让幼儿学会自我欣赏4

让孩子学会自我赏识
内容摘要：人性中本质的需求就有渴望得到赏识、尊重、理解和爱。

就精神生命而言，每个孩子都是为得到赏识而来到人世间，赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处，发现并表扬，逐步形成燎原之势，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒；相反的批评教育的特点是注重孩子的弱点和短处——小题大作、限夸张，使孩子自暴自弃，在“我是坏孩子”的意念中沉沦。

不只是好孩子应该赏识，所有的孩子都需要。

孩子是脆弱的，敏感的。

适当的赏识是一种正确的爱，也是对孩子的一种鼓励和赞赏！【1】教育工作者周弘说：“没有赏识就没有教育,人性中最本质的需求就是得到尊重和欣赏。

不是好孩子需要欣赏,而是欣赏使他们变得越来越好。

”
关键词：学会，自我赏识，尊重，发现，优点，需求
一、注重让孩子学会自我赏识的作用
赏识是一种尊重,赏识也是一种激励。

赏识教育是很适合幼儿的教育.所以要让幼儿学会自我赏识，因为它能让孩子看到自己的优点，使幼儿的潜能得以发展,幼儿品质得以提高, 从而建立孩子的自信心，使优秀成为幼儿的一种习惯,让幼儿的明天变得更精彩。

赏识的实质是看得起，在看得起的前提下，激励孩子的行为，告诉孩子，什么可以做，什么不可以做，为什么做，做什么，怎样做，指明孩子的发展方向，激励孩子的行为。

作为教师,赏识幼儿是以人性为基础,发现幼儿身上的优点和长处,而予以肯定和欣赏,从而激发幼儿的内在动力,使他们在引导与激励中克服缺点,让优秀成为一种习惯。

1 自我赏识能建立孩子的自信心
我们经常看到：被表扬的孩子满脸笑容，充满阳光；反之，被批评的孩子就会闷闷不乐，垂头丧气。

久而久之，经常被表扬的孩子就会越来越强大，被批评的孩子就渐渐淹没在人群中。

比如在我们班有个叫月月的女孩子，性格很内向。

别人叫她从来不会回应，总是含羞地头。

但是我发现她做早操能跟着节拍，而且动作很优美。

于是我提前一天私下跟她说“小月月，你早操跳得很好，老师想请你明天当小老师带小朋友一起做早操，可以吗？”小月月害羞地了看我，然后摇摇头小声说：“老师，我不行的。

”我说：“小月月怎么不行啊，你做的动作比老师还好看，我想你教教我还有孩子们。

”“是吗？”我肯定地看着她点头。

第二天，我早早就看到小月月坐在教室里面了，穿着她美丽的小纱裙子。

当早操音乐开始的时候，小月月一直低着头偷偷看着我，我笑着当着所有小朋友的面说：“今天我请小月月当早操小老师，因为她做早操很认真很好看”！小月月在小朋友诧异的眼光下害羞地到我的位置，然后跟着音乐翩翩起舞。

回到教室邓小朋友安静后，我问小朋友：“今天做早操的小月月小老师怎么样？”小朋友最擅长的就是肯定
别人，异口同声地说道：“非常棒!”我接着说：“是的，小月月做早操真的很不错，动作很优美，比老师跳得还棒！”第三天,我又看到小月月坐在教室了，于是我主动跟她问好：“小月月，早上好！”出乎我意料，小女孩居然回应了我的问候，这是半年以来第一次的改变，让我有些感到意外，更让我意外的是小月月居然破天荒地在我的课上主动回答问题，这让我深刻体会到赏识孩子的重要性，通过让小月月当小老师这件事，让小月月看到了自己的长处，让她赏识到自己也是一个很棒的孩子。

所以，学会自我欣赏能建立孩子的自信心！
2 学会让孩子自我赏识能让老师品尝教育的甜蜜果实
生活中不是没有没，而是缺少发现美！在教学中也有同样的道理：孩子都有闪光点，而是缺少教师的赏识！作为教育者的我们如果能细心观察，总能发现孩子的优点。

记得刚参加工作那年，我没有什么经验，我教中班，班上难免会有调皮的孩子。

那时的我对积极上进的孩子特别用心，凭自己的喜好去接触孩子。

可是，看到是调皮的孩子我就头疼。

渐渐地，我发现这样下去完全不行，因为每次家长问我孩子怎样的时候我都只能是应付式的回答。

所以我决定要改变这种情况！我发现了调皮大王文文居然能比同班的小朋友更完整的数数；我发现老爱大声叫嚷的旺旺唱歌很好听；我发现平时不喜欢听我指挥的辉仔居然跑步很快；我发现平时总被同学投诉的帅帅画画的时候特认真；我也发现平时上课坐不住位子的昭昭是个收拾玩具的小能手……然后,我在特定的环境下分别表扬了这些我原本不怎么留意的孩子,比如我称旺旺是小夜莺歌唱家,称帅帅是小画家…
这些不但让孩子喜欢来幼儿园,也让孩子意识到自己并不是一无是处,并不是让老师头疼,让爸爸妈妈头疼的孩子。

