劳动教学工作总结6篇

劳动教学工作总结6篇
劳动教学工作总结1
本学期我担当九班级(5)、(6)班的数学教学工作，在教学期间专心备课、上课，准时批改作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，不断提高自我的业务水平，充实自我的头脑，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

为使今后的工作做得更好，回顾上学期的工作如下：
一、要提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，我做了下头的工作：
⑴课前预备：备好课。

专心钻研教材，对八班级数学教学工作总结教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。

了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

研究教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情景。

组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其坚持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产五班级数学教学工作总结生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面对全体学生，留意引发学
生学数学的兴趣，课堂上讲练结合。

二、总复习工作要面对全体学生
详细做法是：
㈠老师的板书与学生的板演
老师的板书应体现学问的发生过程，学问之间的纵横联系，对问题的解答要让学生看解题思路及学生参与情景，老师的板书布局要合理，层次要分明。

强化学生板演过程，让不一样层次学生都有机会表现，因为学生板演可为老师供应反馈信息，如暴露学问上的缺欠，可初三数学教学工作总结弥补讲课中的不足，同时，学生板演中消失的优秀解题方法，为老师供应向学生学习的良好机会;另外也能够培养学生胆识，培养学生独立思考本领，促进记忆。

㈡注重学生解题中的错误分析
在总复习中，学生在解题中消失错误是不可避开，老师针对错误进行系统分析是重要的，首先能够经过错误来发觉教学中的不足，从而采取措施进行补救;错误从一个特定角度揭示了学生把握学问的过程，是学生在学习中对所学学问不断尝试的结果，老师专心总结，能够成为学生学问宝库中的重要组成部分，使学生领会解决问题中的探究、调试过程，这对学生本领的培养会产生有益影响。

三、抓住学生心理，营造良好的教学环境
高考竞争的残酷，带来中考形势的严峻。

由此带来的各种压力，使学生的“厌学”情绪比以往任何时候都强。

不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的。

而学生是学习的主体，主体能动性没有调动
起来，我们老师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去研究学生的心理，找出适合学生心理特征的教法。

工作措施：优生---拓展;中等生---狠抓;学困生---辅导。

优生初一数学教学工作总结有较好的思维习惯，上课前我们先把问题布置给他们，让他们自已先研究，提高他们自我解决问题的本领，上课时则采用讨论式教学方式，让他们舒展自我的见解，然后老师加以归纳总结，并进行深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求他们;中等生是一个大的群体，在平凡班是学习的主流，上课时我们以他们为主，力求在课堂上消化全部的学问点，作业和练习题也以基础题为主，强化训练，普遍提高。

对于差生，我们本着提高一个算一个的心理，用爱心从思想上感化他们，用急躁从学习上帮忙他们，在课堂上编出让这部分学生能够完成的题目，力求使他们每节课有事可做，每节课有收获，调动他们学习进取性。

数学是一门比较抽象的学科，要维持学生的学习兴趣，必需重视与学生的情感沟通。

比如给学生准时的辅导;给留意力不集中的学生准时的提示;给有好的解法的学生准时表扬;给失去信念的学生准时的心理安慰;给学有余力的学生各种本领的培养和发挥潜能的机会。

仅有老师与学生有充分足够的情感交流，才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。

四、加强教材研究，营造高效课堂
实施素质教育的主渠道是课堂教学，大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益。

中考要取胜，必需从初一开始抓起，打好基础很
重要，当然九班级数学教学工作总结初三复习的后期工作也非常重要，要在有限的两个月时间里，把六本书复习好，不讲技巧，不讲方法，不拿出有效的措施确定是不行的。

所以在后一阶段，我很讲究“精讲”这一环，学校给我们的教学时间与别的学科一样，时间紧，任务重，要做到“精讲”，对老师来讲，要求是非常高的。

我们留意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化;留意针对学生的学问缺陷和疑难问题作重点叙述;留意新旧学问、新题旧题的比较，把简单抽象的问题作连贯解决;留意解题方法的延长，摸索解决的规律;留意一题多解的研究和条件多变的问题的应付方法;留意富有思考性的新问题，与学生一齐探究研究。

