三年级语文期中质量分析

期中考试质量分析与反思
转眼间，已经到了期中考试的时间，上周进行了期中测试，回顾前一段的教学工作，从学生的做题情况来认真寻找教学中存在的不足和差距，以便为后一段的教学工作打下基础，找准方向。

一、试卷整体情况分析
本次语文期中测试，以学生为主体，题型多样但以基础为主。

就内容来看，主要测试一至四单元书本上要求识记的字词及重点课文中要求掌握的句子，这样既符合学生的能力特点，又能激发学生的答题兴趣，考查学生所学内容。

题目知识覆盖面广、难易适中、符合学生实际。

二、总体情况分析
本次测验，既考查了学生的基础知识和基本技能，又兼顾了过程与方法，体现价值观与情感态度。

我班45人参加考试，最高分98.5分，最低71.5分，90分以上25人，89-80分14人，79-70分6人，优秀率57.78℅，良好率88.89℅，及格率100 ℅，平均分89.67分。

三、具体情况分析
第一题：选择正确的一组排序。

大部分同学掌握较好，2名学生失分，得分率为95℅.
第二题：组词。

学生普遍出现错误的“乙”字组词失分，得分率89℅。

第三题：选择正确读音。

这一题中，学生掌握好，得分率96.5℅。

第四题：我会填。

学生失分体现在没有写出好词佳句，得分率84.6℅。

第五题：我能按要求写句子。

部分学生没有掌握给句子的表达形式，得分率83.2℅。

第六题：按课文内容填空。

学生没有很好地掌握，出现错别字，造成严重失分，得分率81.1℅.
第七题：填写课余生活记录表。

学生对于时间、收获的填写表达不准确，握得分率75.8℅。

第八题：给句子排序。

学生掌握好，得分率90.5℅。

第九题：阅读短文，按要求答题。

在阅读题中，大部分学生阅读题满分，
但少部分学生没有掌握，失分较多。

得分率83.8℅.
第十题：习作部分
本次习作是一则“观察日记”和“我的理想”任选一题，大部分学生能根据习作要求进行作文，写出了真情实感，表达了美好愿望。

但是也有部分学生表达不清，内容空洞，篇幅过短，还有部分学生书写不规范。

得分率94%。

四、改进措施
1、加强学生汉字书写训练。

从试卷书写来看，虽然比较清晰，可是部分书写字迹不够规范、工整，缺乏美感。

因此，作为语文教师，要始终关注学生写字的姿势与习惯，重视书写的正确、端正、整洁，在日常的教学中要注意严格要求，加以训练。

2、重视基础知识的落实，不断积累。

从试卷不难看出，很多属于语文基础知识的内容，学生掌握得并不理想。

3、培养良好的阅读习惯和阅读能力。

在平时的语文课堂中要着力训练学生概括文章主要内容和理清脉络，加强整体把握文章的能力。

把教师分析、讲解的时间留给学生朗读、感悟，引导学生根据理解和体会朗读课文。

同时扩大学生的阅读量，拓宽学生阅读面，加强交流，增进积累。

4、作文教学中，教学生如何审题，学会认真观察生活，写出自己的真情实感。

写他们最熟悉的人和事。

并多积累好词佳句。

5、做好边缘生的辅导工作。

老师多找机会与他们交流，鼓励他们，使他们增强学习信心。

形成互帮小组，让边缘生不掉队。

让好同学成为他的小老师，进行学习上的互助，减少知识上的欠缺，并养成自觉学习的习惯。