样的父亲依然像一头倔强的老牛一样默默守护着，坚持着。

父亲啊，父亲！
一点多钟我们才回到家。

父亲草草地扒了几口饭，就又坐到了簸箕前剥起棉花。

也许是太疲劳了，还没一会儿，父亲就躺在棉花上睡着了——头枕着棉花一动不动地睡着了。

他睡得是那么酣畅，睡得是那么沉静。

他侧着身子，躺在灰色的棉花壳上，头枕着雪白的棉花。

头上银白的头发根根扎眼；一张脸就像皱缩的核桃沟壑纵横；青筋暴突的手就像柘树枝，上面是道道血口。

看着日渐苍老的父亲，我真想摸一摸他粗糙的手，抚一抚他的白发，对着他的耳朵说说心里话，可是，他睡得那么沉，那么香，我又怕惊扰了他的清梦。

静静地睡着的父亲，脸上露出淡淡笑意，粲然如盛开的棉花。

他是看到了桃红李白的绚丽，还是闻到了油菜芝麻的浓香？是尝到了大米麦子的绵软，还是摸到了蚕茧棉花的和暖呢？我不知道，但是我知道，父亲一定在惦记着他的春种秋收，他的夏播冬藏，不然，他的笑里怎么会飘来丝丝的甜呢？
也许怕打扰了父亲，风顽皮地小跑来；也许怕惊醒了父亲，太阳躲进了云里。

在这里，除了父亲均匀而舒畅的呼吸在轻轻地流淌，再也听不到一点声响。

这个世界仿佛成了一种永恒——因为有一朵厚实、热烈的棉花在我的心里霍然盛开。

（选自《思维与智慧》 2013年第4期，略有改动）
21、请你联系全文内容，说说对文题的理解。

（3分）
22、请从结构和内容两方面分析第⑩自然段的作用。

（4分）
苦难的土地
①塔里木河，藏在荒凉沙原的褶子里，静静地流淌。

偶
尔，它发出幽怨般的低吟，那是哀叹雪山母亲赐下的乳汁般的
雪水，一年比一年减少了，已经濒临干涸，不得不向姊妹孔雀
河和开都河借水注入。

这对它这样一条古老的河流来说，是一
个难以启齿的耻辱，它有些没有勇气面对沿岸那些嗷嗷待哺的
生灵——红柳、胡杨、禽鸟、狼狐，还有最贪嘴的长子人类。

②它只好十分低调地流淌，像一位犯了什么错误的女人,托着干
瘪少汁的乳房，默默而苦涩地掩面而走。

而河床两边，是狰狞的沙岸、裸露的枯根、呼号的禽兽……它们是些永远也喂不够长不大的孩子，终生终世都要揪着它那枯竭的乳房不松手。

它们日夜围攻着母亲，呲牙咧嘴。

③哦，塔里木河，多难的河！
④我乘坐的车不久便拐弯驶离了它。

可我心里，久久萦绕着那条河静静流淌的身影。

⑤半个小时之后，我面对了另一番大自然景象。

⑥胡杨林。

塔里木河无力恩泽的子孙之一。

⑦如果说刚才的塔里木河令我哀伤，那眼前的这片胡杨林则使我一时有些慌乱，不知如何述说才好。

⑧这里好像经历过一场战争。

倒的倒，躺的躺，站着的不是半枯就是已然死亡，为数不多还活着的，也已受伤不轻，抽出的绿枝稀稀拉拉，只是个象征而已。

无论是站着的还是倒着的，每棵树都十分粗壮，最小的也得两个人合抱才能抱得过来，最老的躺在那里简直是个庞然大物，得由七八个人合抱才成，无法想象在这样一片黄沙滩上怎么会长出如此粗壮的树来。

