小动物来排队小班数学教案

小动物来排队小班数学教案小班数学教案：小动物来排队
一、教学目标：
1. 让学生认识并理解数字1-10。

2. 培养学生观察力和数数能力。

3. 培养学生的协作精神和排队能力。

二、教学准备：
1. 数字卡片1-10。

2. 小动物图片卡片。

三、教学步骤：
步骤一：引入新知
1. 老师出示数字卡片1-10，让学生依次念出数字。

并重复几次。

2. 利用数字卡片让学生与老师一起进行数字游戏，例如：“我拿出数字卡片，你们猜猜是哪个数字？”。

步骤二：学习小动物名称
1. 老师出示小动物图片卡片，让学生一起说出每个小动物的名字。

例如：“这是什么动物？”，学生说出“猫”。

2. 老师与学生一起模仿小动物的叫声。

步骤三：认识排队的概念
1. 引导学生观察并理解排队的概念。

例如，让学生观察校园门口排
队上学的场景，并与他们讨论为什么要排队。

2. 老师给学生展示数字卡片1-5，让学生按照数字大小进行排队的
游戏。

例如，学生根据数字卡片上的数字，按照从小到大的顺序排队。

步骤四：小动物来排队
1. 老师带领学生进行排队游戏，让每个学生拿着一个小动物图片卡片。

2. 老师根据自己的指令，让学生按照大小顺序排队。

例如：“请把
小猫排在小狗的前面。

”
3. 学生按照老师的指令进行排队，并解释自己的排队顺序。

步骤五：巩固与拓展
1. 让学生自己根据数字卡片进行排队游戏，互相交流自己的排队顺序，同学之间进行互动。

2. 给学生分发一些小动物图片卡片，让他们自己进行排队游戏，并
用句子描述自己的排队顺序。

例如：“小猫在小熊的前面，小狗在小熊
的后面。

”
3. 引导学生思考更多排队的场景，例如食堂排队、公交车站排队等，并让他们描述这些场景中的排队顺序。

四、教学评估：
1. 观察学生在游戏中的表现，包括是否能正确按照指令进行排队，是否能通过句子描述自己的排队顺序等。

2. 再次出示数字卡片1-10，让学生念出数字，检查他们对数字的掌握程度。

3. 让学生创造一个新的排队场景，并用句子描述排队顺序，评估学生的创造力和语言表达能力。

五、教学延伸活动：
1. 让学生分组进行排队游戏，每组一位学生拿着数字卡片，其他学生根据数字大小进行排队。

2. 引导学生设计自己的排队游戏规则，让其他同学按照规则进行排队游戏。

3. 给学生出示更复杂的数字卡片（如11-20），让他们通过观察和比较进行排队的游戏。