理念与方法——简论大学生思想政治教育中如何渗透社会主义核心价值观

理念与方法
——简论大学生思想政治教育中如何渗透社会主义核心价值观
陈月兰
（朔州师范高等专科学校，山西朔州 036000）
摘要：社会主义核心价值观是对社会主义制度下价值体系的高度概括，体现了社会主义的价值追求。

本文中笔者基于自身实践经验与理论思考，首先对社会主义核心价值观的理念进行了概述，其次就如何在大学生思想政治教育中渗透社会主义核心价值观提出了几条建议，期望为大学生思想政治教育起到参考性作用。

关键词：大学生；思想政治教育；社会主义核心价值观
中图分类号：D64 文献标识码：A 文章编号：2096-4609（2018）13-0208-002
社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，是指导大学生思想政治教育的价值基础。

价值观是人生观和世界观的形成基础，在当今价值观多样化、文化多元化的社会转型期间，在大学生思想政治教育中渗透社会主义核心价值观，能够更深层次地影响青年大学生的思想认识与行为方式，提高思想政治教育的实效。

一、社会主义核心价值观理念概述
社会主义核心价值观作为“观念的上层建筑”，在党的十八大报告中被明确界定为“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”二十四个字，这是对社会主义核心价值体系深刻内涵的科学概括。

这二十四个字，分别从国家、社会和公民层面，提出了反映现阶段全国人民“最大公约数”的社会主义核心价值观，是我们党立足社会主义核心价值体系建设实践做出的重大理论创新，反映了我们党对社会主义核心价值观问题的最新认识，体现了我们党高度的理论自觉和文化自觉。

富强、民主、文明、和谐是从国家层面提出的价值观概念，反映了自近代以来中国人民对祖国发展前景的普遍期望。

当代中国已经以自强的姿态自立于民族之林，国人普遍期望祖国进一步发展强大，成为人民安居乐业的坚实后盾。

中国人民对中国特色社会主义伟大事业的美好前景充满了期待，希望将祖国建设成为一个经济与文化共同繁荣的国度。

自由、平等、公正、法治是从社会层面提出的价值观概念，反映了社会主义社会的基本属性，始终是我们党和国家奉行的核心价值理念。

我们党是马克思主义政党，马克思主义理念追求的是人的自由而全面的发展，我们党从成立之初就将其写在自己的旗帜上，并为之不懈奋斗。

经过建党近百年以来的艰苦奋斗，我国人民得到的自由权与平等权空前提高，社会的公正与法治到达我国
历史的顶点。

在党的领导下，我国社会将向
着自由、平等、公正、法治的崇高理念继续
行进。

爱国、敬业、诚信、友善是从公民层
面提出的社会主义核心价值观念，是对公民
基本道德规范的表述。

爱国指的是民族道德，
敬业指的是职业道德，诚信指的是社会公德，
友善则指的是个人品德，这八个字为每个中
国公民的自我修养指明了方向，也应当成为
大学生道德发展的目标。

二、在大学生思想政治教育中如何渗透
社会主义核心价值观
（一）加强日常思想政治教育
要保障大学生思想政治教育的有效性，
就必须使之日常化。

为了让大学生牢固树立
社会主义核心价值观，其关键在于引导学生
对一整套价值观念产生思想上的真正认同，
要让大学生从内心深处认识到社会主义核心
价值观的科学性以及对个人和国家发展的意
义。

要达到这个目标，就要让思想政治学习
成为大学生日常生活的一个重要组成部分。

引领大学生建立正确价值观念的工作，通常
是由辅导员、班主任通过日常化的思想政治
教育来完成的。

辅导员与班主任同大学生接
触的机会较多，对大学生的思想较为了解，
大学生也更容易接受他们在思想层面施加的
影响。

要在日常思想政治教育中渗透社会主
义核心价值观念，首先要加强以班会等形式
开展的思想政治教育，其次要认真开展谈心
活动，做好个别学生思想工作，对心理迷茫
的学生要动之以情、晓之以理，疏导他们正
确地认识和处理好学习、生活、交友等方面
的具体问题，成为大学生生活上的良师益友；
再次是要将社会主义核心价值观念与心理健
康教育结合起来，用社会主义核心价值观教
育引导大学生走向心态积极、生活幸福的康
庄大道[1]。

