15.纸-青岛2001版五年级科学上册教案

15. 纸-青岛2001版五年级科学上册教案
一、教学目标
1.了解纸的定义和来源。

2.了解纸的种类及其主要用途。

3.了解纸的生产过程。

4.能够通过实验了解纸的性质。

二、教学内容
1.纸的定义和来源。

2.纸的种类及其主要用途。

3.纸的生产过程。

4.纸的性质实验。

三、教学重难点
1.了解纸种类及其主要用途。

2.能够通过实验了解纸的性质。

四、教学过程
1. 导入环节
通过与学生的互动，由小组分别列举出日常生活中用到的纸的种类及其主要用途，然后由教师把学生所列出的纸种类及用途进行梳理，让学生进一步了解纸的种类及其主要用途。

2. 新课内容的学习
1) 纸的定义和来源
纸是用植物纤维(can be replaced by ‘纤维素’ or ‘木材’)为主要原料，经过化学或机械的加工制成的一种平面材料。

纸的起源可以追溯到2000年前的中国，当时
使用的原材料是桑树皮和麻。

今天，纸的原材料已经发展得非常丰富，例如：木材、废纸、苇草、竹子等，而且制作的种类也非常多样化。

2) 纸的种类及其主要用途
学生通过听课、自学等途径，了解了不同种类的纸及其主要用途。

例如：白纸用于书写、绘画、印刷；卫生纸用于个人卫生、清洁等；包装纸用于包装商品等。

3) 纸的生产过程
掌握制纸的工艺过程，可以让学生更好的理解纸的性质。

例如，学生要了解从“木头到纸”包括了哪些步骤，以及在不同的步骤中会有哪些物质的变化。

4) 纸的性质实验
教师可以设计一些简单的实验，让学生亲手去实践，了解纸的性质。

例如：测量不同种类纸的密度、判断不同种类纸的韧性等。

3. 巩固练习
练习题目：
1.纸的主要原材料是什么？
2.说明不同种类纸的主要用途。

3.从木头到纸，大致包括哪些步骤？
4.在制作纸的过程中，哪些物质会发生变化？
5.对不同种类纸的韧性进行判断并解释。

4. 总结归纳
教师对本节课所学内容进行总结，让学生更好地了解纸的种类及其用途、生产过程以及性质。

五、板书设计
纸的定义和来源纸的种类纸的主要用途纸的生产过程纸的性质
六、教学过程注意事项
1.导入环节要充分调动学生的积极性，让学生参与到课堂中来。

2.实验前要保证学生的安全，确保实验过程的顺利进行。

3.学生要注意课堂秩序，课堂纪律，遵守教师的指导。