有意思的鱼小班课程班会主题

有意思的鱼小班课程班会主题
一、主题风格的造成
《有趣的鱼》是小班课程下册分享阅读教材一小故事，其具体内容是“马可是一条鱼，它喜爱躲猫猫，汤母见到马可，它想把握住马可，马可行走了，兰丝见到马可，它想把握住马可，马可行走了，肯肯见到马可，他要想马可，，马可没行走，它很喜欢小肯肯。

”
在进行此主题活动的全过程之中，我发现了：
1、许多儿童都对鱼尤其有兴趣。

2、主题活动中发生了许多有关鱼的难题。

对于儿童的兴趣爱好必须，融合我园的自然地理优点，我设计方案了以“有意思的鱼”为主题风格的探寻主题活动。

二、主题风格总体目标
1、可用各种各样感观，积极去掌握普遍鱼的品种、名字。

2、可用沟通交流、交谈、美术绘画、手工制作等方式开展定性分析。

3、在主题活动中基本体会鱼与人的关联，塑造基本的环境保护意识。

三、主题风格的执行全过程
主题活动一：搜集材料——找寻各式各样的鱼
（根据多种多样方式获得与活动有关的材料，能够达到不一样儿童的兴趣爱好必须。

邀约父母和小孩一起搜集有关的照片和材料不但能够提高小孩与父母中间的沟通交流，提高亲子沟通，完成家园互动，也有利于搜集更多种多样的主题风格材料。

）
1、调研：在活动的执行之初，我终《主题活动——有趣的鱼课前调查表》的方式向父母详细介绍进行此活动的用意及教育价值，并掌握儿童已把握的相关鱼的理性工作经验，为恰当进行活动掌握了文化教育方位。

《主题活动——有趣的鱼课前调查表》
儿童名字：日期：
详细介绍进行活动——有意思的鱼的用意教育使用价值：
调研內容
调研纪录
亲爱的宝贝们，你了解什么鱼？她们叫什么？
親愛的的父母盆友，您的小孩早已了解了鱼的什么专业知识？您感觉小孩还应当掌握鱼的什么专业知识？
您能为小孩给予一个养魚的机遇吗？请随时随地正确引导小孩观查和纪录鱼的生活习性和生长发育全过程。

2、搜集材料：邀约父母和小孩一起搜集相关鱼的图片和材料送到幼稚园，老师和儿童一起梳理布局“鱼种展览厅”，为儿童构建相互之间沟通交流的服务平台，儿童在搜集和沟通交流中了解了大量类型的鱼。

主题活动二：出门赏鱼——走入有意思的鱼
（走进自然、让儿童亲自认知，提升儿童的理性工作经验是达到儿童兴趣爱好必须的一个重
要方式，融合我园的自然地理优点，设计方案了出门赏鱼这一主题活动。

）
1、出门前：老师学生探讨制订了“赏鱼方案及标准”对儿童开展了有关的安全知识教育和环保教育。

2、赏鱼时：老师正确引导儿童观查：鱼的颜色？样子？比如说？当人挨近水池边时，鱼会如何？（融合小故事內容进行环保教育）喂养时，鱼会如何？鱼在水里做什么？老师要留意观查儿童的兴趣爱好必须，及时处理文化教育突破口并适度汇总儿童的发觉。

3、赏鱼后：老师正确引导儿童以“记录卡”的方式纪录赏鱼全过程之中的所闻所见。

《主题活动“有趣的鱼”幼儿观察记录表》
儿童名字：观查日期
我的发现（我看到的）
此刻的心情
（儿童以绘画的方式纪录自身的发觉和情绪）
老师正确引导儿童汇总自身的发觉，并将儿童的《主题活动“有趣的鱼”幼儿观察记录表》贴到在“鱼种展览厅”供儿童随意沟通交流。

主题活动三：区域活动——主要表现各式各样的鱼
（给予形式多样、多种多样原材料的主题活动方法，让儿童在独立参加、自由活动、交流学习中获得大量的专业知识工作经验。

）
1、对外开放与主题风格有关的多种多样区域活动。

儿童能够按意向独立挑选不一样地区进行主题风格拓宽主题活动。

比如：美术绘画区——老师要为儿童提前准备各种各样美术绘画需要的原材料，正确引导儿童用美术绘画的方法主要表现自身所闻过的各式各样的鱼和自身有兴趣的与主题风格相关的內容。

手工制作区——老师为儿童提前准备瓦工、纸工所必须的彩泥、多种多样废弃原材料、彩色卡纸、剪子、画笔工具这些，具体指导儿童用剪、撕、黏贴等方法主要表现与主题风格相关内容。

当然角——老师和儿童一起养一条鱼，老师正确引导儿童随时随地观查鱼的转变，掌握鱼的生活习性，并搞好观察记录表。

语言表达区——老师能够为儿童给予与鱼相关的小故事內容，和儿童一起赏析探讨，从这当中渗入文化教育，塑造儿童的想像力和独立思考的工作能力；还可以邀约美术绘画区、手工制作区的儿童到此区来叙述自身的著作，训炼儿童的英语口语语言表达能力和编创叙述的工作能力。

2、为儿童给予随意学习交流的服务平台。

将主题风格活动主题渗入区域活动中，老师要为儿童给予一个随意沟通交流的服务平台，让儿童在师生、幼幼的互动交流沟通交流中获得大量的工作经验。

在这里全过程之中，老师认真细致的观查是把主题活动引向深层次的重要，适度的提出问题和点
拨有益于儿童融合日常社会经验，使之得到提高……
四、活动后的思考
兴趣爱好是个人主动性为的学习动机，是老师能够综合利用的最珍贵的教学资源。

仅有在儿童的兴趣爱好点和侧重点上进行的教学活动，儿童才会出现积极探寻的学习兴趣，才可以得到发展趋势。

家中是幼稚园关键的合作方，获得父母的相互配合和适用是幼儿园管理取得成功的关键要素，文化教育儿童应变成家园互动的多边每日任务。

在这里主题活动中，大家积极主动邀约父母和小孩一起搜集了多种多样的鱼的图片和材料，请
父母帮助儿童填好《主题活动——有趣的鱼课前调查表》，布局了“鱼种展览厅”，为儿童构建了积极主动的探寻自然环境和气氛，让儿童在与自然环境的互相沟通交流中独立思考并得到发展趋势。

这一主题活动集中体现了幼稚园与家中、老师与父母儿童的双重互动交流，进而完成了一同推动儿童发展趋势的总体目标，另外也让儿童和父母在参加主题活动的全过程之中体会了分享阅读的主题活动实际意义和开心。