智慧校园平台集成的研究与建设
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（下转第70页）
*[课题项目] 2020年度职业教育信息化建设研究课题，课题编号：XXHJS20-0022，课题名称：基于API接口的智慧校园平台集成。
64 科学与信息化2021年2月下
工业与信息化
TECHNOLOGY AND INFORMATION
参考文献 [1] 邹冰倩,陈进,耿东川,等.智能钻头打捞机器人[P].中国:CN21164
业务系统和数据平台的数据共享。 4.2 数据共享情况 数据管理交换平台基于API 向其他业务系统提供数据共
享。API 求，做到数据一次治理 发布、多次使用，更好的 盘活数据，为全校师生服务。
本文在对本校信息化现状进行分析后，介绍了建设数据集 成平台各个节点的具体规划。从制度建设到抽取清洗各业务子 系统的数据集成，再到通过数据申请流程实现数据共享，打通 了从数据源到数据共享的各相关节点。经过此轮建设，目前本 校数据管理交换平台已经为全校各业务系统提供了部分共享数 据服务，但不可避免还是存在一些数据质量问题，且平台集成 的数据类别仍然不够丰富，无法满足后续大数据分析的要求。
1 智慧校园集成平台建设目的 目前本校的现状是：各个部门、院系都有独立的信息系
统和数据库，且各个系统自成体系，因此主要存在以下几类问 题：
没有统一的数据标准与规范； 数据重复冗余，各部门间同一信息不一致； 各系统交互困难，信息孤岛问题愈演愈烈； 信息无法及时共享，流通主要靠线下，数据利用率不高。 为了解决上述问题，数据共享势在必行，只有让数据共享 才能保证数据一致，减少冗余，提高利用率。这就要求设计一 个能够融合多系统数据逻辑的平台，因此本部门开发学校API 接口平台，为今后各部门信息化工作提供前期的准备和支持。
3 技术实现 智慧校园集成平台的建设是建设的重点内容，下图展示了
湖北工程职业学院数字校园公共API接口平台的设计架构，构 建了可面向各类手机应用的服务接口，前台使用HTML5新技 术，用纯前台脚本编写AJAX数据查询和交互，导航主页借鉴 app图标，体贴用户感受。新的学校wap平台，分为教工区和学 生区。用户登录后，后台自动识别身份，分类呈现导航首页。 该平台现成为学校无线应用的主流，支持四种登录方式：独立 的账号登录、学生二维码扫码登录、个人微信服务号openID登
8059U,2020-10-9. [2] 宋媛媛.钻井井下事故建模与仿真处理研究[D].北京:中国石油大
学,2008. [3] 徐炳辉.油田油水井大修作业工艺技术分析[J].化学工程与装
备,2018(9):108-109. [4] 康荣生.浅谈混凝土灌注桩打桩机钻头的打捞[J].科技创新导
报,2010(3):41. [5] 马明城.矿用卡夹式打捞钻头及打捞工艺流程的分析[J].机械管
数据共享平台保障数据层的互联互通。通过公共API接口 平台的数据共享平台完成学校基础数据库、业务数据库等之间 的数据交换作业设计、调度、管理和监控软件系统。数据共享 平台与各业务子系统之间的数据共享及流转。
4 智慧校园集成平台建设成效 4.1 数据集成情况 本次智慧校园集成平台共完成20 个系统的数据集成，实现
IT技术论坛
TECHNOLOGY AND INFORMATION
智慧校园平台集成的研究与建设*
袁瑾 陈伟 湖北工程职业学院 湖北 黄石 435003
摘 要 高校的多业务特性决定了各业务系统并存，但是各业务系统建设时间不一，信息共享的程度也良莠不齐， 因此高校数据的全局应用率偏低，有时甚至会出现“信息孤岛”的现象，严重制约了高校信息化的发展。以湖北工 程职业学院数据中心平台建设为例，介绍了数据平台从无到有，从制度建设到最终实现部分数据共享的过程，表明 该平台的实施是可行并有效的。 关键词 智慧校园；数据集成；数据共享；集成途径
当今，各高校都在推进教育信息化建设，不同的信息系 统也开始被应用到各大高校的智慧校园建设中，以实现数据 的收集、处理和储存。其中数据共享也成为智慧校园建设中不 可或缺的一部分。有了数据的共享与交互，智慧校园才能智慧 起来。但是在具体的智慧校园平台集成过程中，各个业务系统 之间相互独立，数据格式不统一，数据并不能很好的交流和共 享，高校数据中心形成有一定的困难。因此，为保证湖北工程 职业学院智慧校园平台集成效果，满足学校对教育信息化建设 的实际需求，应该加大力度对智慧校园平台集成进行研究[1]。
2 制度建设 建立一个符合国家、教育部和行业标准同时又适合我校
信息化建设的规范体系；逐步建立和完善有关信息系统建设 的各项规章制度和规范。要让信息化建设落到实处，做到有章 可循，有序建设，从制度上保证整个系统的标准化、可扩展性 和支持互操作，保证信息化工作的顺利进行。《湖北工程职业 学院智慧校园平台集成技术规范》应运而生，保证了信息在采 集、处理、交换、传输的过程中有统一的规范，最大限度地实 现信息资源共享[2]。
理开发,2020(8):110.