（二）创新思政课程教育方法
高校思想政治理论课是对大学生进行社
会主义核心价值观教育的主渠道、主阵地。

高校思想政治理论课是多位专家学者精心打
造的课程体系，要让社会主义核心价值观被
大学生理解接受，绝不可忽略思政理论课程
这个教育渠道。

随着时代的发展变化，高校思想政治理
论课也应当与时俱进。

首先是要适应当代大
学生的心理需求。

作为青年群体，每个大学
生都内在地怀有提升自己思想层次的愿望，
但是在改革开放深入发展的当下，大学生普
遍对传统的思政理论课程教学方式存在一定
的心理隔膜。

高校思想政治理论课教学要更
新宣讲方式，在宣讲中多与时事结合，注入
更多的新颖元素，并加强与学生的情感沟通，
避免机械宣讲[2]。

其次是要使用信息化教学
手段提高思想政治课程的教学效率。

信息化
教学优化了课程的信息输出方式，在传统课
堂上，教师是信息输出的唯一主体，教师的
语言讲授常让大学生感到枯燥单一。

通过信
息化教学，将声音、图片、视频一起呈现给
学生，大大提升了课堂信息的丰富性。

采用
信息化教学，还能使大学生思想政治课程教
学的面貌为之一新，使大学生在课堂上产生
全新的情感体验，这对大学生学习兴趣的提
高具有深远的影响。

（三）构建和谐校园文化环境
校园是大学生最主要的生活场所，校园
文化是校内文化和社会文化相互碰撞、影响
而产生的特殊文化，是滋养大学生精神成长
的文化土壤。

文化育人是一种隐性教育，它
虽并未突出教育目标，却可以使受教育者于
无形之中受到精神熏陶。

大学生社会主义核
心价值观教育的目的是要在精神层面对大学
生施加有益影响，因此决不可忽略文化育人
的途径。

我们要努力营造与社会主义核心价
值观相适应的大学校园环境，通过环境建设
达到潜移默化、点滴渗透的教育效果。

大学
校园文化是借助学校党团活动、学术研讨、
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学习和现实生活联系更密切，97%的同学会购买保险产品，90%的同学愿意到保险公司上班。

课程培养了学生的知识、技能、素质综合能力，使学生成为真正适应行业发展需要的应用型全能保险人才，较好完成了保险实务课程教改目标。

四、改进的方向
（1）教学方式更加信息化。

面对互联网+的大背景,高职院校《保险实务》课程教学也应不断创新，教学方式应更加信息化。

比如引入云课堂、构建“互联网+教育”的全新模式,实现课程的高度融合,以更好的适应互联网+时代下的保险实务教学需求。

（2）技能比赛向互联网金融方向发展。

2017年，已举办2届的全国大学生保险综合
业务和投资理财技能大赛同时取消，针对高
职金融专业学生的全国性技能竞赛只有银行
业务综合技能竞赛和互联网金融比赛。

切合
实际，我们可以激励学生参加互联网金融比
赛团队，专攻其中的互联网保险模块。

教师
也可以开设互联网保险选修课程。

（3）校企合作更深入。

师资是决定教
学质量高低和教学改革成败的关键,针对保
险实务课程师资薄弱的问题，应组建常态化
的“专任教师+企业专家”教学团队，注重
教师队伍“双师”素质的提升和“双师”结
构的优化,全面加强专兼结合的教学团队建
设和加强教师的专业技能水平的提升。

【作者简介】黄雪梅（1985-），女，
硕士研究生，讲师，研究方向为投资理财。

【基金】重庆财经职业学院教学改革项
目《高职院校《保险实务》课程“四位一体
化”教学改革与实践——以重庆财经职业学
院金融类专业学徒制试点为平台》(项目编
号:2016JGZ003)的阶段性研究成果。

【参考文献】
[1]王梅.关于加快高职院校保险实
务课程教学改革的思考[J].山东纺织经
济,2016,(7):68-69.
[2]方勇华.基于校企合作的高职保险
实务课程教学改革研究与实践[J].时代金
融,2014,(11):211-212.
（上接第209页）
注的投入到实验中；而守护者在实际操作的时候禁止进行自己的假设，即使有非常不错的想法也应当在实验完以后和体验者进行交流。

（3）体验该游戏的主要目标是要学会一种心理治疗方式，显然在学习的时候应当不断尝试并接受督导的。

初学者更是如此，在体验的时候接受督导可以与他人分享自己的心得、学习新的知识，以至探讨特殊案例或者是困难案例。

在开始的时候最好由专业人士带领督导活动，到后来的时候可以由经验丰富的学生组织开展[3]。

三、沙盘游戏实验教学应当得到大力推广
（一）社会对心理咨询技能操作提出了诸多的要求
在最近几年里，心理学理念逐渐深入人心，期盼诸多理论知识扎实、技能过硬的专业人员投入于心理帮扶工作的队伍中。