“练”这一环也是我们后一阶段的工作重点，基本上保证每节课有30分钟以上的练习时间，而练习题必需是经过我们精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目：理解概念、巩固定理的基础题;运用学问的本领题;一题多解的思维题;易出错的常见题;综合分析的提高题等等。

经过一系列的强化练习，学生的解题准确度，应变本领，及技能会有很大的提高。

劳动教学工作总结2
一、在思想上，爱国爱党，乐观向上。

一年来，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面对全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的制造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。

在这一年里，
我在思想上严于律己，喜爱教育事业。

时时以一个党员的身份来约束自己，鞭策自己。

对自己要求严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。

我还乐观参与各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。

听从学校的工作安排，协作领导和老师们做好校内外的各项工作。

二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。

在教学工作方面，我争取多听课，从中学习别人的特长，领悟其中的教学艺术。

每上一节课，我都做好充分的预备，我的信念是决不打无预备的仗。

在备课过程中专心分析教材，依据教材的特点及学生的实际情况设计教案。

课前，我专心认真的进行备课，依据本班学生特点，对教案进行专心的修改，课后布置的作业力求少而精，努力做到既减轻学生的负担，又提高教学质量。

其次，教学中培养学生良好的学习习惯。

如教会学生预习的方法，坚持课前预习，让学生在预习中发觉问题，带着问题上课，鼓励学生大胆质疑，在教学中营造民主公平的学习氛围等。

再次，在教学中渗透德育课题教育，充分利用教材中的好的内容对学生进行环保、爱国等的教育。

本学期我班开展了“植树造林，爱惜环境”主题队会，学生们通过自己的努力，专心的收集资料，刻苦的排练，使得主题队会开得很胜利，这不仅熬炼了他们的能力，也使他们懂得了不少环保方面的学问。

培优辅差是今年教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在尖
子生和后进生。

对于后进生，我总是给予特别的照看，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。

然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信念和激发他们学习的兴趣。

通过尖子生来带动、促进后进生的提高。

经过自己的不懈努力，学生得到了全面的发展。

在班主任工作方面，我特别重视学生的思想教育工作。

通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育。

使学生能养成良好的班风、学风。

班干部是老师的左右手，所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。

我还常给班干部定时开会，了解他们工作的情况，鼓励他们大胆开展工作。

使班干部能在同学中树立起威信，成为同学学习的榜样。

三、存在问题。

1、工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。

日常工作按部就班的时候多，主动创新的时候少;对管理工作零碎的思考多，整体的谋划少。

2、自身各方面的素养有待进一步提高。

尽管平常注重了学习，但学得不深，学得不透。

学习的层次不高。

尤其是文化素养、科学思想、管理方法、科研能力、学习水公平诸多方面还很欠缺，与其他相比还存在着较大的差距。

总之，无论是教书还是育人，都学无止境，我会连续探究，争做一名优秀老师。

劳动教学工作总结3
语文高考考点细实、学问深广，《考纲》又不断更新，几乎每年都有肯定的考试内容和范围的变动。

在这种大背景之下，许多语文老师就顺理成章地走这样一条耗时长，收效差的教学老路：研究考试说明和近几年的高考语文试卷，然后逐一对比、条分缕析，然后在浩如烟海的各种复习训练题中寻章摘句，精心选择，剪切拼凑出一套又一套的练习题，然后让学生做，做完以后批改，批改以后讲解，讲解以后再做，一轮又一轮，一天又一天……讲得自己昏天黑地、心力交瘁，学生如堕五里雾中手足无措。

我也多次在这种模式中抵触过、挣扎过，试图找寻一种切实可行的方法体系，以运用于高三语文教学实践中。

如今高考尘埃落定，回顾这一年的教学轨迹，深深浅浅，得失兼杂。

深化反省之后，在如何从根本上提高高三学生语文的实战能力和竞技水平、如何让学生卓有成效地进行语文学习和复习的问题上得出了一些浅薄的体会。

我始终认为加负是一种失败之举。

一味地题海战术，四处抓题，只会和学生一起陷入两败俱伤的深渊。

高三，无论对老师还是对学生而言，都是特别时期。

在高三，大剂量高难度的训练名正言顺又在情理之中，以考促学，一举多得：可以检查水平，可以看出问题，可以推动复习，但这种给师生加负的举措常常无法获得预期的效果，得不偿失。

