班主任工作管理初探

班主任工作管理初探
学校管理工作的重点是班级管理，班级是执行学校各项工作的主体，也是各项工作的实施者。

班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。

班级管理是以班级为单位的一切教育活动即作为班主任的一切职责的总称，“是指以一定的价值为目标，求得具备一定要素的业务的完成。

”因而班级管理是班级教育的总和。

要把班级管理搞好，就要做大量深入细致的工作。

一、明确班集体的奋斗目标
班集体的共同奋斗目标，是班集体的动力和方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。

所以在班级管理中首先要确立班集体的奋斗目标。

对一个班集体来说，既要有远期目标，又要有近期目标。

在班级目标确立以后，要求每个学生根据班级的总目标制定出自己的具体目标。

班级的近期目标要切合实际，学生易于接近，易于实现，只有实现了一个又一个近期目标，才能引导学生实现其理想的远大目标，并为实现其远大目标而努力。

二、树立良好的班风，培养正确的理论
在班级管理中，班级风气是评价一个班主任工作成绩好坏的依据。

正确的舆论与良好的班风，可以制约每个学生的心理，制约每个学生的行为。

正确的舆论是一种无形的巨大的教育力量。

班风是反映一个班级精神面貌和教育质量的重要标志。

培养一个团结友爱、奋发向上、纪律严明的良好班集体，是班主任班级管理工作的基础。

良好的班风一旦形成，对学习和生活在这个班级中的学生起着潜移默化的作用，有着强大的感染力。

良好的班风是反映学校精神文明建设的重要标志，是反映新时代中学生素质的具体体现，代表着本班的精神风貌。

三、班主任应该关怀、激励和关爱学生
在素质教育的今天，在新的教育思想指导下，教师和学生之间不应该是对立关系，但也不能不分彼此。

从尊重学生的人格出发，以培养学生的身心健康发展，教师要充分发挥起主导作用，尊重学生的主体意识。

一个关爱学生的班主任，自然会在学生中有很高的威望，自然会博得学生的信任和爱戴，同时理解和沟通必不可少，多激励、少批评。

班主任要善于发现学生的优点，培养学生的自尊心、自信心、上进心，通过发扬优点来克服缺点，激励学生积极上进。

四、要加强与班干部的沟通
在班级管理中，及时发现和培养好班干部，是管理好班级的重要方面。

而与班干部保持良好的、经常性的沟通，是完成此项工作的关键。

大部分学生干部在心态和行为等方面与班主任存在着诸多隔阂，两者之间的沟通有一定难度，所以，班主任需要经常与班干部一起分析、研究班级情况，指导他们制定班级计划，制定班级工作目标，弄清完成各项工作的有利和不利因素以及可供选择的方法等。

五、开展丰富多彩的班级活动
开展丰富多彩的班级活动是促进班级全体学生德、智、体、美、劳各方面发展，打好素质基础的重要形式、途径和方法；是组织建设良好的班集体的有效方法；同时班级活动有利于形成正确的集体舆论和良好的班风，也可以锻炼学生和学生干部的能力，让学生在活动中寻找快乐、获得知识。

总之，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形式和任务有千变万化，
需要我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，是班级管理水平不断上新台阶。