沪教牛津版(2024新版)三年级英语上册Unit 1 Period 2教学设计
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表演和分享对话，增强学生自信心。
Summary
Teacher summarizes the lesson, including emotional expressions and sentence structure practice
总结和巩固本节课所学。
Homework
Must do:
Write and recite the new wordsfourtimes.
课题
U1Explore
单元
U1
学科
小学英语
年级
新三上
核心素养教学目标
（一）语言知识目标：
1.学生能够用英语询问和描述感受，如'How are you?' 和 'I’m cold.'
2.学会用Let’s.../too./Here’s等与同伴对话。
（二）思维能力目标：
1.理解人物对话中关键词，例如：notsogood等来表达情绪。
真实情境对话，增强小组合作。
Share and Act
Each group performs their dialogue and shares their emotional expressions with the class.
Teacher provides feedback, correcting mistakes and encouraging participation
（三）学习能力目标：
1.学生能够参与对话并能与同学表演对话。
（四）文化品格目标：
1.学会理解和尊重他人情感情绪。
重点
1.学生能够用英语询问和描述感受，如'How are you?' 和 'I’m cold.'
难点
1.理解人物对话中关键词，例如：notsogood等来表达情绪。
Unit1Period 2教学设计
初步感知课文对话，深度剖析对话知识点。
Role Play
Students role-play the characters from the story and practice dialogue
角色扮演操练对话，感知情绪表达方式。
Group Dialogue
Students practice the 'How are you?' and 'I’m + adjective' dialogue in pairs.Andwith face expressions.
教学环节
教师活动
设计意图
Warm-up
Teacher greets the students, reviewing 'How are you?' and 'I’m + feeling' sentences.
Teacher uses expressions or situations to encourage students to respond and express their feelings.
Try to do:
Reactthe storywithclassmatein Explore.
分层作业，因材施教
板书设计
U1P2 What do we feel?
H出新知。
Listen and Tick
Students listen to a story recording and tick the feelings they hear.
Students listen to a storyagain，andexplainthedetailsaboutthedialogue.
Summary
Teacher summarizes the lesson, including emotional expressions and sentence structure practice
总结和巩固本节课所学。
Homework
Must do:
Write and recite the new wordsfourtimes.
课题
U1Explore
单元
U1
学科
小学英语
年级
新三上
核心素养教学目标
（一）语言知识目标：
1.学生能够用英语询问和描述感受，如'How are you?' 和 'I’m cold.'
2.学会用Let’s.../too./Here’s等与同伴对话。
（二）思维能力目标：
1.理解人物对话中关键词，例如：notsogood等来表达情绪。
真实情境对话，增强小组合作。
Share and Act
Each group performs their dialogue and shares their emotional expressions with the class.
Teacher provides feedback, correcting mistakes and encouraging participation
（三）学习能力目标：
1.学生能够参与对话并能与同学表演对话。
（四）文化品格目标：
1.学会理解和尊重他人情感情绪。
重点
1.学生能够用英语询问和描述感受，如'How are you?' 和 'I’m cold.'
难点
1.理解人物对话中关键词，例如：notsogood等来表达情绪。
Unit1Period 2教学设计
初步感知课文对话，深度剖析对话知识点。
Role Play
Students role-play the characters from the story and practice dialogue
角色扮演操练对话，感知情绪表达方式。
Group Dialogue
Students practice the 'How are you?' and 'I’m + adjective' dialogue in pairs.Andwith face expressions.
教学环节
教师活动
设计意图
Warm-up
Teacher greets the students, reviewing 'How are you?' and 'I’m + feeling' sentences.
Teacher uses expressions or situations to encourage students to respond and express their feelings.
Try to do:
Reactthe storywithclassmatein Explore.
分层作业，因材施教
板书设计
U1P2 What do we feel?
H出新知。
Listen and Tick
Students listen to a story recording and tick the feelings they hear.
Students listen to a storyagain，andexplainthedetailsaboutthedialogue.