三年级下册数学教学设计 -乘法 北京版 (10)

三年级下册数学教学设计 -乘法北京版 (10)教学目标
1.了解乘法是一种简化加法的操作方法。

2.能够运用乘法口诀表计算单元数乘以个位数、十位数和百位数的积。

3.能够熟练地进行乘法口诀表的默写并灵活运用。

4.进一步掌握普通列式法，能够进行两位数和一位数的乘法运算。

5.能够运用一定的解题策略，独立解决相关的实际问题。

教学重点和难点
•教学重点：掌握乘法口诀，计算单元数乘以个位数、十位数和百位数的积，掌握普通列式法进行两位数和一位数的乘法运算。

•教学难点：对口诀表的记忆和掌握，能否灵活运用乘法口诀表进行计算。

教学过程设计
1.引入乘法
教师通过举例分析加法的运算特点和加法的计算方法，引出乘法的概念和用途。

例如：“我们已经知道，2＋2＝4，5＋3＝8，其中‘＋’是加法的符号。

那么，如果我们要求8和3之间的结果，应该怎么做呢？我们可以把8分成两个数，也就是把8整除为2个4来进行计算。

这样，我们可以发现，乘法就是简化加法计算的一种方法。

”
2.学习乘法口诀
教师将乘法口诀表进行一次默写，让学生熟悉和掌握口诀表的内容。

例如：
“7×2＝14，6×6＝36，9×8＝72，要掌握乘法口诀就需要不断默写！”
3.运用乘法口诀计算单元数乘以个位数、十位数和百位数的积
教师将一些单元数和各位数、十位数和百位数的数进行乘法计算，并通过抽屉原理分析乘法的应用，让学生更好地理解和掌握所学知识。

4.普通列式法的引入
教师在板书上讲解普通列式法和两位数和一位数的乘法运算方法，并让学生对比乘法口诀和列式法的区别和优缺点。

5.列式法的操作及应用
教师通过一些列式法的例题，引导学生运用所学知识，熟悉操作流程，并与学生交流、讨论。

6.练习题及巩固考核
教师布置一些与所学知识相关的乘法计算题，并进行考核和总结，让学生进一步了解和掌握所学知识。

教学实施建议
1.应根据学生的实际情况，进行个性化教学。

因为每个学生的优缺点是不同的，且仅有当学生获得知识的方法与策略时，才能真正地掌握知识。

2.在教学过程中，应注意培养学生的解题能力，让学生从计算应用中感受到数学的乐趣和意义，更好地激发他们的学习热情。

3.在考核阶段，应针对学生的不同问题，针对性地进行解决。

例如，对于乘法口诀表记忆不够，可以提出多组例子，进行大量的默写练习；对于运用不够熟练，可以通过提出实际问题，进行操作练习，全面培养学生。

教学评价
通过对教学的全面分析和考量，在实际授课中，能够让学生全面提升乘法知识的掌握和应用，并能熟练地使用乘法口诀表和普通列式法对两位数和一位数的运算进行操作和运用，在实际生活和学习中积极运用乘法的方法和技巧，体现学生的综合能力。