中考试卷真题语文广水

一、选择题（每题2分，共20分）
1. 下列词语中，字形、字音、字义完全正确的一项是（）
A. 沉鱼落雁沦落天涯沦桑巨变
B. 震耳欲聋谈笑风生滔滔不绝
C. 气贯长虹息息相关惊心动魄
D. 拔地而起前赴后继比比皆是
2. 下列句子中，没有语病的一项是（）
A. 为了提高同学们的环保意识，学校开展了“绿色校园，从我做起”的主题活动。

B. 通过这次参观学习，我们深刻认识到保护环境的重要性。

C. 假如没有老师的辛勤付出，就没有我们今天的成绩。

D. 老师经常鼓励我们要有敢于拼搏、勇往直前的精神。

3. 下列各句中，加点词语解释错误的一项是（）
A. 满园春色关不住，一枝红杏出墙来。

（红杏：指红色的杏花）
B. 桃李满天下，莫愁后辈无才。

（桃李：比喻培养的后辈）
C. 落红不是无情物，化作春泥更护花。

（落红：指落花）
D. 春风又绿江南岸，明月何时照我还？（绿：使……变绿）
4. 下列句子中，使用了修辞手法的一项是（）
A. 月亮升上了树梢，仿佛是一个大玉盘。

（比喻）
B. 小明在比赛中勇夺冠军，成为了学校的骄傲。

（拟人）
C. 这本书的内容丰富，插图精美，非常适合小学生阅读。

（夸张）
D. 春天的雨，细腻而温柔，仿佛是母亲的手抚摸着大地。

（排比）
5. 下列各句中，加点词语运用恰当的一项是（）
A. 这个问题太复杂，我实在想不出办法。

B. 我国的经济发展迅速，已经成为世界第二大经济体。

C. 小明在比赛中获得了第一名，受到了老师和同学们的一致好评。

D. 春天来了，万物复苏，大地一片生机勃勃。

6. 下列各句中，书写正确的一项是（）
A. 河畔、吹拂、熏陶、喧哗
B. 沧桑、击掌、施展、簇拥
C. 呼啸、熟视无睹、逍遥、迂回
D. 畅游、蜿蜒、陡峭、踊跃
7. 下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）
A. 小明说：“我要努力学习，将来成为一名科学家。

”
B. 这本书的内容非常丰富，有《论语》、《道德经》、《庄子》等。

C. 他对工作认真负责，成绩优秀，受到了领导的表扬。

D. 我喜欢读书，尤其是历史、文学、科学等方面的书籍。

8. 下列各句中，语言表达得体的一项是（）
A. 哥们，你这么帅，去哪里都是焦点。

B. 老师，您辛苦了，谢谢您的教导。

C. 小明，你这次考试成绩这么差，怎么不努力啊？
D. 你这个主意太好了，我要向你学习。

二、填空题（每空2分，共20分）
9. 《观书有感》中“问渠那得清如许？为有源头活水来”的“活水”指的是
_______。

10. 《背影》中，父亲为“我”买橘子时的情景让人感动，其中“我”看到父亲爬上月台时的描写是_______。

11. 《月光下的最后一课》中，法国老师让学生们记住的最后一句话是_______。

12. 《草船借箭》中，诸葛亮利用草船借箭的策略，使得曹操的船队_______。

13. 《钓鱼的启示》中，作者在钓鱼时领悟到的道理是_______。

14. 《狼牙山五壮士》中，五壮士英勇跳崖的场景令人感慨万分，他们跳崖时的口号是_______。

15. 《最后一课》中，小弗朗士对老师说的话是_______。

三、阅读题（每题10分，共40分）
16. 阅读下面的文言文，完成题目。

《桃花源记》
晋太元中，武陵人捕鱼为业。

缘溪行，忘路之远近。

忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。

复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。

便舍船，从口入。

初极狭，才通人。

复行数十步，豁然开朗。

土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。

具答之。

便要还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸来问讯。

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

此人一一为具言所闻，皆叹惋。

余人各复延至其家，皆出酒食。

停数日，辞去。

此中人语云：“不足为外人道也。

”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。

及郡下，诣太守，说如此。

太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。

未果，寻病终，后遂无问津者。

（1）下列句子中，加点词语解释错误的一项是（）
A. 忽逢桃花林：忽然遇到桃花林
B. 夹岸数百步：两岸相隔数百步
C. 中无杂树：中间没有杂树
D. 黄发垂髫：年纪大的和年纪小的
（2）下列句子中，翻译正确的一项是（）
A. 便要还家，设酒杀鸡作食：于是就要回家，摆酒杀鸡做饭吃
B. 此中人语云：“不足为外人道也。

”：这里的人说：“不值得对外人说。

”
C. 太守即遣人随其往：太守立即派人跟随他前往
D. 后遂无问津者：后来就没有人再来探寻桃花源了
（3）下列句子中，加点词语运用恰当的一项是（）
A. 忽逢桃花林：忽然遇到桃花林
B. 夹岸数百步：两岸相隔数百步
C. 中无杂树：中间没有杂树
D. 黄发垂髫：年纪大的和年纪小的
17. 阅读下面的诗歌，完成题目。

《钱塘湖春行》
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）
A. 这首诗描绘了钱塘湖春天的美景。

B. 诗歌中运用了拟人、比喻等修辞手法。

C. 诗人通过描绘钱塘湖的景色，表达了对春天的喜爱。

D. 诗歌中的“乱花”、“浅草”等词语表现了春天景色的繁盛。

（2）请简要分析这首诗中“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”这句诗的表现手法和表达效果。

18. 阅读下面的文章，完成题目。

《语文课，要给学生什么》
钱梦龙
语文课，要给学生什么？这是一个看似简单，实则复杂的问题。

在我看来，语文课要给学生的是：
一、知识。

语文课是传授语言文字知识的基础课程，要让学生掌握汉字的读音、字形、字义，了解词语、句子、段落、篇章的结构和表达方式，掌握一定的阅读和写作技巧。

二、能力。

语文课要培养学生的阅读能力、写作能力、口语交际能力、审美鉴赏能力等。

通过阅读、写作、口语交际等活动，提高学生的语文素养。

三、情感。

语文课要培养学生的爱国情怀、人文精神、道德品质等。

让学生在阅读、写作、口语交际等过程中，感受语言的魅力，体验人生的美好。

四、习惯。

语文课要培养学生的阅读习惯、写作习惯、口语交际习惯等。

让学生养成良好的语文学习习惯，为终身学习奠定基础。

总之，语文课要给学生的是知识、能力、情感和习惯。

只有这样，才能使语文课真正成为学生成长的摇篮。

（1）下列对这篇文章的理解，不正确的一项是（）
A. 文章认为语文课要给学生的是知识、能力、情感和习惯。

B. 文章强调语文课要培养学生的阅读能力、写作能力、口语交际能力、审美鉴赏
能力等。

C. 文章认为语文课要培养学生的爱国情怀、人文精神、道德品质等。

D. 文章强调语文课要培养学生的阅读习惯、写作习惯、口语交际习惯等。

（2）请简要分析这篇文章的中心论点及其论证方法。

四、作文（50分）
19. 题目：成长路上的风景
要求：结合自己的亲身经历，以“成长路上的风景”为题，写一篇作文。

文体不限，字数在600字左右。