一年级数学下册教案-5 100以内的加法和减法(一)3-冀教版

100以内的加法和减法（一）
【教学内容】
两位数减一位数——退位减法
【教学目标】
1．在操作、试算的过程中，学习两位数减一位数（退位）的计算方法。

2．学会用竖式计算两位数减一位数（退位），初步理解“个位不够减，向十位借一再减”的道理。

3．能向同学表达自己的意见并认真听取别人不同的算法，在交流中互相学习。

体验算法的多样化。

【教学重点】
在操作、试算的过程中，学习两位数减一位数（退位）的计算方法。

【教学难点】
学会用竖式计算两位数减一位数（退位），初步理解“个位不够减，向十位借一再减”的道理。

【教学准备】
课件或挂图，学具卡片。

【教学方法】
小组合作、交流研讨、动手操作。

【教学过程】
34-3=
二、探究与体验
情景图：植树活动，一共
要植34棵树，已经植了8棵，
还要植多少棵树？
师：34-8该怎样计算呢？
请大家拿出小棒摆一摆，并说
一说你是怎样想的？
教师引导学生汇报，并说
出算理。

教师根据学生的回答，板
书：
34-8=26
师：怎样用竖式计算呢？
师：谁到前面给大家列
式，算算；说给大家听听？
师：算式中的“•”表示什
么？
1．用小棒自己摆一摆，说
一说
2．和小组同学议一议，说
一说
3．全班交流反馈：
①从34里拿出14，14减
8得6……
②从34里拿出10，10再
减8得2……
学生在自己的本上尝试
计算。

（如果对于列竖式计算
有困难的学生，可以通过摆小
棒说说算理，再计算）。

学生列式：
•
通过摆一摆，说一
说，议一议，使学生在
大量的体验和感悟中
说出自己的算理
这一学生活动能
让学生充分感受到个
位不够减从十位借1的
道理
三、实践与应用
试一试
61-9=
42-7=
94-6=
不仅能让学生计算出得
数，还应说一说你是怎样算
的。

练一练
（可以采用多种形式进
灵活多样的练习
形式，能够激起学生更
大的主动性，问题意
34
－8
26。