而且，每棵树形态各异，生状死态互不相同。

有的挺在那里，似乎是突然被什么从身后劈杀而死，连伸出的枝桠手臂都没来得及收回，枝桠间张着血盆大口，黑乎乎的，好像在喊着什么；倒着的，也似乎心有不甘，枯根深埋在地里不肯断裂，从腿部扭曲地弯倒，裸露的胸腔空空的，尽管没有了心肺，可它的硬筋依然与外皮连结在一起，纠扭着伸展，宁死不屈地坚挺着；活着的则更像正在作战的勇士，迎着狂风恶沙挺起已经伤痕累累的身躯，舞动的绿色枝叶如号角般地咻咻作响，从龟裂的树皮皱脉里渗出些许血般的泪汁，淌进地上的沙子里很快板结成硬皮，好像要告诉敌人它流的血都是铁般的坚硬。

⑨这是一场旷日持久的鏖战。

⑩倒下的每棵树都具有几百载的年轮，新起的活树也似乎做好再战几百年的准备。

这是一场自然界的生存和死亡之战。

它们的较量，使日月无光，叫人类胆战。

⑪面对着这触目惊心的场面，我心生悲凉。

⑫我走过南方的热带雨林，走过北方的兴安岭原始松林，也走过中原稀少的森林，可是从来没有遇见过生存环境如此恶劣严酷的一片森林。

耳听为虚，百闻不如一见。

今日见到的这片胡杨林，比任何书本里描写的屏幕上展现的还要惨烈和悲壮。

看着令人心疼，随之心生景仰，对它肃然起敬。

咂摸着关于它的三个“千年”(活千年不死，死千年不朽，朽千年不倒)之说，胡杨，可称为树界之神。

你捧起它的哪怕是一小块枯根，都不敢轻视。

因为，在你手掌上它显得那么沉甸甸有份量，不像有些恶俗浅根那么轻飘；它干硬的纤维，会告诉你什么叫坚韧，什么叫耐久；它的
年轮，千年不腐的清晰年轮，记载着它们王国往日的辉煌，那个美丽而富饶的楼兰国是何等绿意葱茏，何等的林盖全野！
⑬我现在可以说，与其认定胡杨林是为现世的生存而战，还不
如说它是为捍卫往日的荣誉而战，为历史的尊严和辉煌而战。

