大班数学活动“图形变变变”的教案通用

大班数学活动“图形变变变”的教案通用
一、教学内容
本活动选自大班数学教材第十章“有趣的图形”，详细内容为章
节中的“图形变变变”。

通过活动，引导幼儿认识常见平面图形，如
正方形、长方形、三角形和圆形，并学会将这些图形进行组合，创造
出新的图形。

二、教学目标
1. 让幼儿能够识别和命名正方形、长方形、三角形和圆形等常见
平面图形。

2. 培养幼儿的观察能力、想象力和创新能力，使幼儿能够运用这
些图形进行组合，创造出新的图形。

3. 培养幼儿的团队协作能力和表达能力，让幼儿在活动中积极主
动地与同伴分享和交流。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：让幼儿理解图形的组合方法，培养幼儿的创新能力。

2. 教学重点：让幼儿掌握常见平面图形的特征，并能灵活运用。

四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、图形卡片、剪刀、胶水、彩色笔等。

2. 学具：每人一份图形卡片、剪刀、胶水、彩色笔。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用PPT展示一些生活中的物品，让幼儿观察并找出其中的
图形。

邀请幼儿分享观察结果，引导幼儿认识正方形、长方形、三
角形和圆形。

2. 新课导入（10分钟）
教师发放图形卡片，让幼儿观察并说出每种图形的名称。

邀请幼儿用手指在空中描绘图形，加深对图形的认识。

3. 例题讲解（15分钟）
教师展示如何将两个或多个图形进行组合，创造出新的图形。

引导幼儿观察、思考和讨论，激发幼儿的想象力。

4. 随堂练习（10分钟）
幼儿分组，每组领取一套图形卡片，进行组合练习。

教师巡回指导，帮助幼儿解决组合过程中遇到的问题。

邀请各小组展示组合后的图形，让幼儿分享创作过程。

六、板书设计
1. 在黑板上画出一大一小两个长方形，分别写上“图形变变变”
和“组合图形”。

2. 在“图形变变变”下方，贴上各种常见图形的卡片。

3. 在“组合图形”下方，展示教师和幼儿创作的图形组合作品。

七、作业设计
1. 作业题目：回家后，与家人一起用常见图形进行组合，创作一
幅有趣的画作。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的作品。

八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中观察和寻找图形，将所学知
识运用到实际中，提高幼儿的图形识别和创新能力。

重点和难点解析
1. 教学难点：图形的组合方法及幼儿创新能力的培养。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

3. 作业设计：鼓励幼儿与家人共同参与，提高幼儿的图形识别和创新能力。

一、教学难点解析
1. 图形的组合方法
（1）以简单组合为例，引导幼儿观察和思考如何将两个或多个图形组合在一起。

（2）通过实际操作，让幼儿感受组合过程，培养幼儿的空间想象能力。

（3）鼓励幼儿尝试不同的组合方法，激发幼儿的创新能力。

2. 幼儿创新能力的培养
（1）给予幼儿充分的自由发挥空间，让幼儿在组合图形时不受限制。

（2）鼓励幼儿分享自己的作品，激发幼儿的表达欲望。

（3）对幼儿的作品给予积极的评价和鼓励，让幼儿感受到创新的喜悦。

二、教学过程解析
1. 实践情景引入
（1）选择与幼儿生活密切相关的物品，让幼儿感受到图形在生活中的广泛应用。

（2）通过提问方式，引导幼儿观察和发现图形，培养幼儿的观察能力。

2. 例题讲解
（1）以生动的语言和形象的动作，展示图形组合的过程。

（2）通过提问、讨论等方式，引导幼儿思考和探索，培养幼儿的分析和解决问题的能力。

3. 随堂练习
（1）组织形式多样的练习活动，如小组合作、个人展示等，提高幼儿的参与度。

（2）关注幼儿在练习过程中的表现，及时给予指导和鼓励。

三、作业设计解析
1. 设计富有创意的作业题目，让幼儿在完成作业的过程中，巩固所学知识。

2. 鼓励幼儿与家人共同参与，增进亲子关系，提高幼儿的图形识别和创新能力。

四、课后反思及拓展延伸解析
1. 课后反思
（2）关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿的学习需求，调整教学策略。

2. 拓展延伸
（1）鼓励幼儿在日常生活中观察和寻找图形，将所学知识运用到实际中。

（2）组织相关的亲子活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固和提高所学知识。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，语速适中，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。

2. 在讲解图形组合方法时，注意语气坚定，表达清晰，便于幼儿理解。

二、时间分配
1. 合理安排各环节的时间，确保教学过程紧凑，不拖沓。

2. 实践情景引入和例题讲解环节可适当延长，给予幼儿充足的思考和探索时间。

三、课堂提问
1. 提问时应注意问题的针对性和启发性，引导幼儿思考和回答。

2. 对幼儿的回答给予积极的评价和鼓励，增强幼儿的自信心。

四、情景导入
1. 选择与幼儿生活密切相关的事物进行情景导入，提高幼儿的兴趣和参与度。

2. 利用生动的故事、游戏等形式，吸引幼儿的注意力，为新课的学习打下基础。

教案反思
一、教学过程中的优点
1. 教学内容贴近幼儿生活，易于引发幼儿的兴趣。

2. 教学方法多样，注重幼儿的实践操作和思考。

3. 课堂氛围活跃，幼儿参与度高。

二、教学过程中的不足
1. 部分幼儿在图形组合过程中，可能存在一定的困难，需要教师进一步关注和指导。

2. 课堂时间分配上，可能存在部分环节时间紧凑，影响幼儿的学习效果。

三、改进措施
1. 针对幼儿在图形组合过程中的困难，教师可以设计更具针对性的练习，加强个别指导。

2. 优化时间分配，确保每个环节的时间充足，提高教学效果。

3. 注重课后反思，不断调整教学策略，以满足幼儿的学习需求。