我发现这些孩子被表扬后进步真的很明显，然后我根据孩子的特点，加以引导，让优点更突出，把那些缺点更正。

比如小歌星旺旺，每次有表演的机会，我都鼓励他参加，偶尔他还会大声嚷嚷，我就关怀地跟他说：“爱唱歌的人都很会爱护自己的喉咙，大声嚷嚷不但没有好处，还会打扰到别人的，我们要做一个有礼貌的孩子”。

渐渐地，旺旺就改掉了这个习惯。

我最大的感受就是看到这些孩子进步了，我不自觉留下了感动的泪水，真正爱孩子，关心孩子，和孩子共同进步，是在享受着教育的幸福！是的，孩子就是那么单纯，当他们身上有点滴进步时，他们听到的是表扬、鼓励的赞扬声，而不是满耳充斥的抱怨、责骂声，那么就会发自内心地感到“我能行”，他们的学习潜能就会如火山一样爆发。

在教学中，我们教师要善于发现他们身上的闪光点，并不失时机地进行表扬鼓励、启发引导。

以上例子就可以看出，我们教师如果在教育中赏识孩子的同时，也能让孩子学会赏识自己，赏识到自己是有优点的，从而向前迈！但是，教师在欣赏学生的过程中，应把握分寸，既不使学生因此自负，还要使学生从中得到收益。

我们这里说的让孩子学会自我赏识，是让孩子赏识自己的行为结果，以强化孩子的行为，以指明孩子发展方向；适当提醒，增强孩子的心理体验，纠正孩子的不良行为。

【2】所以，掌握欣赏这一门艺术并不是容易的，它需要时常的修炼和多方面的培养。

3 自我赏识能解决家长亲子关系中的各类困惑与问题
“孩子是父母的镜子，父母是孩子的榜样”，这话说的一点都不错，但是很多家长在行动上却跟不上！赏识教育就能弥补这个缺陷。

开展赏识教育仅仅在幼儿园里是远远不够的,我们还需要家庭的同步教育,共同赏识。

作为有名的赏识教育倡导者的周弘，他就是运用赏识教育把双耳全聋的女儿周婷婷培养成留美博士的最好典型。

他的女儿周婷婷在一岁半的时候由于一次发烧变成了聋哑人，刚开始的时候他对女儿只是想就聋治聋，他带着女儿到处求医，吃药、针灸，但就是治不好女儿的病。

试想一下，周弘的妈妈拿着鼓站在女儿身后使劲敲，女儿都听不见，大人的心里是什么滋味？周弘采用了多种方法，教女儿学说话，但是当他真的明白在女儿发一个音要学三个月时他真的可能想明白了，这是不现实的，是违背了规律。

幸好周弘老师没有放弃，因为他看到女儿还有一双明亮的眼睛，尽管女儿是聋了哑了，但女儿还有一双眼睛呀！在女儿七岁的时候，一次偶然的机会他看到了日本小提琴家铃木镇一的《幼儿才能开发》这本小册子，他真正开始了对女儿的赏识教育。

周弘是怎么赏识女儿的，这里再简单归纳一下：当三岁半的女儿刚开口说话，把“水”说成“堆”时，全家人欣喜若狂；当女儿用颤抖的小手画出第一幅杰作——几根蚯蚓般的线条时，全家人欢呼不已；当女儿刚学会做应用题，十道题仅做对一题时，周弘却对着这道题惊呼：“太了不起了，这么难的题目你竟然会做，爸爸像你这么大的时候啊，连碰都不敢碰呢！”；当女儿刚开始写作文，晚上吃饭的时间，就是一家人共同欣赏她作品的时候，每当出现了一个好句子，他们就热烈鼓掌，拍手称快，于是激发了女儿写作的兴趣。

于是女儿找到的作家的感觉，后来与周弘合作了一本书《从哑女到神童》，现正在写一本书《做一个自己快乐并给别人带来快乐的人》。

没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民；没有教不好的孩子，只有不会教的父母！农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运，家长怎样对待孩子，决定了孩子的一生！农民希望庄稼快快成长的心情和家长希望孩子早日成才的心情完全一样，但做法却截然不同：庄稼长势不好时，农民从未埋怨庄稼，相反总是从自己身上找原因；而我们孩子学习不行时，家长却更多的是抱怨和指责，很少反思自己的过错！【3】一位心理学家到一所中学做调查，他让学生每人说出自己的优点。