它们的死亡和生存，绝对是一部史诗，一部绿色的史诗。

⑭我倘佯在这片胡杨林里，久久不忍离去。

⑮离开时心里只剩下一种心愿，那就是祈求苍天把别处滥施的
淫雨，移往这里洒一些吧，救救这条艰难的河流、这片苦难的
树林、这方苦难的土地。

⑯一时间，仿佛真的要起风了，空气里也有了一丝湿润的
气息。

我紧闭双眼，不敢睁开，生怕惊醒这片苦难的土地思念了千年的无比脆弱的梦。

13、阅读①—⑭段，用词语概括“我”从看到塔里木河到离开胡杨林过程中的心理变化。

（3分）
景仰
14、简要分析第⑥段在文中的作用。

（3分）
2014年天津市
能力提升
几生修得到梅花
李榕桦
①在万紫千红的花的世界，梅花是最特立独行的一种。

②江南的冬天还未过去，寒风肆虐，雪花纷飞，万木都在沉睡之
中，而梅花却在这时，绽开一树树的花朵，向人们报告着春之将至的
讯息。

她不管桃儿、杏儿们嫉妒的流言，也不贪图蜂儿、蝶儿们嗡嗡
的追捧，孤傲豪迈地开在漫天飞雪中，不畏严寒，独步早春。

③怒号的狂风不是不想吹灭她的火焰，漫天的大雪不是不想掩息
她的娇媚，而她却在凌霜斗雪中更加灼灼有神。

那纷纷扬扬从天而降的雪花，似乎成了他玉洁冰清的知音，心魂相印的伴侣。

④在无锡梅园观赏过梅花，走进梅花，你会感到诗意像湖水一样漫上心头。

润如凝脂的红梅，洁如瑞雪的白眉，碧光盈盈的绿梅，明艳灿灿的黄梅，构成了一个缤纷多彩的梅的世界。

小小的花朵似乎不受半点尘埃的侵染，宛若悄然飘落凡尘的仙子，真正是冰肌玉骨。

你若拿俗常的桃花、杏花和她们对照，越发显得梅花的脱俗。

置身花下，你会被随之而来的清幽的芳馨环绕，使你立刻想到“暗香浮动”。

梅花的香气不像梨花、水仙花那样肥硕袭人，她若有若无，清逸幽雅，它是那么婉约和内敛。

观赏梅的枝干，姿态极美，有的疏影横斜，有的奇崛突兀，有的苍劲朴拙，有的狂放洒脱。

怪不得古人说“梅以形势为第一”。

⑤最喜欢看那棵古梅，虬曲盘错，势如游龙。

铁骨嶙峋、古朴苍劲的枝头，绽放着朵朵温润率真的红梅，那种
强烈的对比给你以心灵的撞击，无法用语言描述。

仿佛眼前的梅花是从悠远的历史深处走来，她曾与宋代林和靖①相伴相守，在西湖孤山朦胧的月色下，“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”；她曾和画家王冕相交，是王冕笔下“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”的那幅墨梅的范本，在王冕精心经营的梅园里度过许多春夏秋冬。

她是陆游一生痴迷的梅花，她是王维、苏轼、杨万里、范大成他们曾经反复歌咏的梅花，她是被鲁迅识为“只有梅花是知己”的那一树，她是历代有道的君子仰慕钦敬，视为修养的典范，感叹“几生修得到梅花”那一树。

⑥特立独行的梅花从历史深处走来，那冰肌玉骨的韵致，高标清雅的圣洁，横斜疏美的仙姿，傲岸坚贞的风骨，凌霜斗雪的意志，独步早春的气魄，铸成了华夏民族的心魂，成为了中华民族代代相袭的品格和精神。

站在梅花前，无法用语言表达自己的心境，还是陆游说的好啊，“何方化身千亿？一树梅花一放翁”。

（选自《青海湖》2014年第2期，原文有删改）【注释】①林和靖：林逋（968-1028）。

字君复，谥号和靖先生。

19、文章第⑥段在全文有怎样的作用？请分别从结构和内容角度具体分析。

（4分）
【2013年·浙江省湖州市】
父亲的船
高巧林
父亲拥有一条船。

坚厚的舱壁、宽阔的舷板、稳健的橹桨……
总之，无一不是我幼小心目中神圣而尊严的精神依托。

奶奶曾经告诉我，一个旭日东升的早晨，父亲摇船去了村
东的大湖，把我的胎盘扔进汹涌的浪涛里。

我听了一震!奶奶
却笑了——“湖神会赏你一副好胆气，长大后才可做像你父寺
一样的男子汉!”
父亲的船，驶进我的童年，在冗长蜿蜒的水道上荡漾，颠簸。

悠悠的橹桨边泛起一泓泓欢乐的笑靥和委屈的泪。

那天，是我永远难忘的日子。

一丝纤细的牛草，悄悄地把我的睡梦牵醒。

我揉开惺忪的眼帘，携上心爱的木刻小舟，还有一只赭纹密布的海碗，跃上了父亲的船。

晨风中传来咿咿呀呀的橹桨曲。

父亲脱下热烘烘的衣衫，披在我寒颤颤的肩背；又从海碗中取来黄乎乎的面枣，塞进我稚嫩的手窝。

蓦然回首，村里的那棵银杏树，已在遥远中忽隐忽现，唯独我心爱的木刻小舟寸步不离地尾随着父亲的船绳。

我仿佛第一次看见了生活中的父亲和我，继而，懵懂的心田里流过一股淡淡的酸涩。

江风紧了，父亲上岸拉纤。

我立在船头上看见，父亲微驼的背上拽着一根粗大的绳索，艰难的步履在尘沙飞扬的岸滩上，写下一串深沉的脚印。

我再也站不住了，满腔的疚意燃成一团小男子汉的火焰——我收起舷边拖牵着的木刻小舟，蹬的一下跳上岸去，自个儿奔跑起来!
父亲那血红的牛一般的双目中，顿时现出莫名的恼怒和痛苦，骂道：“才十三岁的人蛋，就不听话啦!”
我流泪了，泪水流成个白亮亮的小河……
傍晚，我从门槛缝里偷出一把钥匙，蹑手蹑脚地开启了父亲的船锁，第一次在村前的小河里摇开属于我的橹声。

