2020版数学人教A版必修3课件：第一章 1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句

第一章§1.2　基本算法语句
1.2.1　输入语句、输出语句和赋值语句
学习目标
XUEXIMUBIAO
1.了解输入语句、输出语句和赋值语句的作用.
2.理解这些语句与相应逻辑结构的关系，并能转化为算法语句．
NEIRONGSUOYIN
内容索引自主学习
题型探究
达标检测
1自主学习PART ONE
知识点一　输入语句
输入语句的格式：INPUT ；变量．
输入语句的功能：输入提示内容要求的相应信息或值．即把程序使用者 的值赋给变量．“提示内容”新输入
知识点二　输出语句
输出语句的格式及功能
(1)格式：PRINT　；表达式．
“提示内容”
(2)功能：①输出、的值和信息；
②进行数值计算并输出结果.
常量变量系统
知识点三　赋值语句
赋值语句的格式及功能
(1)格式： ．(2)功能：将表达式所代表的值赋给变量．一般先计算“＝”右边 ，
然后把这个值赋给“＝”左边的 ．
变量＝表达式表达式的值变量
思考　赋值语句中的“＝”和平时所用的“＝”意义相同吗？
答案　意义不同，赋值语句中的“＝”叫赋值号，它表示把右边的表达式所代表的常量、变量或算式赋给左边的变量，如C＝Y＋Z表示把计算Y＋Z所得的值赋给C.
1.输入语句的作用是计算.(
)2.输出语句的作用是实现算法的输出结果功能.( )
3.赋值语句的作用是把赋值号左边的值赋给右边.( )
思考辨析 判断正误SIKAOBIANXIPANDUANZHENGWU
×√×
2题型探究PART TWO
题型一　输入语句和输出语句
例1　(1)利用输入语句可以给多个变量赋值，下面能实现这一功能的语句是A.INPUT “a，b，c＝”a，b，c
√
B.INPUT “a，b，c＝”；a，b，c
C.INPUT a，b，c；“a，b，c＝”
D.PRINT “a，b，c＝”；a，b，c
解析　提示内容与输入内容之间要用“；”隔开，故A错；
提示内容在前，输入内容在后，故C错；
输入语句用“INPUT”而非“PRINT”，故D错.
(2)下列给出的输入、输出语句正确的是
①输入语句INPUT　a；b；c
②输入语句INPUT　x＝3
③输出语句PRINT　A＝4
④输出语句PRINT　20，3*2
√
A.①②
B.②③
C.③④
D.④
解析　①INPUT语句可以给多个变量赋值，变量之间用“，”隔开；
②INPUT语句中只能是变量，而不能是表达式；
③PRINT语句中不用赋值号“＝”；
④PRINT语句可以输出常量、表达式的值.
反思感悟　(1)输入语句没有计算功能，只能输入常量；而输出语句有计算功能，可以输出常量、变量或表达式的值以及字符.
(2)“提示内容”和变量之间用分号隔开，若输入(出)多个数，各数之间应用逗号隔开，“提示内容”可以省略.
(3)程序中运算符号要规范，输出语句中不用赋值号“＝”，这是易错点.
③
跟踪训练1　(1)下列给出的输入语句正确的是______.(填序号)
①INPUT　a；b；c；
②INPUT　x＝3；
③INPUT　a，b，c；
④INPUT　“a＝，b＝”，a，b；
⑤INPUT　“a＝，b＝”a，b.
解析　判断一个输入语句正确与否，关键是要理解输入语句的格式：INPUT　“提示内容”；变量，另外，还要注意一些需要记住的细节部分.
③④⑤
(2)下列给出的输出语句正确的是________.(填序号)
①PRINT　A＝4；
②PRINT　“你的姓名”XM；
③PRINT　a，b，c；
④PRINT　5*6；
⑤PRINT　S.
解析　结合输出语句的格式，对照说明内容，比较可得结论.
题型二　赋值语句的应用
例2　(1)下列给出的赋值语句正确的有___个.
①x＝2*y＋z；②x＝3；③x＋y＝7；④y＝3.14*4.
3
解析　赋值语句的格式是：变量＝表达式，故①②④正确，③错误.
(2)右列程序的运行结果为_______.