作者简介 邹冰倩（1991－），女，河北人；学历：工学硕士，职称：教
师，讲师，现就职单位：重庆电子工程职业学院，研究方向：智能物 流、工业节能。
（上接第64页）
5 结束语 随着集成平台建设不断深化，除了要进一步加强数据质量
管理外，还需积累更多类别的数据，为数据挖掘提供高质量的 基础数据，为学校管理者、业务部门和广大师生提供更多更好 的数据服务。因此，为保证湖北工程职业学院智慧校园平台集 成效果，满足学校对教育信息化建设的实际需求，应该加大力
录、企业微信userID登录。同时，还尝试开发了学生家长二维 码登录功能。升级后的wap平台，系统结构清晰，扩展性好， 数据源集成学校多个系统，教师手机端现有公告、新闻、同 事、学生、工资、课酬、课表、课记、班记、借书、互动共12 个功能模块；学生手机端现有公告、新闻、课表、选课、评 课、核课、行为、作业、新生、资助、离校、成绩、学费、借 书、同学、互动16个模块。
*[课题项目] 2020年度职业教育信息化建设研究课题，课题编号：XXHJS20-0022，课题名称：基于API接口的智慧校园平台集成。
64 科学与信息化2021年2月下
工业与信息化
TECHNOLOGY AND INFORMATION
参考文献 [1] 邹冰倩,陈进,耿东川,等.智能钻头打捞机器人[P].中国:CN21164
业务系统和数据平台的数据共享。 4.2 数据共享情况 数据管理交换平台基于API 向其他业务系统提供数据共
享。API 求，做到数据一次治理 发布、多次使用，更好的 盘活数据，为全校师生服务。
本文在对本校信息化现状进行分析后，介绍了建设数据集 成平台各个节点的具体规划。从制度建设到抽取清洗各业务子 系统的数据集成，再到通过数据申请流程实现数据共享，打通 了从数据源到数据共享的各相关节点。经过此轮建设，目前本 校数据管理交换平台已经为全校各业务系统提供了部分共享数 据服务，但不可避免还是存在一些数据质量问题，且平台集成 的数据类别仍然不够丰富，无法满足后续大数据分析的要求。
1 智慧校园集成平台建设目的 目前本校的现状是：各个部门、院系都有独立的信息系
统和数据库，且各个系统自成体系，因此主要存在以下几类问 题：
没有统一的数据标准与规范； 数据重复冗余，各部门间同一信息不一致； 各系统交互困难，信息孤岛问题愈演愈烈； 信息无法及时共享，流通主要靠线下，数据利用率不高。 为了解决上述问题，数据共享势在必行，只有让数据共享 才能保证数据一致，减少冗余，提高利用率。这就要求设计一 个能够融合多系统数据逻辑的平台，因此本部门开发学校API 接口平台，为今后各部门信息化工作提供前期的准备和支持。
3 技术实现 智慧校园集成平台的建设是建设的重点内容，下图展示了
湖北工程职业学院数字校园公共API接口平台的设计架构，构 建了可面向各类手机应用的服务接口，前台使用HTML5新技 术，用纯前台脚本编写AJAX数据查询和交互，导航主页借鉴 app图标，体贴用户感受。新的学校wap平台，分为教工区和学 生区。用户登录后，后台自动识别身份，分类呈现导航首页。 该平台现成为学校无线应用的主流，支持四种登录方式：独立 的账号登录、学生二维码扫码登录、个人微信服务号openID登
8059U,2020-10-9. [2] 宋媛媛.钻井井下事故建模与仿真处理研究[D].北京:中国石油大
