2019-2020学年宁夏平罗中学高三语文第三次联考试卷及答案解析

2019-2020学年宁夏平罗中学高三语文第三次联考试卷及答案解析一、现代文阅读（36分）
(一)现代文阅读I(9分)
阅读下面的文字，完成下面小题。

文学经典由于年代久远，而与审美主体之间产生了种种隔阂，只有消除这些隔阂，才能把握文学经典的价值。

这就需要沟通当代读者与文学经典之间的交流渠道，对作品的不同版本进行整理、校勘、注释，对作家的生平、思想、性格乃至其所处时代的社会情况进行考察研究。

考证法是文学经典研究的基础工作和重要方法。

一方面要求这种方法必须依据真实、充足的证据，同时也要注重推理的周延；二是应当承认科学思维也具有主观性，同样的材料也可以得出不同的结论；三是，对于文学经典研究的整体规划来说，考证工作的完成并不是研究的终结，而是进一步阐释文学经典的价值和意义的起点。

所谓“曹学”应理解为研究作者曹雪芹的学问，关于作者研究，不仅需要，而且对于理解作品至关重要。

袁世硕先生指出：“研究作家对阐释其作品是有意义的，了解作家的生存状况和思想状况，有助于察知其创作思想及其作品的创作特点。

因此研究作家应当有助于诠释作品……但丢开此目的，无限度研讨与其文学创作无关系的远祖、里籍、形貌、琐事，就无意义了。

”袁先生在正面肯定研究作家的意义的同时，也指出了应该避免的失误，以期把包括作者研究在内的文学经典研究的目的锁定在对作品价值和意义的探究之上。

《红楼梦》的版本研究也至关重要，不同版本之间的差异会导致对作品的意义的不同理解，甚至某个字词的细微差别，我们都应该认真辨析考证。

应力发表的《蘅芜苑对联探究：“才犹艳”还是“诗犹艳”》一文，对人民文学出版社出版的《红楼梦》在“蘅芜苑对联”的校订上，采纳了己卯本等版本的内容，即“吟成豆蔻才犹艳，睡足荼蘼梦也香”提出了异议。

他认为戚序本等版本的内容更符合文理和语法，且更能够表现宝玉的才情。

一字之差，高下立见。

当然也有某些所谓“版本考证”背离了研究的最终目的，甚或罔顾事实，意气用事。

《红楼梦》审美价值的发现还要求我们研究作者的创作心理。

己卯本《石头记》第十九回有一段夹批：“按此书中写一宝玉，其宝玉之为人，是我辈于书中见而知有此人，实未目曾亲睹者。

……不独于世上亲见这样的人不曾，即阅今古所有之小说奇传中，亦未见这样的文字。

”不仅宝玉如此，黛玉、宝钗、凤姐、湘云，等等，又何尝不是如此？我们要充分认识到，这些人物形象既有写实的因素，又有意象化的因素，是作者心灵的反映。

如果完全用现实的眼光和准则去品评这些人物的言行，就丢掉了文学的审美意趣。

所以，对作家创作心理的研究至关重要，而进行这一研究，就必须掌握和运用文艺心理学的理论和方法。

同样，运用原型批评的方法对《红楼梦》人物形象进行探讨，研究文学与神话等原始文化的关系，使
人物形象获得巨大的内在张力，使小说题旨得到远古意象的回应。

心理学与文学的交融极大地拓宽了人物形象的精神空间和心理内涵，因此运用精神分析法对小说人物内心世界进行深入发掘，也应该成为一种新的理论研究方法。

另外，还应该从作者所处的文化环境中去探寻作者的创作个性。

例如，《红楼梦》与满族文化以及八旗文化的关系。

还可以运用叙事学的理论方法，探讨《红楼梦》的叙事者、叙事角度、叙事时间、叙事逻辑、叙事结构等。

总之，我们的研究对象《红楼梦》虽然是最富有民族特性的文学经典，但我们使用的方法除了传统的方法之外，还应当尽可能多地借鉴使用古今中外的各种研究方法，《红楼梦》的多重价值才有可能得到充分彰显。