想不到谁也说不出来。

这位心理学家以为孩子是不好意思说。

再三启发动员，孩子们还是说不出。

当然孩子不可能没有优点。

心理学家换了一种做法，让同学们互相说他人的优点，果然就说出了不少条，问被说的同学，大体上也能得到认可。

为什么他们自己说不出呢？这位心理学家找同学个别了解，他们说，平常听见父母说的话净是：“你怎么这么笨？”“连这个都不会？”“你看某某的孩子那一点多好！”“我小的时候比你强多了！”还有一些更难听的话。

很少或者基本上没有听到过父母说孩子有什么优点。

在一片责怪、不满之声中，久而久之，孩子也就想不到自己还有什么优点了。

【4】父母要懂得赏识孩子、鼓励孩子、多对孩子竖大拇指、帮助孩子“找光明”。

教育孩子，态度是最好的方法。

但赏识也要有度，一味的赏识会使孩子混淆自己的优点和缺点，盲目自信。

二、孩子自我欣赏出现的问题分析
每个人来到这个世上，都是赤裸的，孩子，是一张白纸，什么都不懂，周围环境对他的影响不可忽略！
1 孩子是父母的镜子，父母是孩子的榜样
很多家长就是父母给他着什么颜色对孩子的未来有决定性的影响。

在孩子们身上，存在着不可估量的潜在能力，虽是处于他们的双亲的‘摧残’之下，然而还是发挥出难以想象的能力，只要抛弃错误的教育方法，则无论什么样的孩子，其能力的幼芽都能茁壮成长起来，所以说，孩子的能力的幼芽是被大人掐掉的。

”【5】
2 教师应明确教育的目的
教育的目的应该使孩子的眼神越来越有智慧之光，而现实的应试教育却往往导致：不少孩子上学后，亮晶晶的眼睛反而变得暗淡无光了；不少上学前能问十万个为什么的孩子，竟连一个为什么也问不出来了；上学前个个都有“自己是好孩子”的感觉，上学后却往往被“坏孩子”的自我感觉替代了。

求知本是人世间最大的欢乐，多数上学后的孩子却感到学习是一种无尽的苦难。

结果是，在独生子女本应享受最美好的少年时光里，却演绎着一幕幕人间悲剧。

浙江金华的徐力弑母事件仅是一例典型的例子罢了。

有没有一种让所有孩子像追蝴蝶一般，如痴如醉、留连忘返的教育方法呢？有！这是一种神奇而又普通的教育方法，也是一种新鲜而又古老的教育方法。

更有趣的是，它是所有家长本来就有，却未曾发现，都本能地使用过，却又无意中遗忘了的教育方法。

从这个角度上说，每个家长都曾经是“追蝴蝶教育”的大师，每个孩子都有着一段如诗如画般的“追蝴蝶”的成长经历。

我——一个普通聋童的父亲，就是发现这种教育方法后把我那三岁半时还一个字不会说，震耳雷声都听不见的女儿周婷婷培养成了中国第一位聋人少年大学生，留美硕士。

并用这种方法，在中国培养出了一批又一批的早慧聋童。

更令人鼓舞的是，我把这种方法引入健全孩子的教育实践后，让许许多多所谓“差生”、“后进生”又重新找回了好孩子的自信，让很多陷入教育困惑的父母重新走上快乐家教的道路。

【6】
3 多重压力下，孩子变了
孩子在家长、教师的批评和呵斥下，慢慢地变得自卑和不自信，尤其是缺点被无限放大后就会觉得无所谓了，最后部分导致人格的缺失、不敢与人交往、做事情畏前畏后！
三、让孩子学会自我欣赏的对策
要让孩子有自信，心理健康地充满阳光面对未知的一切，有成功、幸福的人生，我们就要把欣赏孩子和让孩子学会自我欣赏放在教育孩子的重点。