因为沙盘游戏具有一定的长期性，所以应当采取有效措施增加它的学习时间，在条件允许的情况下应当从本科阶段开始设置相应的实验课程。

不仅如此，和大部分进口实验设备中眼
动仪、脑电记录仪等相关设备比较来看，沙
盘游戏实验室不会花费较多的资金，满足像
中职等这类学校开展实践教学活动的需求，
显然这也在某种程度上为沙盘游戏教学的开
展创造了有利条件。

（二）沙盘游戏实验可为学生提供更多
的实践机会
从当前的发展趋势来看，一些中职学校
在心理学咨询专业培养上往往都是倾向于理
论知识的传授，而没有对学生能力的培养予
以高度重视，理论学习与咨询实践出现了分
离的情况，这样就要采取有效措施对中职心
理咨询专业的教学体系加以创新。

本文以某校心理学专业作为论述对象，
在确保沙盘游戏已经开设的基础上，依据某
些社会实践开展相应的活动，自活动开始以
后截止到现在已经有数百位学生参与其中，
并且他们能够在实践中深刻的体会到这门技
术的有效性，同时也为中职学校的未来的发
展方向提供了重要的参考依据[4]。

四、结语
通过以上内容的论述，可以得知：沙盘
游戏在心理教学活动中起到了特殊的作用，
将其渗透到心理学教学活动中是一个发展趋
势。

因此，这样就要求各个中职学校顺应时
代的发展，将更多的精力和时间投入到学习
沙盘游戏方法中，这样不但对增强学生的学
习效果有着积极的作用，而且还可以潜移默
化的解决学生自身存在的心理问题，可谓是
一举两得。

【作者简介】黄永锋（1979-），男，硕士，
初级教师，研究方向为应用心理学。

【参考文献】
[1]宋翡.沙盘游戏在中职心理学教学中
的应用[J].中国教育技术装备,2016,(19):150.
[2]王艳文.沙盘游戏,让心理健康教育
充满活力[J].中华少年,2016,(25):255.
[3]柯青青.沙盘游戏对初中生学业情绪
调节的个案研究[D].南昌:南昌大学,2016.
[4]陈星.沙盘游戏对中学生自立人格塑
造的干预研究[D].呼和浩特:内蒙古师范大
学,2016.
（上接第208页）
学校社团、知识讲座、学科竞赛、校际交流等各类活动实现的，要让大学生建立起核心价值观，就必须重视这些活动的开展，让大学校园各个角落的文化形成协同效应，共同引领大学生的价值观认同向社会主义核心价值观念的方向发展[3]。

（四）建设校园网络教育平台
互联网对于青年人世界观、人生观、价值观的形成具有重要的作用，对于我国的文化形态具有深远的影响。

互联网的优势在于信息传播的优势，大学生思想政治教育也可以被视作一种信息传播活动，它要通过各种方式向大学生传达积极的信息，对学生的价值观念产生正面影响。

大学生思想政治教育要起到实效，就绝不可忽视互联网这一新兴的高效教育渠道。

具体说来，一是依托校园网络，建立普及社会主义核心价值观的教育
网站。

校园网络应当为学生提供丰富的教育
资源，让学生能够根据自己的学习兴趣选
择适合自己的内容。

为了方便学生使用，教
育网站要配置便利的信息检索服务，要让大
学生可以通过搜索关键词直接在线阅读马列
经典著作、经典历史著作与其他先进文化书
籍。

二是利用校园网络建设学校新媒体宣传
平台，采取积极主动的态度，增加网络上有
助于社会主义核心价值观教育的信息，减少
“微博”“微信”等新媒体平台上负面信息
对大学生心理的影响[4]。

三、结语
社会主义核心价值观是党的重大理论创
新，对于大学生思想政治教育具有指导作用。

大学思想政治教育工作者应当采取积极有效
的方式，对青年形成价值观念上的正确引导，
促进我国中华民族伟大复兴这一民族梦想的
实现。

【作者简介】陈月兰（1979-），女，
硕士研究生，研究方向为马克思主义理论与
思想政治教育。

【参考文献】
[1]李立菊.社会主义核心价值观融入
大学生思想政治教育的路径选择与平台搭建
[J].吉林省教育学院学报,2011,(2):54-56.
[2]王贺.社会主义核心价值观引领大学
生思想政治教育的思考[J].东莞理工学院学
报,2013,(8):102-120.
[3]王泽应.社会主义核心价值观的基本
特征[N].光明日报,2007,(4):10.
[4]何学敏,陈志铖.社会主义核心价值
观融入大学生思想政治教育的路径探析[J].
文教资料,2016,(13):105-115.
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