七年级上册第三单元第五章第二节绿色植物的呼吸作用 学案

【课题】绿色植物的呼吸作用
【学习目标】
1.描述绿色植物的呼吸作用(调查生产中利用植物光合作用和呼吸作用原理的有关措施)。

2.说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳—氧平衡。

【重点、难点、考点】
重点、难点：呼吸作用的过程及呼吸作用三个演示实验(重、难点)
【教材解读】
_绿色植物呼吸作用的过程__
1．验证呼吸作用释放能量
2．验证呼吸作用释放二氧化碳
[拓展] 有机物在彻底被分解时，不仅产生二氧化碳，还能产生水。

3．验证呼吸作用吸收氧气
细胞利用______，将有机物分解成____________和______，并且将储存在有机物中的________释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。

呼吸作用的场所是
__________。

呼吸作用的反应式：
有机物＋氧气→二氧化碳＋水＋能量
(储存着能量 )
4．呼吸作用在农业生产上的应用
(1)保证呼吸作用的正常进行：如____________、及时排涝等。

(2)降低呼吸作用的强度：如保持________；降低温度或______浓度等。

_呼吸作用是生物的共同特征__
绿色植物制造的有机物除了自身利用之外，还通过__________进入其他生物体内，参与构建其他生物体，并为其他生物的生命活动提供________。

在这些生物体内，有机物分解、提供能量的方式是基本相似的，都是通过细胞的________________。

____________是生物的共同特征，其实质是分解________________，释放________。

_绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用__
1．大气中的氧气和二氧化碳保持相对平衡，简称______________。

2．原因
3.当今碳—氧平衡存在的问题
从19世纪后半叶起，随着工厂、汽车、飞机、轮船等迅速增多，人类大量使用燃料，排入大气的二氧化碳量日益增加，已经出现超过生物圈自动调节能力的趋势，生物的碳－氧平衡已经被打破。

4．如何维持碳—氧平衡
(1)保护现有森林，大力植树造林。

(2)开展国际合作，减少二氧化碳的排放。

(3)从身边小事做起，要“________、________”。

【课堂小结】。