只要研究者目的明确，即使在最微不足道的方面有所发现，也可以认为是在《红楼梦》研究的大厦上添加了一沙一石。

（摘编自王平《文学经典的价值及其研究目的与方法——对“红学”未来发展的几点思考》）
1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）
A. 消除审美主体与文学经典之间的隔阂，需要对不同作品的版本、作者等方面进行考察研究。

B. 对于文学经典研究来说，考证工作的完成是进一步阐释文学经典的价值和意义的起点。

C. 考证法必须依据真实，还要承认其主观性，因为人物形象中既有写实的因素，又有意象化的因素。

D. 原型批评方法对研究文学与神话等原始文化的关系具有审美作用，是一种新的理论研究方法。

2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）
A. 文章以消除文学经典与审美主体间的隔阂为立足点引入论证，介绍了研究文学经典的多种方法。

B. 文章除了论证考证法是文学经典研究的基础外，还指出了背离研究目的的一些错误做法。

C. 文章举《红楼梦》己卯本夹批的例子，旨在证明研究作家的创作心理对文学作品审美价值的发现很重要。

D. 文章介绍了应力在蘅芜苑对联的校订上采纳了己卯本等版本的内容，论证了“版本研究很重要”的观点。

3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）
A. 文学经典可以从不同角度展开研究，但是研究对象要遵从一定的研究规范，不可恣意扩大研究范围。

B. 考证法不但可以用于考证作者身世，还可以用来考证作者所处的年代，甚至考证版本情况。

C. 文章认为考证法是文学经典研究的基础工作和重要方法，因而决定了其地位是其他方法无法取代的。

D. 文章认为研究文学经典要多角度去发现作品审美价值的丰富性，由此可见，文学经典研究非常重视实证精神。

(二)现代文阅读II(12分)
阅读下面的文字，完成下面小题。

带上她的眼睛
刘慈欣
我要去度假，主任让我再带一双眼睛去。

主任递给我一双眼睛，指指前面的大屏幕，把眼睛的主人介绍给我，是一个好像刚毕业的小姑娘，在肥大的太空服中，她显得很娇小，她面前有一支失重中的铅笔飘在空中。

我问她想去哪里。

“那就去我们起航前去过的地方吧！”她说。

这里是高山与草原的交接处，我掏出她的眼睛戴上。

所谓眼睛就是一副传感眼镜，当你戴上它时，你所看到的一切图像由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到，于是他就能看到你所看到的一切，就像你带着他的眼睛一样。

它还能把触觉和味觉一同发射出去。

“这里真好！”她轻柔的声音从她的眼睛中传出来，“我现在就像从很深很深的水底冲出来呼吸到空气，我太怕封闭了。

”
“可你现在并不封闭，同你周围的太空比起来，这草原太小了。

”
她沉默了，但几秒钟后，她突然惊叫：“呀，花儿，有花啊！上次我来时没有的！”
是的，广阔的草原上到处点缀着星星点点的小花。

“能近些看看那朵花吗？能闻闻她吗？”她问。

我只好趴到地上闻，一缕淡淡的清香，“啊，我也闻到了，真像一首隐隐传来的小夜曲呢……”
来到一条隐没在草丛中的小溪旁。

她叫住了我说：“我真想把手伸到小河里。

”我蹲下来把手伸进溪水，一股清凉流遍全身，我又听到了她的感叹。

“你那儿很热吧？”我想起了屏幕中窄小的控制舱和隔热系统异常发达的太空服。

“热，热得像……地狱。

呀，天啊，这是什么？草原的风？！”这时我刚把手从水中拿出来，微风吹在湿手上凉丝丝的。

我带着她的眼睛在草原上转了一天，她渴望看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草丛中跃动的每一缕阳光；一条突然出现的小溪，一阵不期而至的微风，都会令她激动不已……我感到，她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度。

夜里我刚睡着，她就通过眼睛叫醒了我：“请带我出去好吗？我们去看月亮，月亮该升起来了！”
我在睡意朦胧中很不情愿地起了床，对着夜空说：“你在太空中不也一样能看到月亮？喂，告诉我你的飞船的大概方位，说不定我还能看到呢。