1 教师要学会赏识孩子
以传道授业解惑也！但是在做这个之前，我们教育者要真正学会爱孩子，摒弃古时候教师和孩子之间的距离，我们和孩子更应该像朋友一样。

(1) 尊重每个孩子，让每个孩子都喜欢上幼儿园
孩子再小，也有自尊。

我们应该摒弃古时候的教师高高在上的姿态，如果我们教师学会尊重孩子，孩子能感受到，自然孩子就会喜欢我们老师，喜欢上幼儿园，为以后上学做好准备。

（2）善于发现孩子的优点，并强化孩子的优点
活泼好动、调皮是孩子的天性，我们作为教育者首先要理解孩子的这些特点。

其次，我们要善于发现孩子的优点！
（3）家园共育，与家长共同探讨教育方法
2 家长要赏识孩子
让家长了解到一些现代幼儿教育的规律.通过家园共同教育,能够更好地激发幼儿
的潜能,使孩子既学会赏识自己,又学会赏识他人,形成一种相互赏识、相互信任的良好群体赏识氛围。

都说庄稼不能拔，孩子不能逼。

作为家长，要有教孩子学说话，学走路的心态，总相信自己的孩子是行的，因为这个“行”字，证明父母是承认孩子是有差异的，允许失败！父母不会因为孩子刚学说话说不准就放弃，也不会因为刚学走路的时候跌倒了就失望。

但是一提到赏识教育，很多家长就把它理解为表扬，事实上有很多表扬恰恰是不赏识。

（1）肯定孩子，学会用赏识的眼光看孩子
赏识的实质就是爱，学会了赏识就是爱孩子的表现。

我们很容易发现，说孩子好看或者说他很棒的时候，孩子总会表扬得很开心很积极的样子，这种感受正如我们成人平时受到外界说，你真了不起！你真的好厉害。

这就是说明孩子爱表扬，作为家长要理解孩子的这种心理需求，然后恰当地运用赏识教育就对了！
（2）对儿童来讲，应该以鼓励、表扬为主
其实，对于年龄小的孩子做好一些“简单”的事已经很不容易了，而良好的习惯和惊天动地的成绩也是由这些“简单”的行为累积成的。

因为孩子越小越容易认不清自己，非常容易自卑。

孩子是最单纯的，孩子在成人眼里最容易接收的信号是我行不行，我是孩子还是坏孩子？表扬孩子是让孩子建立自信，提高自我认知的方式。

任何一个人，渴望被肯定的心理需要都大大超过被否定的心理需要，因此，作为家长要坚持以表扬、激励为主的教育方式。

很多我们成人经常认为孩子还小，只要在物质生活上对孩子满足，吃的、穿的、玩的都是最好的就足够了，殊不知，孩子内心真正的需求是什么！
3 让孩子学会自我欣赏
孩子有一种“小乌龟心态”，好奇的小乌龟把头从龟甲中伸出来时，如果很安全，它便自由自在地观察着外部世界；一旦有危险情况，头便马上缩了回去。

如果每次伸出来时遇到的都是危险，久而久之，它便再也不敢把头伸出来了。

相反，如果每次伸出来的时候都是平平安安的，久而久之，伸出来的头，便不会轻易地缩回去，因为它获得了安全感。

【7】
（1）让孩子树立自信心，拥有积极乐观的心态
我们可以发现，积极乐观的孩子都是自信满满的。

俗话说家长是孩子第一老师也是很重要的老师，孩子的一言一行都会受到父母的影响，在生活中，如果你是一个懦弱自卑的人，那么你的孩子也会和你一样怕这怕那畏畏缩缩。

不管在生活中还是在工作上，尽量给孩子一个好榜样，不要整日犹犹豫豫做事缩手缩脚，记住，言传莫如身教。

（2）让孩子学会欣赏自己，欣赏别人，建立欣赏的美好氛围
现在都提倡和谐社会，但是我们都经常看到各种“纷争”，就是因为人与人之间缺少欣赏。

如果我欣赏你，你欣赏他，那么我们看到的都是别人的优点。

但这个说起来容易，做起来就不是那么容易，需要的是从小培养。

所以我们应该从小培养孩子学会欣赏自己，从而学会欣赏别人。

让孩子学会自我欣赏吧！这样的孩子认同自己，认同别人，认同社会。

能提高孩子自信心，对于我们和谐社会的发展有几极大的促进作用，对促进我们民族大团结更是不可少！
参考文献：
1.席慕容.专著.论常识教育.教育的本质. 首都师范文学出版社，1998
2.席慕容.专著.论常识教育.教育的摘要. 首都师范文学出版社，1998
3.席慕容.专著.论常识教育.理念. 首都师范文学出版社，1998
4周弘.专著．赏识你的孩子．第一次觉醒.广东科技出版社,2010年.
5.席慕容.专著.论赏识教育.序.赏识的学问. 首都师范文学出版社，1998
6.周弘.专著．赏识你的孩子．周弘给父母的一封信.广东科技出版社,2010年
7.周弘.专著．赏识你的孩子．第三次觉醒.学会赏识.改变态度第四点.广东科技出版社,2010年。