第九章第一节 认识浮力导学案

班级组姓名
课题：第九章第一节认识浮力
课型：新授课
学习目标：
1.通过实验探究认识浮力。

2.学习用弹簧测力计测浮力的大小的一种方法——称重法。

3.了解浮力产生的原因。

4.学习一种实验方法——类比实验法。

学习重点:1.认识浮力。

2. 浮力产生的原因。

学习难点: 浮力产生的原因。

学习过程
结合课本P169页，举例说明你在生活中所见过的各种浮力现象。

试分析生活中见到的各种浮力现象，提出一些关于浮力的问题。

思考：什么是浮力？如何测求浮力的大小？浮力是怎样产生的？
【学点一】感受认识浮力
实验器材：物理书、塑料瓶、乒乓球、烧杯、水、氢气球、气球。

体验活动：感受浮力。

托在手中的物理书不会掉下来，是因为书受到手向上的力，漂浮在水中的塑料瓶不会下沉,是因为它受到的力。

手中的氢气球一松手会
观察思考认识浮力：
1.将乒乓球放入水中后，松手后会看到乒乓球向运动，原因是它
受到的力，最后在水面上。

2. 儿童喜欢玩的氢气球，一松手会飞向空中，是因为氢气球受到
的力。

总结：液体（或者气体）对浸在其中的物体有的托力称
为浮力
结论： 1、浮力方向：____________
2、浮力的施力物体是：
【学点二】：实验探究认识浮力
【一】探究液体和气体的浮力
实验器材：烧杯、水、弹簧测力计、小石块、细线。

〖实验一〗利用弹簧测力计，依照教材P170图9-3完成实验。

将石块挂在弹簧测力计挂钩上，读出物重为牛，用手向上托石块，观察发现，弹簧测力计示数变小，则手对它向上托的力大小为牛，再将石块浸在水中，石块下沉，水对它向上托吗？把石块用弹簧测力计吊着浸入水中，弹簧测力计的示数，因为水。

通过实验法，认识浮力。

由实验可得：石块在空气中，弹簧测力计的示数为G=________N，在水中的示数为F/=_________N，G- F/=_________N。

〖实验二〗观察教材P170图9-4实验探究空气的浮力
结论: 浸在气体中的物体会受到气体_________________的浮力
【二】浮力的测量：
称重法：
将一石头挂在弹簧测力计上，记下读数G=10N，再将钩码浸入水中，记下读数F=8N。

从这个实验中可得到一种计算浮力大小的方法：F浮力=___________________。

【练一练】
1.在水中搬石块觉得比在岸上搬轻些，这说明石块在水中受到的作用
2.一个石块重5N，把石块挂在弹簧测力计下端，将其浸没在某种液体中，此时弹簧测力计的示数为２N，则该石块受到液体的浮力为 N。

浮力的方向，施力物体
是 ___此石块在液体中下沉时浮力的作用（填“受到”、“不受到”）。

【学点三】浮力产生的原因
观察：将正方体木块浸没在水中，放手后木块会竖直
（向下或向上）运动。

分析：木块在水中各个面都受水的压力，但是木块不向前后或左右运动而要向上运动是因为木块的前后或左右受到的压力是大小、方向的，即受力相互平衡（说明：前后左右四个侧面所受压力关系 F合=0）；
而木块受到的向上的压力比其受到的向下的力（“小”或“大”）。

液体对投入其中的物体四周都有压强，但由于液体的压强随深度的增加而增大，因此物体受到向上的压力F上要比它受到的向下的压力F下大。

总的效果就出现一个作用于这个物体向上的力，即浮力。

（说明：浮力是液体对物体上下表面的压力的合力）
浮力产生的原因是：物体受到液体或气体对其向上与向下的产生的
结论：又知道了一种计算浮力的方法：F浮＝F向上－F向下
思考：立在河床上的桥墩；陷在河中泥里的脚受到水的浮力吗？
（如果物体的下表面不与液体接触，不受液体向上的压力，这个物体就不受浮力的作用）
【达标测试】
1、关于浮力的说法中正确的是（）
A、浮力都是由水产生的
B、只有固体才能收到浮力的作用
C、浮力方向与重力方向相反
D、在不同液体中浮力的方向会不同
2、一长方形物体没在水中，收到的浮力为98N，已知上表面受到的压力是50N，则下表面受到压力为（）
A、48N
B、50N
C、98N
D、148N
3、用重15N的铁通从井中提水，在桶没有露出谁面前，提起这水桶所用
的力（）
A、大于15N
B、小于15N
C、等于 15N
D、无法判断
4、下列说法错误的是（）
A、水中升起的气泡受到水对它的浮力作用
B、在空气中正在下落的树叶不受空气的浮力作用
C、空气中上升的氢气球受到空气对它的浮力作用
D、静止在水面上的木块受到水对它的浮力作用5、一金属块挂在弹簧秤下在空气中读数为147N，把它全部浸没在水中称时，弹簧秤的示数为 98N，该金属受到的浮力是________牛
【本节总结】
1、什么是浮力？
2、浮力的方向：竖直向上
3、浮力的施力物体：液体或气体
4、称重法测浮力：
F浮=G-F示
5、浮力的产生原因？。