第17课《壶口瀑布》课件

壶口瀑布 游记散文
梁衡
位于陕西省宜川县境内，黄河象一 条腾飞的巨龙，穿行在西北黄土高原 的秦晋大峡谷中，当流经壶口时，宽 约400米左右的河水突然收束一槽，形 成特大马蹄状瀑布群。主瀑布宽40米， 落差30多米，瀑布涛声轰鸣，水雾升 空，惊天动地，气吞山河，。是我国 仅次于贵州黄果树瀑布的第二大瀑布。 也是世界上最大的黄河瀑布。
宜川县
黄河 壶口瀑布
黄河是我们中华民族的母亲河
游记散文
如果要写一次出游，你认为要写点什么？
游记三要素： 1、“所至”（游踪）：游记的线索，是写景抒情的基础 2、“所见”（风貌）：游记的主体，着力描写的对象 3、“所感”（感想）：游记的灵魂，是游记生命力的所在
字词积累：读准字音，认准字形
告诫（ jiè ） 推搡（tuī sǎnɡ） 旋涡（ wō ） 雾霭（ ǎi ） 乘隙（ xì ） 汩汩（ ɡǔ ） 震耳欲聋（zhèn ）
比喻：形象地描绘了黄河上下翻滚，水势浩大凶猛的情形。
听到：涛声隐隐如雷（震耳欲聋）。
看到：雾气弥漫（扑面而来），河水正沸着。
其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢， 但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……
看到：水不断地 冲进去，冲进去……
雨季的壶口瀑布这样令人胆战心惊，那么枯水季的壶口 又以怎样的面貌展现在作者面前呢？
朗读课文第3至第5段，让我们和作者一起再访壶口。
（注意读出气势来）
思考： 1、作者在枯水期来到壶口瀑布时立足点在哪里？
明确“所至”
细读“所见”，品味语言
1、阅读3—5节，主要写了哪些景物？
2、作者在描写壶口瀑布时采用了。
3、找出能体现枯水期壶口瀑布特点的精彩描写， 并试着分析其语言的妙处。
啊，朋友!
黄河以它英雄的气魄，
出现在亚洲的原野;
它表现出我们民族的精神：
伟大而又坚强!
黄
这里， 我们向着黄河，
河
唱出我们的赞歌。
颂
我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔 向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜; 浊流宛转，结成九曲连环;从昆仑山 下奔向黄海之边;把中原大地劈成南 北两面.。啊!黄河!你是中华民族的 摇篮!五千年的古国文化， 从你这儿发源; 多少英雄的故事，
黄河的河床在这里由宽而窄，由高而低，于是就 形成了巨大的水流。 巨大的水流从高达几十米的 断面冲下，就形成了壶口瀑布。
初读，整体感知
1、作者写了几次游壶口瀑布的经历？
2、雨季的壶口瀑布有什么特点？ 带给作者怎样的感受？
果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐 如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下 到滩里，那河就像一锅正沸着的水。
雾罩（ zhào ） 驰骋（chěnɡ ） 寒噤（ jìn ） 出轧（ zhá ） 迂回（ yū ） 潺潺（chán ） 恕不可遏（ è ）
“天下黄河一壶收”
1、壶口瀑布与其他的瀑布不同在哪里？ 2、什么是“壶口”？ 3、“壶口瀑布”又是怎么形成的？
沟底的河心还有一条河，是突然凹下去的一条深 沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测， 这便是“壶口”。
黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗， 死地必生，勇往直前。 【第6节】
深刻体会，感悟哲理
从壶口瀑布中，你得到了怎样的人生启示？
壶口瀑布那雄壮、浑厚、博大的气势是中华民族无坚不 摧、勇往直前的民族精神的体现。同时也给人一种鼓舞， 挫折困难面前要积极向上、百折不挠、勇往直前。
在你的身边扮演!
啊！黄河！你伟大坚强， 像一个巨人出现在亚洲平原之上， 用你那英雄的体魄, 筑成我们民族的屏障。 啊！黄河！ 你一泻万丈，浩浩荡荡， 向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。 我们民族的伟大精神， 将要在你的哺育下发扬滋长！ 我们祖国的英雄儿女， 将要学习你的榜样， 像你一样的伟大坚强！ 像你一样的伟大坚强！
我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、 泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各种感情。造物 者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？ 【第4节】
人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这 柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力 抗争。 【第5节】
主旨概括
本文记述了作者几次游览壶口瀑布时所见的壮 丽景观，使作者感受到了黄河的博大宽厚，激发了 作者积极向上，勇往直前，歌颂了人历尽艰难、宁 压不弯、勇往直前的精神。
拓展阅读
上善若水：水善利万物而不争，处众人之所 恶，故几于道。此乃谦下之德也；故江海所 以能为百谷王者，以其善下之，则能为百谷 王。天下莫柔弱於水，而攻坚强者莫之能胜， 此乃柔德也；故柔之胜刚，弱之胜强坚。因 其无有，故能入于无间，由此可知不言之教、 无为之益也。 ——《 老 子 》
知者乐水，仁者乐山。 ——《论语·雍也》
课外阅读： 郁达夫《西溪的晴雨》 徐迟《黄山记》 王充闾《读三峡》 梁衡《名山大川感思录》
4、作者为什么还要写脚下的石头？
理解“所感”，把握内涵
山水之秀美，风俗之朴陋，贤人君子之遗迹，杂然有触于中， 而发于咏叹。——苏轼 随意摄取所见，用画家的手段表现出来，而又不单是写实，处 处流露作者的情思。——叶圣陶
理解“所感”，把握内涵
除了细腻的描写，本文中流露出的情感与哲思也值得一品。