《壁花少年》中浪漫主义语境的青春救赎共7页word资料
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《壁花少年》中浪漫主义语境的青春救赎影片《壁花少年》改编于史蒂夫?奇波斯基的同名畅销青春文学作品《壁花少年》(又译为《少年自读日记》《壁花之巅》或《壁花男孩》)。
《芝加哥太阳报》称:“这部电影提供了作者改编执导自己书本的极佳范例。
喜欢原著的读者绝不会抱怨这部电影,尤其是它那近乎理想化的卡司阵容。
”影片讲述了少年查理在青春期中的成长历程,这里所说的“壁花”由“舞会上独处角落,无人问津的女孩子”引申为“害羞孤独的高中新生”,特指在生活中不善于表达、交际的且生活在童年阴影里的、极端内向的少年,譬如影片中的少年查理。
影片中的主人公查理是一名高中生,高中新的学习生活使查理很不适应,加之其童年不堪回首的痛苦往事,使他没有办法结交到新的朋友,并很快被众人排斥在外,形单影孤。
幸运的是他遇见了开明的老师,同时结识了两个高年级的好友――珊和帕特里克。
珊和帕特里克的个性分明,无论是在学习生活还是在人际交往方面都有着自己独特的想法,与他们的交往逐渐使查理明白很多道理,对生活有了许多的感悟。
例如,在生活中人不能一味逃避,而是要去勇敢面对,并且做自己生活、生命中的主角。
很多事情只有切身参与其中才能真正对其有所领悟,才可以充分体现自己的生命价值。
影片《壁花少年》中浪漫主义手法的运用
影片《壁花少年》的整个故事都是通过浪漫主义手法表现表达的,所谓浪漫主义拍摄手法是指创作者通过影视画面、镜头语言和背景音乐等对影片中的人物角色的内心主观世界进行描述和表达,从抒发情感的角度来表现作品内容、人物形象和表达作品中所蕴涵的情绪情感。
浪漫主义兴起
于18世纪晚期的欧洲,许多的艺术家、诗人、音乐家等在创作活动中注重个人感情的抒发和表达,与“现实”“理性”相对。
在浪漫主义的艺术作品中,创作者运用超现实手法,对主观的内心世界进行具有想象力的、形象的描述和表达,以此来表现现实世界中存在的种种问题,通过作品中人物形象的情绪变化来表达创作者内心的真情实感。
换句话说,在艺术作品的创作过程中,浪漫主义只是一种“手段”,其真正的“目的”在于表现世界中的现实问题和真实的情绪情感。
浪漫主义手法在艺术作品中的体现具有其特定的、自成一派的艺术特征。
例如在浪漫主义作品中,创作者偏重于在艺术作品中表现人物角色的主观思路和内心世界。
以影片《壁花少年》为实例,原著作者兼导演史蒂夫?奇波斯基运用多种多样的构图方式、镜头语言等在影片中建构出浪漫主义语境,以此来表述故事情节发展。
例如,影片《壁花少年》以第一人称视角进行拍摄,整部影片与原著的自传体小说如出一辙,如同是具有视觉音效的自传体日记。
在影片《壁花少年》中导演安排了大量的人物独白或以主人公查理写信给陌生女孩倾诉的形式来讲述查理的青春成长经历和发生在他朋友身上的种种故事。
“亲爱的朋友,我给你写信是因为她说你乐于倾听,善解人意……请不要猜测我是谁……我只想知道,像你这样的人真的存在……”原著作者兼导演史蒂夫?奇波斯基为查理设定出一位素未谋面却值得信任的未知的朋友,并通过查理给这位想象中的朋友写信的方式表达查理内心主观世界。
与此同时,在浪漫主义艺术作品中,忧郁感伤的情调常为创作者所用,在影片《壁花少年》中,导演也在构图、镜头语言和对白、独白中融入了大量的伤感情调。
在影片的开头部分,一组
长镜头下的公路和隧道绵长且不断延伸,夜晚的灯光下让人产生一种压抑感。
画面转回少年的家,查理安静地坐在书桌前,推镜头由后向前。
在影片的影视画面中大量出现少年查理在书桌前的背影,昏暗的灯光下,少年以书信的方式来表达自己内心的真实感受。
在影片《壁花少年》中的学校的场景中,导演以全景或小全景让置身在热闹学生人群中的查理沉默独处在一个角落,少年脸上尽显寂寞和忧伤的表情。
刚刚升入高中的查理没有办法适应和融入新的环境,于是他从入学的第一天就开始进行毕业倒计时。
又例如,影片中的查理常常陷入不可自控的回忆中,对于他而言回忆是美好的,也是痛苦不堪的,就像查理在影片中所说的:“想起海伦阿姨的时候又喜又悲。
”海伦阿姨可以说是查理孩童时候最为深刻入骨的记忆,无论是愉快的记忆,还是不可告人的小秘密,海伦阿姨都让查理无法忘怀。
然而海伦阿姨的死亡和好友的自杀将原本就内向的查理推入了痛苦的深渊,每每回忆起之前生活中的点点滴滴,查理的面部表情都会变得极为扭曲,眼神中闪烁着惊恐的目光,并且开始表现出异常的举动,其中不乏查理对于身体的自残行为。
由此可见,影片《壁花少年》中的浪漫主义中还弥漫着“死亡”的气息,影片中甚至在高一高级英语课堂上安德森老师在一个临时的小测验上都提及查尔斯?狄更斯“扣人心弦”的死亡。
“死亡”的元素无疑又为影片《壁花少年》中的浪漫主义增加了些许沉重感。
当然,浪漫主义手法在艺术作品中的艺术特征除了侧重于人物角色的内心主观世界和作品中表现出的既忧伤又美好的情调风格,还体现在艺术作品内容中罗曼蒂克式的细节安排。