”
她没有回答我的话，而是自己轻轻哼起了一首曲子，她说：“这是德彪西的《月光》。

”
第二天清晨，阴云布满了天空，我从眼睛中听到了她轻轻的叹息声。

“看不到日出了，好想看草原的日出……听，这是今天的第一声鸟叫，雨中也有鸟呢！”
又回到了灰色的生活和忙碌的工作中，以上的经历很快就淡忘了。

但在我的意识深处，有一颗小小的
种子留了下来。

在我孤独寂寞的精神沙漠中，那颗种子已长出了令人难以察觉的绿芽。

虽然是无意识的，当一天的劳累结束后，我已能感觉到晚风吹到脸上时那淡淡的诗意，鸟儿的鸣叫已能引起我的注意……世界在我的眼中仍是灰色的，但星星点点的嫩绿在其中出现，并在增多。

有一天，上班时我走进航天中心高大的门厅，一幅见过无数次的巨大壁画把我吸引住了，壁画上是从太空中拍摄的蔚蓝色的地球。

那支飘浮的铅笔又在我的眼前出现了，同壁画叠印在一起，我又听到了她的声音：
“我怕封闭……”一道闪电在我的脑海里出现。

除了太空，还有一个地方会失重。

我发疯似地跑上楼去找主任，“是为了小姑娘来的吧。

”主任说。

“她到底在哪儿？！”我大声问。

“你可能已经猜到了，她是‘落日六号’的领航员。

”
一切都明白了，我无力地跌坐在地毯上。

“落日工程”是潜入地球深处的一系列的探险航行，“落日工程”的前五艘飞船都成功地完成了地层航行，安全返回地面。

但“落日六号”飞船发生事故，误入了地核区域，就如同登月飞船偏离月球迷失于外太空，获救的希望是丝毫不存在的。

在“落日六号”上，航行组上的其他两名航员因事故相继去世，只剩下她一个人。

现在“落日六号”内部已完全处于失重状态，飞船已下沉到6300公里深处，那里是地球的最深处，她是第一个到达地心的人。

“落日六号”的中子材料外壳足以抵抗地心的巨大压力，飞船上的生命循环系统还可以运行50至80年，她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。

我听到了她同地面最后通信的录音，这时来自地心的中微子波束已很弱，她的声音时断时续，但这声音很平静。

“……今后，我会按照整个研究计划努力工作的。

将来，也许会有地心飞船找到‘落日六号’并同它对接，但愿那时我留下的资料会有用。

请你们放心，我现在已适应这里，不再觉得狭窄和封闭了，整个世界都围着我呀，我闭上眼睛就能看见上面的大草原，还可以清楚地看见那里的每一朵小花呢……”
在以后的岁月中，地球常常在我脑海中就变得透明了，在我下面6000多公里深处，我看到了停泊在地心的“落日六号”地航飞船，感受到了从地球中心传出的她的心跳，听到了她吟唱的《月光》。

有一个想法安慰着我：不管走到天涯海角，我离她都不会再远了。

(有删改)
4. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A. 小说前文多处设置伏笔，后文才交代小姑娘是“落日六号”的领航员，叙述严谨，设计巧妙，引人入胜。

B. 作为科幻小说，本文所使用的专业科技术语较少，大量对白的使用不仅推动了情节的发展，也使作品更
加通俗易懂。

C. 小说情感婉转细腻却不失悲壮，小姑娘面对绝境时体现出的坚毅勇敢的品质、敬业奉献的精神，富有感染力。

D. 小说将“我”与小姑娘的科研态度进行了对比，以此彰显小说的主旨，讴歌了小姑娘突破生命局限的精神世界。

5. 结合文本，简要分析小说标题“带上她的眼睛”的含意。

6. 科幻作家童恩正指出，科学幻想只是“塑造人物性格和展开故事情节”的背景，结合这个观点，谈谈本文中科幻背景的作用。

(三)现代文阅读III(15分)
阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：
今天，记者从教育部获悉，教育部在深入调研、总结高校自主招生和上海等地高考综合改革试点经验的基础上，制定出台了《关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》(也称“强基计划”)，遴选部分高校开展试点。