学,2008. [3] 徐炳辉.油田油水井大修作业工艺技术分析[J].化学工程与装
备,2018(9):108-109. [4] 康荣生.浅谈混凝土灌注桩打桩机钻头的打捞[J].科技创新导
报,2010(3):41. [5] 马明城.矿用卡夹式打捞钻头及打捞工艺流程的分析[J].机械管
数据共享平台保障数据层的互联互通。通过公共API接口 平台的数据共享平台完成学校基础数据库、业务数据库等之间 的数据交换作业设计、调度、管理和监控软件系统。数据共享 平台与各业务子系统之间的数据共享及流转。
4 智慧校园集成平台建设成效 4.1 数据集成情况 本次智慧校园集成平台共完成20 个系统的数据集成，实现
IT技术论坛
TECHNOLOGY AND INFORMATION
智慧校园平台集成的研究与建设*
袁瑾 陈伟 湖北工程职业学院 湖北 黄石 435003
摘 要 高校的多业务特性决定了各业务系统并存，但是各业务系统建设时间不一，信息共享的程度也良莠不齐， 因此高校数据的全局应用率偏低，有时甚至会出现“信息孤岛”的现象，严重制约了高校信息化的发展。以湖北工 程职业学院数据中心平台建设为例，介绍了数据平台从无到有，从制度建设到最终实现部分数据共享的过程，表明 该平台的实施是可行并有效的。 关键词 智慧校园；数据集成；数据共享；集成途径
当今，各高校都在推进教育信息化建设，不同的信息系 统也开始被应用到各大高校的智慧校园建设中，以实现数据 的收集、处理和储存。其中数据共享也成为智慧校园建设中不 可或缺的一部分。有了数据的共享与交互，智慧校园才能智慧 起来。但是在具体的智慧校园平台集成过程中，各个业务系统 之间相互独立，数据格式不统一，数据并不能很好的交流和共 享，高校数据中心形成有一定的困难。因此，为保证湖北工程 职业学院智慧校园平台集成效果，满足学校对教育信息化建设 的实际需求，应该加大力度对智慧校园平台集成进行研究[1]。
2 制度建设 建立一个符合国家、教育部和行业标准同时又适合我校
信息化建设的规范体系；逐步建立和完善有关信息系统建设 的各项规章制度和规范。要让信息化建设落到实处，做到有章 可循，有序建设，从制度上保证整个系统的标准化、可扩展性 和支持互操作，保证信息化工作的顺利进行。《湖北工程职业 学院智慧校园平台集成技术规范》应运而生，保证了信息在采 集、处理、交换、传输的过程中有统一的规范，最大限度地实 现信息资源共享[2]。
理开发,2020(8):110.
作者简介 邹冰倩（1991－），女，河北人；学历：工学硕士，职称：教
师，讲师，现就职单位：重庆电子工程职业学院，研究方向：智能物 流、工业节能。
（上接第64页）
5 结束语 随着集成平台建设不断深化，除了要进一步加强数据质量
管理外，还需积累更多类别的数据，为数据挖掘提供高质量的 基础数据，为学校管理者、业务部门和广大师生提供更多更好 的数据服务。因此，为保证湖北工程职业学院智慧校园平台集 成效果，满足学校对教育信息化建设的实际需求，应该加大力
录、企业微信userID登录。同时，还尝试开发了学生家长二维 码登录功能。升级后的wap平台，系统结构清晰，扩展性好， 数据源集成学校多个系统，教师手机端现有公告、新闻、同 事、学生、工资、课酬、课表、课记、班记、借书、互动共12 个功能模块；学生手机端现有公告、新闻、课表、选课、评 课、核课、行为、作业、新生、资助、离校、成绩、学费、借 书、同学、互动16个模块。