例如,在影片《壁花少年》中,在查理和珊还没有互相表达心意时,两人之间微妙的暧昧情。
无论是热闹的排
队还是在安静的图书馆,两个人深情凝视彼此,并相视一笑;抑或是查理为了送一份特殊的具有独特含义的圣诞礼物给珊,亲自为其整理录制了一盒音乐合辑磁带。
此间少年甜美的感情和青春期中少年对于感情的表达又为影片增添了些许的轻松和温柔。
影片《壁花少年》中的青春救赎
《壁花少年》可以称得上是一部聚焦了青春期成长过程中所有现状、问题的影视作品,其同名原著小说自出版就备受争议,一方面被认为是青少年青春期必读书目之一,一方面因为其内容中涉及“毒品、性和同性恋”等敏感内容又被保守学校认为是毒害青年的禁书。
影片《壁花少年》在最初未上映前也同样遭遇到此类问题,因为影片画面中涉及“酗酒、大麻、性”等内容被协会评定为R级影片,后经过修改剪辑成为全年龄适观看影片,并建议13岁以下观众由父母、监护人等陪伴观看。
原著作者兼影片导演史蒂夫?奇波斯基在《壁花少年》中,通过讲述少年查理的成长经历集中表现了现实社会中青少年成长过程中所涉及的各种问题,比如世界观、人生观、价值观,甚至是比较敏感的毒品、同性恋、性、死亡等问题,但这并不影响影片《壁花少年》受到广大观众、读者和评论界的好评,这是因为几乎所有人都可以在作品中找到自己青春成长中的影子。
影片《壁花少年》中,少年查理自幼就是一个内向、敏感的孩子,正因如此,童年生活的点点滴滴对其产生了不可轻视的影响,比如家人间的相处方式,家庭成员对于外界关系的处理,其中对少年查理影响最大的就是海伦阿姨。
在影片《壁花少年》中,导演史蒂夫?奇波斯基曾通过查理和珊来称赞海伦阿姨是一个优秀、迷人并且浑身散发着令人无法抗拒的魅力女
人,也正因如此,才使得查理到了青少年时期依旧对海伦阿姨念念不忘,即便海伦阿姨曾经对其进行过性骚扰。
在与珊的对话中,查理甚至表示:“她是我世界上最爱的人,直到现在。
”由此可见,在青少年成长过程中,家庭生活环境和家庭成员,尤其是成年人对于孩子的爱的表达方式对孩子整个成长阶段都会产生很大的影响。
在查理接下来的成长历程中,海伦阿姨对查理的影响更是如影随形,比如在看到姐姐与男友争吵时,查理会想到海伦阿姨和她的男友争吵时的情境;当自己与珊亲密接触的时候,海伦阿姨和他独属于二人之间的秘密又会不断浮现在查理的脑海中,历历在目。
如果不是在观看橄榄球比赛的过程中偶然结识了高年级学生珊和帕特里克,查理要何时又如何走出内心的阴影的确是个不可预知的事实。
同珊、帕特里克的结识使查理开始逐渐融入真正的高中生活中。
导演史蒂夫?奇波斯基用其独特的影视语言,以“查理”为中心描述了20世纪90年代青少年的学习生活和感情世界。
90年代的青少年成长过程中即便没有网络,却依旧丰富多彩,甚至是浮华、腐败、糜烂,派对上疯狂的少男少女,掺杂在食物中的大麻,纠缠不清的感情纠纷……尽管在90年代的青少年身上存在着许多问题,但是人们依旧无法否认他们的生命力。
当查理在珊和帕特里克的影响下开始参加各种聚会、派对和演出表演,他开始意识到生命并不仅仅是旁观,很多时候只有加入其中才可以得到真正的、深刻的人生领悟。
尽管当他遇到挫折或者是在情绪、感情上出现波动的时候依旧会陷入痛苦的回忆,而后又选择了逃避面对,但是查理仍旧是在不断成长的,直到在影片《壁花少年》的最后,同样的长镜头,同样是不断延伸的绵长公路和隧道,也同样是灯火通明夜晚,查理和珊以及帕特
里克在一辆车上,查理迎风站起,“我看见了。
这一瞬间,你知道自己不是悲剧的主角。
你充满生命力,你站起来欣赏灯火璀璨的夜色,看着眼前让你惊叹的一切,听着音乐,兜着风,和最爱的人们在一起。
我敢说,在这一刻,我们拥有无限。
”在影片《壁花少年》的最后,查理灿烂的笑容融化在美好的夜色中,他张开双臂,迎接着未来美好的生活。
而原著作者兼导演史蒂夫?奇波斯基之所以如此为查理安排这样的故事结尾是因为他认为在青少年的成长过程中碰到这样或那样的问题是在所难免的,人只有在经历了挫折之后才能够找到解决问题的方法,才能体会到生命的价值。
对待青少年的成长我们不能一味去否定他们在成长过程中所做出的不恰
当的行为,而是要以他们为个体,尊重他们的变化发展,根据其生长生活的社会环境、家庭、学校的学习生活环境进行具体问题具体分析,从而对其行为做出恰到好处的引导和纠正,等等。
综上所述,作为原著作者兼编剧兼导演,史蒂夫?奇波斯基通过灵活运用浪漫主义手法,并借助影视构图、镜头语言和背景音乐等影视艺术技术、技巧,成功在影片《壁花少年》中塑造了少年查理这一人物角色,并以其为中心,讲述了90年代的青少年的成长过程和其中存在的种种问题,引人深思、耐人寻味。
与此同时,史蒂夫?奇波斯基在文学创作、剧本改编和影视拍摄等方面所作出的杰出贡献为我国文学和影视艺术等方面的
发展提供了良好的启示。
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