老师,请帮我把书包放起来

老师，请帮我把书包放起来！
作为新时代的家长，爸爸妈妈们都明白什么是“家园共同体”，都知道教育孩子不再单单是把孩子送入学校，交给老师就行，而是需要家园共同合作。

但在实际操作中，却又会有部分家长因为这样那样的原因，“不太配合”老师的工作，让我们对孩子的教育棘手，让我们家园共育的口号落空。

通过一个月的时间，我们这个新小班的宝贝们也基本适应了幼儿园的集体生活。

放眼望去，看到他们在操场上开心雀跃的样子，作为老师的我非常高兴，也有那么一点点的成就感。

可是，再一看到小雨小朋友仍然背着自己的小书包坐在角落里不愿意参加游戏时，我就倍感焦急。

小雨是班上入园焦虑时间最长、最严重的孩子，来园一个月了，不愿意午睡，不愿意放下她的所有物品，也不愿意和小朋友游戏。

老师也想过很多办法帮助她，可都没有改变现状。

因此，我对小雨的爸爸妈妈进行了家访。

通过交流了解到：小雨在家仍然是在下午4点左右才睡午觉，与幼儿园的中午12点午睡的时间有很大差异；也会整天背着自己的小书包，包括睡觉也背着，家长也都顺着她；她父母每天都忙于生意很少带小雨出去玩，小雨就习惯一个人在家与外婆呆着。

看来，小雨的这些家庭生活习惯对她的入园带来了很大的影响。

可是，我们在开学前的“新生家长见面会”就与家长交流了如何帮助孩子入园的问题，还用实际的案例讲说了小雨这类似的情况。

那为什么小雨的父母“不配合”老师的工作，帮助孩子顺利入园呢？原来，爸爸妈妈也想按照老师所说的做，可是每当在要求
小雨按时睡觉，或试图取下小雨书包时，小雨就会大哭，一哭爸爸妈妈就手忙脚乱了，由理性瞬间变感性了，也就放弃了。

在交流中我多次告诉小雨父母“如果，老师在幼儿园好不容易帮助小雨有点改变，一回家你们坚持，就又回归原点了。

同时，还会让小雨觉得还是爸妈对我好，都依着我，老师就变的不好了，这样小雨会对老师更加不信任，没有安全感，那小雨的入园问题将会持续更久。

”通过努力，小雨的爸爸妈妈终于与我们达成了共识，表示在家一定按照幼儿园要求帮助小雨改变现状。

的确，在我们共同的努力下，一周后的一天早上小雨主动告诉我：“老师，帮我把书包放起，放学给我。

”，听到小雨的话，我好高兴，这句话我等了好久。

我知道这长达一个多月的拉锯战终于打胜了。

小雨是我任教以来遇到的入园焦虑情绪最严重的一个孩子，但我很庆幸找准了问题所在，成功的帮她度过了难关。

家园共育是这个时代人人皆知的词语，特别是对于幼儿阶段的孩子，家和园必须是一个共同体，必须手牵手一起带领孩子向前走。

但现在的孩子大多都是独生子女，家长们多难把握这理性与感性的关口，这就要求作为教师的我们用真诚的心和专业的知识，让家长信服，并愿意与我们合作，让共育发挥其应有的效力。

二0一一年十月。