2020年起，不再组织开展高校自主招生工作。

据悉，“强基计划”主要选拔培养有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生。

聚焦高端芯片与软件、智能科技、新材料、先进制造和国家安全等关键领域以及国家人才紧缺的人文社会科学领域，由有关高校结合自身办学特色，合理安排招生专业。

要突出基础学科的支撑引领作用，重点在数学、物理、化学、生物及历史、哲学、古文字学等相关专业招生。

建立学科专业的动态调整机制，根据新形势要求和招生情况，适时调整强基计划招生专业。

据了解，在计划起步阶段，教育部将在部分“一流大学”建设高校范围内遴选高校开展试点。

相关高校可向教育部申请并提交相关专业的招生和人才培养一体化方案。

教育部组织专家综合考虑高校的办学定位、人才培养质量、科研项目及平台建设情况、招生和人才培养方案等因素，按照“一校一策”的原则，研究确定强基计划招生高校、专业和规模。

(摘编自中国青年报2020年1月15日《教育部推出“强基计划”》)材料二：
（数据来源网络2020年1月16日《从自主招生到强基计划，回顾高考特殊选拔政策》）材料三：
长期以来，自主招生政策更着眼于招生，部分有学科特长的学生获得的更多是降分照顾，而在其就读专业上并没有过多限制，这在一定程度上背离了自主招生的出发点。

新出台的强基计划则完全聚焦于基础学科。

基础学科人才的强弱对关键技术的突破有着基础性甚至是
决定性作用。

此次强基计划明确限定了招生专业，以基础学科：(如数学、物理、化学、生物等)为主，也是响应国家号召，从培养国家急需人才的角度出发。

正因为此，入围强基计划的考生基本上都需要在其擅长的领域从事基础学科学习，而不是把个人专长作为一个进入名校的跳板，转而就读其他热门应用专业，比如金融。

新的强基计划鼓励支持高校对通过强基计划录取的学生单独编班，实行导师制、小班化培养，并与原有的基础学科拔尖学生培养计划统筹考虑，探索建立本一硕一博衔接的培养模式；同时也鼓励国家重点实验室、前沿科学中心等国家重点技术攻关单位吸纳这些学生参与实际项目研究，探索建立一种结合重大科研任务的人才培养机制。

新的强基计划选拔过程全部放在高考结束，分数公布后进行，完全作为高考录取的一部分。

根据强基计划的录取规则，高考成绩将占85%，高校其他的笔试面试等只占15%，最后都折算成分数排队录取。

(摘编自中国教育部官网《“强基计划”不是自主招生的升级版》)材料四：
北京大学的计划招生专业主要涵盖数学类、物理学类、历史学类等，招生学科均为教育部学科评估“A+”学科。

浙江大学的招生方向主要分为理学类、基础医学类和人文历史类。

清华大学计划招生专业包括信息与计算科学、理论与应用力学等专业。

清华大学招办主任余潇潇介绍，学校充分利用工科方面的强大实力，创造性推出全新的学科专业人才培养模式，还设计了“理一工”双学士学位和本一硕一博相互衔接的培养模式，为一批“有志向、有兴趣、有天赋”学生打好坚实理科基础，并重点引导他们进入国家亟须的高端芯片与软件、智能科技等关键领域。

与此同时，清华大学成立了日新书院、致理书院、探微书院、未央书院、行健书院等五大书院。

其中，日新书院负责基础文科类专业的人才培养，致理书院负责基础理科学术类专业的人才培养。

探微、未央和行健3个书院则分别对接化学生物学、数理基础科学和理论与应用力学3个专业方向，均专门设计了“理+工”双学士学位培养模式。

上海交通大学招办负责人介绍，上海交大的综合面试环节包含科研潜质及创新素养评估，每名考生要经过两组专家的面试，专家组与考生组将采用“双随机”抽签的方式。

专家普遍认为，与以往自主招生主要选拔“具有学科特长和创新潜质”的定位不同，“强基计划”更精准聚焦国家重大战略需求，从综合实力和基础学科相对较强的高水平大学人才选拔入手，破解长远发展的瓶颈问题，体现高校人才选拔培养与国家发展战略的同心同向。

(摘编自《人民日报》2020年5月12日《强基计划，来了!》)
7. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）
A. 从2017年以来的数据统计里，可以看到在“双一流”A类高校自主招生五类条件中，除“五大学科竞赛”外，
其余四类条件的要求逐年减少。

