人音小学音乐四上《5童心是小鸟》教案

童心是小鸟
教学目标：
1.学生能学会演唱歌曲《童心是小鸟》，并能用童心去观察生活、感受生活。

2.在歌曲演唱活动中感受附点四分音符的时值，并能准确掌握附点四分音符。

3.能正确掌握“a”的发生方法，并能在歌曲演唱中较好地运用。

教学重点：
1.学会演唱《童心是小鸟》。

2.准确掌握附点四分音符节奏，并在演唱时用来表达歌曲情绪。

教学难点：
创编歌词
教学过程：
一、发声练习曲《小河流水哗啦啦》
1.情境导入
播放歌曲《春天在哪里》，学生随乐拍手走进教室。

（多媒体出示春景图）
师：在这欢快的歌声和美丽的图片中，你感受到了什么？
生：春天景色真美！
2.听一听
师：春天到了，一群天真活泼的小朋友来到郊外踏春，他们一路歌声，一路笑，
你们听！
（播放《小河流水哗啦啦》）
师：你听到了什么声音？用声音模仿出来。

生：笑声：哈哈哈哈
流水声：哗啦啦啦
3.试一试
学生自由地念一念，感受“a”的口形和位置。

4.唱一唱
（1）模唱
学生跟琴模唱第二乐句。

（2）分角色唱
师生分一、二乐句演唱。

（注意保持“a”的发音，声音干脆、整齐、明
亮。

）
二、音乐知识：附点四分音符
1.激趣导入
师：你们的歌声真好听，有一种小动物也被你们的歌声吸引过来了，你们听，他
是谁呀？
（播放《知了的歌声》，调动学生的学习兴趣）
2.聆听歌曲
播放《知了的歌声》，出示烈日当头，杨柳低垂，知了鸣叫的情景，把学生带入
一种较为安静的环境中。

3.感知节奏
（1）听一听
师：你能听出歌曲中知了是怎样叫的吗？
生：知．了︱知．了︱夏天︱已．来｜到—︱
（2）念一念
师：请大家一起轻声将知了的叫声念一念。

（3）唱一唱
学生跟随老师模唱第二句的歌词。

4.认识附点四分音符
师：知了的歌声中，有它的好朋友叫附点四分音符，就是它让知了的歌声更动听，让我们认识一下吧！（出示课件，生读）
5. 感受表现
师: 让我们唱一唱知了的歌，注意附点四分音符前长后短、前重后轻，要唱出韵味。

（1）唱旋律
师生分一、二乐句视唱歌曲旋律，准确表现附点四分音符的节奏韵律。

（2）唱歌词
师生合作唱歌词。

三、歌曲演唱《童心是小鸟》
1.找童趣
师：你们正处在最快乐的童年时代，每一个季节都有快乐的故事。

在心中，你
最喜欢什么季节？在这个季节有什么有趣的故事？
（1）小组讨论，谈谈自己心中的四季趣事。

播放《童心是小鸟》的旋律。

（2）指名发言
（3）老师朗诵歌词，学生体验歌词。

2．唱童趣
（1）熟悉歌曲节奏
聆听《童心是小鸟》，感受歌曲的节奏。

复习四三拍节奏，特点：强弱弱
复听歌曲
A.跟琴模唱（唱出强弱）
B.划拍唱谱
C.这两个乐句有何相同和不同之处？
D.休止符你觉得怎样唱才好？唱一唱。

找一找：
师：仔细聆听歌曲，你能听到几处附点节奏，请用手势表示出来。

（3）演唱歌曲
A.全班同学跟琴唱旋律。

B.全班同学跟琴唱歌词。

引导学生用喜悦欢快的情绪，有表情地演唱歌曲。

C.分角色演唱歌曲。

将学生分成春夏秋冬四组，每组演唱一个乐句，结尾
部分合唱。

D.四名同学分角色演唱，同学评价。

E.全班同学怀着喜悦欢快的情绪，有表情地完整地演唱歌曲。

3.编童趣
（1）师：你们能不能也把自己一年四季喜欢做的事情写成小诗编进歌词里？
将学生分成四组，进行歌词创编。

我把（）（）在春天的（）
我把（）（）在夏天的（）
我把（）（）在秋天的（）
我把（）（）在冬天的（）
（2）将自己创作的小诗编入歌词唱一唱。

（3）分组演唱，同学评价。