解析　由赋值语句的特点，可知结果为1×2×3×4×5，故答案为120.x＝1
x＝x*2
x＝x*3
x＝x*4 PRINT　x*5 END
120
反思感悟　赋值号与数学中的等号的意义是不完全相同的，是以赋值号右边表达式的值代替该变量的原值，即将原值“冲掉”.如：N＝N＋1，是将N的原值加1再赋给N.
跟踪训练2　(1)下面程序的运行结果为_____.解析　程序如下：第二句给a 赋值后a ＝4，第三句给a 赋值后a ＝－1
，
a ＝2a ＝2＋a a ＝a －5PRINT 1/a END
-1
(2)下面语句执行后输出的i ＝________，j ＝________.解析　第一句把5赋给i ，第二句把－2赋给j ，第三句把5＋(－2)的值3赋给i ，第四句把3＋(－2)的值1赋给j ，并最终输出3,1.
3i ＝5j ＝－2i ＝i ＋j j ＝i ＋j PRINT i ，j END
1
例3　已知一个正三棱柱的底面边长为a，高为h，求解这个正三棱柱的表面积和体积的程序框图如图，根据程序框图，写出求这个正三棱柱的表面积和体积的程序.
题型三　算法语句与程序框图的转换
解　程序如下.
INPUT　“a，h＝”；a，h
S＝SQR(3)*a^2/4
V＝S*h
C＝3*a
T＝C*h
P＝T＋2*S
PRINT　“体积：”；V
PRINT　“表面积：”；P
END
反思感悟　程序框图是算法的一种直观表示，而程序设计语言则是将框图转化为计算机能读懂的一种表示形式，二者之间联系密切.
跟踪训练3　阅读下面的程序，根据程序画出程序框图.
解　程序框图如图所示.INPUT　“x，y＝”；x，y
m＝x/4
n＝2*y
PRINT　m，n
x＝x＋2
y＝y－1
PRINT　x，y
END
典例　编写一个程序，要求输入两个正数a 和b 的值，输出a b 与b a 的值.核心素养之数学运算
HEXINSUYANGZHISHUXUEYUNSUAN
运算程序的设计
解　程序为：
INPUT “a ，b ＝”；a ，b A ＝a^b B ＝b^a
PRINT “a^b ＝”；A PRINT “b^a ＝”；B END
素养评析　(1)在任何一个程序中输入、输出、赋值语句是不可缺少的，它们在程序中各有作用.解决实际问题时，先将语句转译为数学语言，然后求解.
(2)选择运算方法，设计运算程序是数学运算素养的重要体现.
3达标检测PART THREE
1.下列赋值语句正确的为
√
A.x2＋2x＝5
B.x＝x＋5
C.0＝0
D.x＝2y＝
解析　依据赋值语句的格式“变量＝表达式”可知选项A，C错误；而选项D中一次给多个变量同时赋值，故选项D错误，故选B.
2.右面的程序输出的结果是
A.2,5
B.4,5
C.11,5
D.7,5
√
解析　第三句给c赋值后c＝7，
第四句给a赋值后a＝11，故最后输出11,5.a＝2
b＝5
c＝a＋b
a＝c＋4 PRINT　a，b END
3.右列程序执行后结果为3，则输入的x值为
A.1
B.－3
C.－1
D.1或－3INPUT　“x＝”；x y＝x*x＋2*x PRINT　y
END
√
解析　由题意得，x2＋2x＝3，解方程得x＝1或x＝－3.
4.右面一段程序执行后的结果是______.10A ＝2A ＝A *2A ＝A ＋6PRINT A END
解析　先把2赋给A ，然后把A *2赋给A ，即A 的值为4，再把4＋6＝10赋给A ，所以输出的结果为10.
解　程序如下：5.根据如图所示的程序框图，写出相应的算法语句
.
INPUT “x ，y ＝”；x ，y
x ＝2*x
y ＝y/4
PRINT x ，y
x ＝x －y
y ＝y －2
PRINT x ，y
END
课堂小结
KETANGXIAOJIE
1.需输入信息时用INPUT语句，需输出信息时用PRINT语句，当变量需要的数据较少或给变量赋予算式时，用赋值语句，当变量需要输入多组数据且程序重复使用时，使用输入语句较好.
2.赋值语句是一个程序必不可少的重要组成部分，使用赋值语句，一定要注意其格式要求，不能利用赋值语句进行代数式计算等.。