B. 2017年以来的数据统计显示，在“双一流”A类高校自主招生中，这“五大学科竞赛”一直备受关注，成为高校衡量学生学科才能的有效指标。

C. “强基计划”主要选拔培养有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀学生，将在全部“一流大学”建设高校开展试点。

D. 材料三在材料一基础上，分析了“强基计划”与自主招生的区别，指出“强基计划”与自主招生的不同。

8. 下列对“强基计划”的理解和分析，不正确的一项是（）
A. 强基计划从选拔定位、试点学校范围、招生专业、报考条件到入围高校考核方式、录取方式及培养模式等，进行了系统性重塑。

B. 根据强基计划的录取规则，高考成绩将占较大比重，高校其他的笔试面试等也会作为参考，最后都折算成分数排队录取。

C. 强基计划聚焦国家重大战略需求，在确保公平公正的前提下，探索建立多维度考核学生的评价模式。

D. 强基计划主要以选拔“具有学科特长和创新潜质”的学生为定位，破解长远发展的瓶颈问题，体现高校人才选拔培养与国家发展战略的同心同向。

9. 简要概括各高校发布的“强基计划”招生简章体现了“强基计划”的哪些要求？请结合材料谈谈你的看法。

二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文字，完成下面小题。

华佗字元化，沛国谯人也。

游学徐土，兼通数经。

沛相陈珪举孝廉，太尉黄琬辟，皆不就。

又精方药，其疗疾，合汤不过数种，心解分剂，不复称量，煮熟便饮，语其节度，舍去辄愈。

若当灸，不过一两处，每处不过七八壮，病亦应除。

若当针，亦不过一两处，下针言“当引某许，若至，语人”。

病者言“已到”，应便拔针，病亦行差。

若病结积在内，针药所不能及，当须刳割者，便饮其麻沸散，须臾便如酔死无所知，因破取。

府吏兒寻、李延共止，俱头痛身热，所苦正同。

佗曰寻当下之延当发汗或难其异佗曰寻外实延内实故治之宜殊即各与药，明旦并起，佗行道，见一人病咽塞，嗜食而不得下，家人车载欲往就医。

佗闻其呻吟，驻车往视，语之曰：“向来道边有卖饼家,蒜齑大酢,从取三升饮之,病自当去。

”即如佗言，立吐蛇一枚，县车边，欲造佗。

佗尚未还，小儿戏门前，逆见，自相谓曰：“似逢我公，车边病是也。

”疾者前入坐，见佗北壁县此蛇辈约以十数。

佗之绝技，凡此类也。

然本作士人，以医见业，意常自悔，后太祖亲理，得病笃重，使佗专视。

佗曰：“此近难济，恒事攻治，可延岁月。

”佗久远家思归，因曰：“当得家书，方欲暂还耳。

”到家，辞以妻病，数乞期不反。

太祖累书呼，又敕郡县发遣。

佗恃能厌食事，犹不上道。

太祖大怒，使人往检，若妻信病，赐小豆四十斛，宽假限日；若其虚诈，便收送之。

于是传付许狱，考验首服。

荀或请曰：
“佗术实工，人命所县，宜含宥之。

”太祖曰：“不忧，天下当无此鼠辈邪”遂考竟佗。

（节选自《三国志-魏书•华佗传》）
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A. 佗曰/寻当下之延/当发汗或难/其异/佗曰/寻外实延/内实/故治之宜殊/
B. 佗曰/寻当下之/延当发汗/或难其异/佗曰/寻外实/延内实/故治之宜殊/
C. 佗曰/寻当下之/延当发汗或难/其异/佗曰/寻外实/延内实故/治之宜殊/
D. 佗曰/寻当下之延/当发汗/或难其异/佗曰/寻外实延/内实故/治之宜殊/
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）
A. 游学，指离家到远处求学。

游学精神可湖源于春秋战国时期，道家追求的逍遥游是现代游学的始源。

B. 孝廉，汉代选举官员的科目。

汉代推举孝悌、清廉之士的察举制与征辟相反，自下而上选拔官员。

C. 士人，文中指读书人。

在崇儒社会，读书人普遍把《礼记·大学》中提出的“修齐治平” 作为理想。

D. 郡县，行政区划名。

郡县制是古代中国在中央集权体制下，实行郡、县两级管理的地方行政制度。

12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A. 华佗精通方药，谙熟于心他治疗疾病，所配药汤剂并不多；且对所用药物，心中能估算岀分量，不用再称量。