调皮的船头，顶了小河埠，又撞了竹架桥。

歇橹看时，手窝里磨起了透亮的泡泡。

父亲站在河岸边，投来一束慈祥而欣慰的目光，手里还捧着我那只心爱的小木舟。

父亲正重温他早已逝去的童
年。

夜里，我在梦境中真的成了男子汉——独自摇着父亲的船，去了村东的大湖里，尽情又浪漫地摇呀摇……
（选自《优秀千字散文选》）
8.文章的最后一段可以删去吗？为什么？（3分）
【2013年湖北省襄阳市】
转角遇到爱
孙道荣
①黄昏，居民楼下陆陆续续聚集了不少老人，一边摇着扇
子纳凉，一边说说话唠唠嗑儿，十分热闹。

②老人都是这里的住户。

这是个老小区，楼房都是6层
的，没电梯，住在上面的老人，上下楼就很不方便。

以前，经
常能看到住在楼上的老人，手里拎着个小椅子下楼。

椅子除了
来到楼下坐坐外，主要的功能还是上楼回家的时候用，爬一层，放下椅子，坐一会，喘口气，养足了劲，再爬一层。

有的住在楼上的老人嫌费事，干脆不下楼了，成了宅老。

③不知道从哪天开始，3楼的转角处，放了一把椅子，以为是谁忘记拿回家了，但很多天过去了，椅子一直在，显然，椅子是谁特地放那儿的。

上下楼的老人，爬楼梯累了，走到3楼转角处，正好在椅子上坐一坐，歇歇脚。

3楼转角处的椅子，成了楼上老人的中转站。

下楼的老人，慢慢多起来了。

不久，5楼、4楼、2楼的转角处，也都分别放了一把椅子。

有的是木椅子，有的是竹椅子，2楼放的竟然是一张小型的旧沙发。

没有人知道是谁放的，也许是哪位住在楼上的老人，也可能是某个家有老人的年轻后生。

有什么关系呢。

转角处的这几把旧椅子，给上下楼的老人，带来了很大的方便，纵使是住在最高的6楼的老人，现在也敢下楼来了。

楼下有一小片开阔地，那是老人们聚集的地方。

④楼梯转角处的椅子，成了这幢老居民楼的一道风景。

可是，问题也暴露出来了。

⑤老楼房，楼梯本来就窄，又放了把椅子，上下楼就有点碍手碍脚，特别是搬动大一点的家具物什的时候。

某天，一位住在4楼的中年男人想出了一个办法，不知道从哪弄来了一把可以折叠收起的椅子，然后，在拐角处的墙壁上，钻了几个眼，将折叠椅安装了上去。

需要坐的时候，将椅子放平，贴墙而坐，不需要的时候，就将椅子再靠墙折叠起来。

一点不碍事。

折叠椅受到了老人们更加热烈的欢迎。

一位做小生意的居民，自告奋勇拿出了一笔经费，又购置了3把这样的折叠椅，将2楼以上转角处的椅子都换上。

⑥老人们开心极了，上下楼再也不那么艰难了。

除了可以每天下楼，和老伙伴们见见面，聊聊天以外，最让他们开心的是，他们甚至可以邀请以前的老朋友，上自己的家里做做客了。

并且，他们在发出邀请的时候，不忘叮嘱老朋友一声，楼梯口都有一把折叠椅，可以坐下来喘口气，不着急啊。

⑦这是发生在我所居住的杭州城的故事，这幢老式居民楼转角处的椅子，成为一道亮丽的风景，让附近居民楼里的老人们艳羡不已，不过，别急啊，据说，政府已经拨出专款，在所有老居民楼里推广。