偏多的训练，取缔的是学生必要的消化汲取、补充巩固;偏难的训练，消耗的是师生的热忱和信念，给人以老师劳而无功，学生学无所成的错觉。

最忌在高考前夕还
四处抓各地模拟题或重点中学的试题，然后照单全收，当珍宝似的发放给学生，反复嘱咐学生去做，其实这只能向学生显示老师的底气不足，人云亦云，反而造成学生的集体恐慌。

另外，学生水平不同，重点中学的试题也不肯定适合我们的学生。

很长一段时间望着一撂的提纲，我就是在这种劳而无功的失败情绪中度过。

因为我弱化了学生自学的能力，消磨了本该可以运筹帷幄的宝贵时间。

所以我常常在这两个问题上自省：
1、为什么高考语文学问和考点越来越少，但学生还学不精彩，老师还教得不满意?
2、师生最需要的结果究竟是什么?为什么我们在追求结果的路子上常常迷失在手段的迷雾中?
我们把学问嚼得稀巴烂了才喂到学生的嘴里，这些精神食粮对年轻的学生来说是食而无味，脆生生的食物会更具诱惑力、新奇感、挑战性的。

比如本备课组曾花费大量的时间在文言文实、虚词的整理和句段翻译上，并出了大量的配套练习和测试题，但因把学生全部的语文课堂时间都剥夺在讲评上，而课后学生又不可能全身心地用在语文的复习和训练中，所以学生自主学问消化的时间丢失了，结果一两个月消耗战下来，虽然老师用心良苦，但学生在文言文上好像没有一点进步。

指导方向对了，但教学手段却错了，而这样的错误依旧在连续。

正确之举是把时间交给学生去使用，而不是牢牢掌控在老师手上进行无价值的、不厌其烦地考查。

首先是尽快降低语文训练的难度、降低考查或训练的频率，给课
堂留一些空白，使师生均有反思过去、修正现实、规划将来的时间地带，使老师拥有指导学生的机会，使学生拥有学问储备的条件。

其次是优化教学氛围，使学生乐学。

教学重在引导。

汉语言内蕴深广，语文课堂上我们传授给学生的只是九牛一毛，我认为语文教学管理的生命在于“导”，在于“启”，即引导学生投放精力，安排时间，催生主体欲望，激活学习激情。

让学生获得成果，主动学习，这才是胜利的高三语文教学。

托尔斯泰说过：“胜利的教学，所需的不是强制而是激发学生的兴趣。

”学生在课堂上保持深厚长久的学习兴趣是课堂教学成败的关键之一。

但是到了高三后，由于要进行专题性的复习，难免有些枯燥乏味，学生常闷着不说，从而导致学习效率低下。

特殊是理科生，常常有重文轻理的思想。

课下用在语文的时间是少之又少，这就要求老师向课堂要效果，使学生在课堂上乐于学习语文，并把学习语文的时间延长到课外。

1、必需让学生在一种民主、和谐、公平的教学氛围中学习。

老师居高临下地兜售学问，会严峻挫伤学生学习的乐观性和主动性，学生的主体地位没有得到应有的体现。

其实大部分老师优于学生的无非是在阅历上，真正进入学问的操作阶段，在思维的拓展度、灵敏度、准确率等方面许多老师都不及学生。

因此我认为应当把学生当作朋友，当作学习的合，在课上、课下允许学生发表与老师不同的见解，唱对台戏，学问面前人人公平，无所谓“师道尊严”。

若能在课堂上常常消失学生间的激烈辩论，师生间的良性辩论，我想此时收获
的就不仅仅是课堂气氛活跃的表面效果了。

当然这需要老师具备较硬的业务素质，更需要老师具有不怕“丢面子”的士气。

2、敏捷运用教法，激发学生去学。

心理学家认为，兴趣是心理活动的倾向，是学习的内在动力，是开发智力的钥匙。

苦于高三复习的枯燥，我曾试着将一些经典的历史素材和新奇的时事素材与学生共享，又反复强调这些材料的来之不易，结果本是少人问津的语文慢慢拥有了肯定规模的“读者群”，许多学生开始留意写作素材的积累与运用，开始探究如何提高写作水平。

