人教版高一生物必修二：6.1《杂交育种与诱变育种》a教案【推荐】.doc

教学目标
一、知识与技能
1．简述杂交育种的概念，举例说明杂交育种方法的优点和不足。

2．举例说出诱变育种在生产中的应用。

3．讨论遗传和变异规律在生产实践中的应用。

4．总结杂交育种、诱变育种、多倍体育种、单倍体育种的异同点。

二、过程与方法
1．尝试将你获得的信息用图表、图解的形式表达出来。

2．运用遗传和变异原理，解决生产和生活实际中的问题。

三、情感、态度与价值观
1．讨论在从杂交育种到基因工程的发展历程中，科学、技术和社会的相互作用。

2．通过对我国杂交育种和诱变育种成果的了解，关注我国的育种技术的发展及在国际上的竞争能力，认同育种技术的改进对解决粮食危机等问题的重要性。

3．体会科学技术在发展社会生产力、推动社会进步等方面的巨大作用。

教学重点、难点
教学重点：遗传和变异规律在改良农作物和培育家畜品种等方面的应用。

教学难点：杂交育种和诱变育种的优点和局限性。

教学突破
选用典型的育种实例作为切入点，针对育种实践中遇到的实际问题和解决方法，分析其中蕴含的遗传学规律，对特定的杂交组合进行理论分析，推测可能的选育过程和结果，进而引导学生分析讨论杂交育种方法的不足之处和解决方法。

通过不同育种方法的比较，归纳各自的优点和不足。

教法与学法导航
教法：阅读指导法、谈话法、讲授法等。

学法：阅读分析、讨论交流、列表比较、归纳总结等方法。

教学准备
教师准备：育种资料图片、设计比较表格等。

学生准备：预习并列举育种方法。

教学过程
教师活动学生活动设计意图
续上表
续上表
续上表
板书展示
第6章 从杂交育种到基因工程 第1节 杂交育种和诱变育种
一、选择育种：利用自然条件下的生物变异，汰劣留良，长期选择，培育优良品种。

二、杂交育种 三、诱变育种
课堂作业
1．既要提高农作物的变异频率，又要使后代变异性状较快稳定，可采用（ ） A ．杂交育种法 B ．诱变育种 C ．单倍体育种 D ．多倍体育种
2．在动物的育种中，用一定剂量的X 射线处理精巢，渴望获得大量变异个体。

这是因为（ ） A ．合子都是纯合子
B ．诱发雄配子发生了高频率的基因突变
C ．诱导发生了大量的染色体变异
D ．提高了基因的重组
3．利用激光对DNA 进行修复，生物学上称之为（ ）
由于很多内容学生已经学习过如基因的自由组合定律、基因突变，所以我采用温故知新—杂交育种的技术方法—诱变育种的技术方法—知识扩展—总结的方法来讲授新知识。

本节课的设计也能把理论与实践充分地结合在一起，例如在杂交育种技术的学习中，教师举例：利用高抗和矮感的小麦来设计如何培养出矮抗的小麦。

通过学生的动手操作，使知识更能贴近生活，学以致用。

课程改革的目标要求教师应具备对知识体系熟练，应对课堂教学自如，教学中注重学生的差异性等能力。

在教学中教师能注重学生的差异性，例如在杂交育种的设计实验中，大部分同学不太理解最后得到矮抗的比例，教师能放慢教学一步步解释。

教育格言
活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的教给学生。

——陶行知如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。

……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。

——苏霍姆林斯基好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。

——美国·斯奇卡列强迫学习的东西是不会保存在心里的。

——柏拉图论教育一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢，是否真有浓厚的兴趣……
——邹韬奋。