⑧转角处的一把椅子，让我们感受到了对老人的关爱和温暖。

有时候，爱就这么简单。

17、结合全文，说说本文以“转角处的爱”为题有何好处？（2分）
18、从文章结构的角度考虑，请具体说说第④段的作用。

（3分）
课后作业
漓江情韵
雨霏霏，雾茫茫。

雨雾好像是漓江的纱巾，笼罩在它美丽
的面颊之上。

江里的渔舟、游船以及江边的垂钓者，都成了
一个个逗点，在雨雾漓江的诗章中，挑逗着你手中的笔．把
大自然中的绝美编织成篇。

我漫步江边，向这一个个黑色标点走去。

最近的一个标
点圆圆的，像是句号。

等我走近了，才看见那是一把雨伞，
但伞下空无一人。

转身刚要离去．伞下忽然有稚嫩的童音向
我问候：“你好——你好——”我顿时愣在那儿了。

还没客我醒过闷儿来，那细嫩的童声又飞了出来：“江作青罗带，山如碧玉簪。

”哎呀，他在背诵韩愈描写桂林山水的佳句!我弓下身，寻觅与我开玩笑的伞下顽童。

一看吓了一跳，与我逗趣的竟是一只伏在鸟笼里的鹦鹉。

鹦鹉见我俯视它，又对我来了一句欢迎词：“要知漓江美，请你登木舟。

”我不禁笑出声来，猜想它的主人一定是个十分风趣的摇船人。

于是，我耐心地等待他的出现。

终于，在漓江朦胧诗中，又出现了一个标点，那是一个破折号。

顺着江心渐渐向江边移动过来。

我从木桨击水的声音中悟出，那破折号是一只小舟。

我猜想这叶木舟上的摇桨人，一定是这只神奇鹦鹉的主人；这只鹦鹉，是他有意安排在这儿吸引游客的。

妙！这个超人的奇思妙想，等于给这首朦胧诗又增添了一个惊叹号。

果然，一叶木舟从雨雾中现身。

一个低沉苍劲的男低音传入我的耳鼓：“你是过江，还是想游漓江?上船来
吧!”
上了船，我才看清，他的脸清癯瘦削，身材和那张脸一样瘦削，让我吃惊的是，他竟是个一走一歪的残疾人。

我的兴致顿时跌落了下来。

他却不知我心态上的变化，依然兴致勃勃地对我说：“看你这身行头，不像是本地的过江人。

你想去哪儿看景?不要看我的船小，它可以从漓江摇到桃花江。

先生如果有远游的野兴，我还可以送你到阳朔，那儿有一条洋人街，是中国的一绝。

”
我摇摇头，告诉他昨天我已经乘坐游艇去过那些景区了。

“那么，你登船的意思是……”他不解地望着我。

我只好言明只是想看一看调教鹦鹉读诗的摇船人。

仅此而已。

他大声地笑了起来。

b那朗朗的笑声，惊飞了江边的水鸟，像是标点中的一串黑色省略号，消失在漓江茫茫的雨雾深处。

他告诉我，他先天残疾，一出生就被父母抛在江边，是一对在江上摆船的夫妇把他养大成人的。

待收养他的两个老人走后，他不甘心靠吃“社会低保”打发日子，便开始了摇船生涯。

有一天，他到鸟市去买鱼鹰，看见这只仅有一条腿的鹦鹉，便把它买了下来。

从此，这只鸟儿与他朝夕相伴。

“那韩愈赞美漓江的诗．是你教它的?”我问。

“不是。

桂林人都会背诵这两句诗，它听多了，就会学舌了。

”
“那么请客人登船的两句话呢?”
“两个瘸子之间，心灵相通，我一点拨它也就会了。

”说这话时，他似乎十分开心，又爽朗地笑了起来。