《奇妙的脚印》教案1

注意： 构图饱满 色彩丰富
学生创作实践 展示作品
小组互评与自评 欣赏 启发 拓展
学生作业
三、 学生创作
10、小动物的脚印可以作画，人的脚印也可以变成美丽的 画。（幻灯演示） 出示注意事项： （1）构图饱满（2）色彩丰富 可用三原色中的红黄蓝，或者三间色里的橙绿紫
四、 展示作业 师生评价
11、请小朋友用脚印来完成了一幅作品？教材 d20 页。 提出作业要求：根据人或动物的脚印，想象画出各种形
《奇妙的脚印》教案
课题
奇妙的脚印
课型
造型 表现
日
课时
1 课时
年 级 人教美术二年级下册 学 校
姓名
赖晗
教学目标 教学重点
1、知识领域：能够指认五种以上常见动物的脚印，并能说出它们的特征。 2、技能领域：充分展开想象将动物的脚印变化成另外的形象，能用绘画形式表现出 来。 3、情感领域：提高学生想象力的创新和表现，感受参与艺术活动的乐趣，从中体验创
们除了用画，还可以用那些方法来创作呢?除了脚印我们也 可以用手印尝试作画。看看这些小朋友的画吧。（课件）
4、拓展： 我们还可以对自然界中出现的其他一些不规则的、抽象 的造型进行想象、运用添画等方法创作出更多更美的绘画作 品。
板书 设计
课件与投影仪展示
奇妙的脚印
方法步骤 1 构思、 2 绘画 3 添加
学生观察与体会
9、那就请你和我一起画画吧。 教师演示
பைடு நூலகம்（1）在画的时候，我们第一步要做什么呢？（板书构思） 课件展示
（2）想完了第二步我们要做什么呢？（绘画）老师想画一
教师示范创作
些竹子。 （3）竹子有了，可是缺少了一些竹叶。第三步我们要怎么
办？（添加）小朋友注意看，在植物中，都会有主干和 枝干，主干就比较粗一些，而枝干就比较细一些，另外 竹叶的生长方向是向下的，小朋友在画的时候也要注意 哦。看一幅由脚印组成的画就完成了。
学生活动 欣赏齐读课文
2、这些小画家们，不用笔不用墨，它们是用什么作画的 呢？
观察与分析脚印
二、 发展阶段
3、小朋友，这些小画家们走几步，自己的脚印就是一幅 画，你感觉这些脚印是不是很奇妙呢？
4、出示课题：这节课，我们就来了解《奇妙的脚印》板书
5、今天老师还带来了两个小朋友，他们也发现了许多的脚 印，让我们一起去看看吧。
参与猜谜活动
6、认知脚印：你知道这都是谁的脚印吗？(播放课件) 很多小朋友可能都猜到，好，别着急我们一个一个来猜 一猜。（教师指示）如果他答对了，请你用最热烈的掌 声告诉她。
图片观察与欣赏
7、小朋友们知道的可真多啊，老师这里还收集了一些动物 脚印，让我们来看看吧。
8、我们感受世界美丽的同时，千万不要忽略了他的每一件 馈增，哪怕是一个小小的脚印。这小小的脚印能画出怎 样美丽的图画呢 ，这里有四张图片，我们来看看。（出 示课件）为什么她会说奇怪呢？奇怪在哪里？
作的美感和成功感。
展开想象，将动物的脚印变化成另外的形象。
教学难点 想象动物的脚印，采用添画的方法来完成绘画作品。
教具学具 1、动物脚印的图片资料 2、课件、范画 3、画笔、画本
教学过程
教师活动
一、 引导阶段
1、小朋友们以前我们学过一篇课文叫做《雪地里的小画 家》，你还记得吗？现在就让我们带着感情一起来读一读 吧。“下雪了，下雪了，雪地里来了群小画家，小鸡画竹 叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙，不用笔来不 用墨，几步就成一幅画”（出示课件）。
象。教师巡视指导。你想用什么脚印画成什么？我想很 多小朋友心中都有了自己的想法，现在就拿起你的画笔 开始画吧。我们来比一比，看看哪一小组的作品最多最 好。
五、 小结
12、展示作品 小组互评与自评 师生一起评价： 1、你最喜欢哪一幅作品，为什么？它是用什么脚印变 成了什么？ 2、自己用的什么脚印变成了什么？自己满意吗？ 3、教师总结，表扬、鼓励。 今天很多小朋友都用了奇妙的脚印画出美丽的作品，我