小学二年级语文《猜谜语》原文、教案及教学反思

【导语】语⽂课⼀般被认为是语⾔和⽂化的综合科。

语⾔和⽂章、语⾔知识和⽂化知识的简约式统称等都离不开它。

也可以说，语⽂是运⽤语⾔规律与特定语⾔词汇所形成的书⾯的或⼝语的⾔语作品及这个形成过程的总和。

以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《猜谜语》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《猜谜语》原⽂
（⼀）
蹬得稳当，
抓得牢固，
后退就赢，
前进就输。

（打⼀体育运动）
（⼆）
银燕把它撒下来，
好似花⼉满天开，
⼜像亭⼦空中⽴，
飘飘悠悠落下来。

（打⼀航空器材）
（三）
藤⼉长，叶⼉⼤，
爬墙壁，攀篱笆，
花⼉颜⾊好⼏种，
朵朵都像⼩喇叭。

（打⼀植物）　
【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《猜谜语》教案
⼀、教学⽬标
1、⽤⾃⼰喜欢的⽅式认识16个⽣字，会写8个字，养成良好的书写习惯。

2、⾃读⾃悟课⽂内容，能猜出谜底，并说出猜的理由。

⼆、教学重点
1、正确朗读谜语，认识16个⽣字，会写8个⽣字。

2、初步培养学⽣抓住特征思考问题的能⼒。

三、教学难点
学习猜谜语。

四、教学准备
师：本课⽣字、词语卡⽚。

⽣：搜集⾃⼰喜欢的谜语。

五、课时安排
1—2课时。

六、教学过程
（⼀）猜谜引⼊
1、同学们喜欢猜谜语吗？⽼师出⼏个谜语，请同学们来猜⼀猜，好吗？
⿇屋⼦，红帐⼦，⾥⾯住个⽩胖⼦。

（花⽣）
⽩弟弟，⿊哥哥，排排坐，爱唱歌，丁冬、丁冬快乐多。

（钢琴）
2、你是怎么猜出来的？抽⽣说猜法。

3、猜谜语真好玩，今天，⽼师还要带你们去猜另外⼏个谜语。

下⾯我们就来学习第四课《猜谜语》。

4、板书课题，齐读课题。

（⼆）学习第⼀则谜语
1、读⼀读：
（1）借助拼⾳读通句⼦，勾画出⽣字、词语，反复拼读，读准字⾳。

（2）出⽰字、词卡⽚：蹬、抓、稳当、牢固、后退、输、赢等，指名读、抢读、齐读。

（3）谁能把这条谜语正确、流利地读给⼤家听听？请学⽣读课⽂，⼤家评议，指导朗读。

（4）找出这条谜语的两对反义词，⽤横线勾出来读⼀读。

（前进—后退，赢—输）
2、想⼀想：
（1）理解“蹬、抓”的意思，做动作帮助体会。

（2）观察图，体会“前进就赢，后退就输”的原因。

3、猜⼀猜：
（1）⼩组讨论：这条谜语的意思是什么？
（2）抽⽣汇报：你猜出的谜底是什么？（拔河）说说猜的理由。

引导学⽣弄清前进就赢，后退就输是什么原因？
4、总结学习⽅法：读⼀读、想⼀想、猜⼀猜。

师板书。

（三）学习第⼆节谜语
过渡：请同学们⽤学习第⼀条谜语的⽅法学第⼆条谜语。

1、读⼀读：⾃由读谜⾯，勾出⽣字、词语，读准字⾳。

2、想⼀想：
（1）“银燕”是指什么？
（2）什么东西是从飞机⾥出来，在空中像花⼉，⼜像亭⼦，然后再落下来？
（3）提醒学⽣仔细观察插图。

3、猜⼀猜：谜底是什么？（降落伞）说说猜的理由。

4、同学们动⼿画⼀画降落伞。

（四）学习第三条谜语
1、复习猜谜语的⽅法。

2、分成学习⼩组，运⽤学会的猜谜语的⽅法讨论学习第三条谜语。

3、汇报学习情况，师相机点拨。

4、说说谜底是什么？（喇叭花）
5、你是怎么猜出来的？说说猜的理由。

6、齐读谜语。

（五）学习⽣字
1、今天我们学了三条谜语，你认识了哪些⽣字朋友？
出⽰⽣字卡⽚：抓、固、退、亭、悠、猜、谜、稳
2、⽤多种⽅法巩固⽣字。

3、你能⽤哪些巧办法记住这些⽣字？（如加⼀加、换⼀换、减⼀减等）
4、指导书写⽣字，重点指导写：抓、退、谜。

5、学⽣认真观察后，在⽥字格⾥按笔顺书写，写完后，⽐⼀⽐，在写得的字旁边画上⾃⼰喜欢的符号。

（六）拓展活动
在班上开展猜谜⼤赛，同学们拿出课前收集的谜语，读给同学们听，其余学⽣猜谜底，按猜出的谜语的多少来评奖。

【篇三】⼩学⼆年级语⽂《猜谜语》教学反思
以前我总觉的语⾔教学中最棘⼿的就数猜谜语和续编谜语的教学活动了。

后来听了⼏节⽰范课，⾃⼰⼜亲⾝试讲了若⼲次，思考了若⼲遍。

终于总结出了⼀些⽅法和注意的⼏点：
1、在猜谜语活动开始时我们要表现出极⼤的兴趣以感染幼⼉，引起他们的兴趣。

其次，向孩⼦门清楚的交代⼀些猜谜的'基本⽅法，提⽰幼⼉注意听清每个字，每句话，教师在念谜语时语⾳要准确节奏放慢。

2、猜谜语活动过程中如果孩⼦们猜不出来时，教师可以借助⼿势提问进⾏针对性的暗⽰，必要时可以出⽰图⽚或实物或边念谜语边在⿊板上画出⼤致的轮廓。

3、猜谜语活动要以游戏的形式展开，让幼⼉在宽松的游戏中习得知识，获得发展感受快乐。