这个投石问路的方法最终取得肯定的成效，只惋惜起步太晚。

其实激发学生学趣有许多办法，只是我们老师常常因疏懒而懈怠了。

高三语文课堂应当还是学生心灵的殿堂，作为老师我们可以尽可能地驱除应试的阴霾，还它一片阳光。

劳动教学工作总结4
本学期面临学生的毕业，这是小学阶段的关键时期，能够说紧急劳碌而收获多多。

总体看，我能专心执行学校教育教学，把新课程标准的新思想、新理论和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，进取探究，改革教学，收到很好的教学效果。

现对本学期教学工作做出如下总结：
一、学生基本情景
六班级三共有43名学生，他们的成果还算稳定，课堂纪律也做的比较好，学习方面养成了良好的习惯对数学这门课程产生了深厚的学习兴趣。

可是，也有部分学生对数学的把握程度仅相当于小学三班
级的水平，由于基础太差而无法理解新学问，学习习惯问题方面也有所欠缺。

比如，拖欠作业，做作业过程中偷工减料，数学计算的过程的书写格式不正确、计算本领差，思想懒惰等。

二、成果分析
六班级学生面临即将毕业，所以，对学习成果的要求很高。

在数学成果方面，有5名学生由于基础学问欠缺太多，无法理解新学问，以致于成果较差，在这次毕业会考中，没有合格。

学生精神空虚，迷恋网络嬉戏，无心学习，给学习带了极大的负面影响。

三、主要工作
1、要提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，我做了下头的工作：
⑴课前预备：备好课。

①专心钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③研究教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情景。

组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其坚持相对稳定性，因材施教，注重培养尖子生，注重抓
两头带中间，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控本领，常在学习上不能合理的安排时间，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，例如，我班的欧凡同学，刚开学的两个月里，担心心学习上课走神、说话，下课就往外跑不打铃不回班上，常常被拖欠作业，针对这种情景，分析其缘由，并同其家长联系共同做他的思想工作，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和他交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和尊重，此刻欧凡同学学习成果大幅度提高，其他的毛病相对就削减了。

3、进取参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

同时我还非常珍惜学习的机会，20xx年2月，在1+1教育网上申请了自我的博客，在网上和全国各地的名师交流，学习他们先进的教育教学理念和教学方法，从思想上转变自我落后的教学思想，经过读博、评论、写博提高自我专业成长。

4、培养多种兴趣爱好，博览群书，不断扩宽学问面，为教学资料注入新奇血液。

四、存在的不足及努力方向
班风学风改观明显，学习进取性空前高涨，但部分学生多年来构成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导;学习成果提高显著，但许多方面还有很大的提升空间。

部分学生，精神空虚，迷恋网络嬉戏，今后，本人将本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制;连续坚持与学生家长的紧密联系，共同协作，把我们的下一代教育好，培养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。

劳动教学工作总结5
一、专心备课。

备课时，不但备学生，并且备教材，备教法。

依据教学资料及学生的实际，设计课的类型，既突出本节课的重点，也要突破难点，每节课做到有备而来，没堂课在课前都做好预备。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

本学期我结合远程研修学到的学问融入到是课堂教学中，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，工作总结《五班级上册数学教学总结》。

三、常抓课堂管理、营造和谐的课堂氛围。

没有一个良好的课堂氛围，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不可及。

良好的课堂氛围是提高课教学质量的前提条件。

另外，
课堂教学中留意营造民主的氛围，小学高班级阶段的学生随生理、心理的发展，个体差异大，大部分学生都渴求别人的理解与尊重。

作为老师，我必需尊重学生的人格，维护学生的自尊，公平地与学生交流，蹲下来跟学生说话，倾听学生的心声，教学生之所需，抛砖引玉，为在学问海洋里前行的学生指明方向。

四、创新评价，激励促进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改善教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的构成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。

抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些提高，具备了什么本领。

使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展一份耕耘，一份收获。

教学工作苦乐相伴。

我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

劳动教学工作总结6
本学期，本人任教七班级四个班的历史课。

在教学工作中,我不敢怠慢，专心学习，深化研究教材教法，虚心向同事学习。

经过一个学期的努力，猎取了许多宝贵的教学阅历。

以下是我在本学期的教学情况总结。

一、工作态度。