B. 华佗医术高明，精于辨证。

给病症相同的兒寻、李延治病时，他能准确辨别病因的不同，釆取不同的治疗方法。

C. 华佗医者仁心，主动救治。

在路上偶然遇到患者，他主动前去救治，让患者饮用三升蒜泥和酸醋，治好患者。

D. 华佗不畏强权，身死狱中。

他为太祖治病，回家却延期不返，在郡县多次写信召而无果后，惹怒太祖，被拷问致死。

13. 把文中画横级的句子翻译成现代汉语。

（1）佗行道，见一人病咽塞，嗜食而不得下，家人车载欲往就医。

（2）佗曰：“此近难济，恒事攻治，可延岁月。

”
(二)古代诗歌阅读(9分)
阅读下面这首宋词，完成下面小题。

贺新郎·题吴江
刘仙伦
重唤松江渡。

叹垂虹亭①下，销磨几番今古！依旧四桥风景在，为问坡仙甚处②。

但遗爱、沙边鸥鹭。

天水相连苍茫外，更碧云去尽山无数。

潮正落，日还暮。

十年到此长凝伫。

恨无人、与共秋风，鲙丝莼缕③。

小转朱弦弹九奏，拟致湘妃④伴侣。

俄皓月、飞来烟渚。

恍若乘槎河汉上，怕客星犯斗蛟龙怒。

歌欸乃，过江去。

【注】①垂虹亭：苏轼曾携词人张先等在垂虹亭置酒吟咏。

②“依旧”二句：苏轼词中有“若到松江呼小渡，莫惊鸥鹭，四桥尽是，老子经行处”句。

③鲙丝莼缕：《晋书·张翰传》载“翰因见秋风起，乃思吴中蔬菜、莼羹、鲈鱼脍……遂命驾而归”。

④湘妃：舜之二妃，名日娥皇、女英。

相传二妃没于湘水，遂为湘水之神。

14.下列对这首词的赏析，不正确的一项是
A.吴地垂虹亭、四桥尚在，而曾在此留下足迹的苏轼不在了，词人发出物是人非之慨。

B.上片后半部分以舒缓的笔调描画出一幅松江日暮图，画面具有空灵、旷远的特点。

C.这首词运用了想象的手法，如词人想象自己来到天上，泛舟于银河，担心激怒蛟龙。

D.这首词上片以怀人、写景为主，下片以抒情、叙事为主；词的开篇与结尾遥相照应。

15.下片画横线句子突出了词人怎样的心境？请简要分析。

(三)名篇名句默写(6分)
16.补写出下列句子中空缺部分。

（1）我国边塞诗常常通过描绘典型的物象来渲染氛围，比如岑参《白雪歌送武判官归京》中的“__________________”，李贺《雁门太守行》中的“_____________”，都运用了“旗帜”这一物象。

（2）黄大发带领村民用炸药、锄头、锤子和双手，用马驮用肩扛，用了整整36年硬生生在大山绝壁间开凿出一条总长9400米的“天外来渠”，这正如荀子《劝学》中以雕刻为喻的两句：“___________，__________”（3）《阿房宫赋》中，杜牧说“___________”，即认为秦国亡于自身，随后又用“___________”一句指出了这类历史悲剧一再重演的原因。

三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用Ⅰ(9分)
17.仔细观察下面这幅漫画，按要求回答问题。

（1）请简要概括漫画内容。

（2）假如两人都看到了对方的处境，请说明漫画的寓意。

(二)语言文字运用Ⅱ(11分)
18.下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。

①垃圾分类是对垃圾进行科学处理的前提，看似是微不足道的小事，但它却和大家的生活休戚相关。

②从宏观的角度看，垃圾分类能改善人居环境，提升城市功能品质，增加市民幸福感。

③从微观角度看，垃圾分类可以实现垃圾减量化、资源化、无害化处理奠定基础。

比如，④可以将以易腐有机成分为主的厨余垃圾单独分类，为垃圾堆肥提供优质原料，生产出优质有机肥，有利于改善土壤；⑤可以提高废品回收利用率，减少对原材料的需求，减少二氧化碳的排放；⑥还能普及环保知识，让大家尊重环卫工人的劳动，。