东北师范大学22春“教育管理”《教育评价学》作业考核题库高频考点版(参考答案)试题号5

东北师范大学22春“教育管理”《教育评价学》作业考核题库高频考点版
（参考答案）
一.综合考核(共50题)
1.
被评价者受到表扬或得到好评自信心会()。

A.改变
B.不变
C.增强
D.降低
参考答案：C
2.
从范围领域上分，学生生活和成长的环境包括()等环境。

A.家庭、社会、社区、亲友
B.家庭、社会、社区
C.学校、家庭、社会
D.社会、社区、亲友
参考答案：C
3.
学校教学工作评价的方式主要有()
A.自我评价
B.上级主管部门评价
C.社会评价
D.教师评价
参考答案：ABC
4.
问卷调查法局限性之一是()问题，如果太低会影响其代表性。

A.取样
B.回收率
C.信度
D.效度
参考答案：B
5.
教师立身立业根本是教师的()。

A.专业技能
B.职业道德
C.世界观
D.身心素质
参考答案：B
6.
()具有行为化、可测量的特点，是直接的、具体的评价内容。

A.方案
B.标准
C.指标
D.方法
参考答案：C
7.
()标志着教育评价理论形成
A.目标分类的出现
B.泰勒模式的提出
C.CSE模式的出现
D.科举制
参考答案：B
8.
学校教育评价的根本依据是()。

A.教育政策
B.教育内容
C.教育目标
D.教育对象
参考答案：C
学生对班主任或班级的评价应主要用于促进班级工作的改善，而不能依据学生评价结果对班主任或班级进行()。

A.奖励
B.惩罚
C.奖、惩
D.处理
参考答案：C
10.
定性标准，是指以达到指标体系中项目要求的程度或各种规范化行为的优劣程度的而表达的标准，一般用评语或符号作标度。

()
A.错误
B.正确
参考答案：B
11.
晕轮效应给评价带来误差有()
A.问题效应、扫帚星效应、光环效应
B.光环效应、精品效应、权威效应
C.扫帚星效应、光环效应、精品效应
D.扫帚星效应、光环效应
参考答案：D
12.
世界教师评价改革表现的趋势是()
A.突出教师在评价中的主体地位
B.恰当处理业绩评价与发展性教师评价的关系
C.统一的评价标准与个体化评价相结合
D.加强评价中与教师的沟通，促进教师对评价的积极参与
参考答案：ABCD
13.
分等评语式标准是指对每个末级指标列出各等级标准。

()
A.错误
B.正确
参考答案：B
14.
发展性教师评价的特点是()。

A.差异性、建设性、精确性、开放性
B.连续性、差异性、建设性、开放性
C.连续性、差异性、建设性、精确性
D.连续性、差异性、建设性、精确性、开放性
参考答案：B
15.
测验标准化的目的在于尽量减少的是()。

A.测量误差
B.随机因素
C.缺失样本
D.人为因素
参考答案：A
16.
新课改提出学生培养的目标包括()目标。

A.基础性发展
B.知识与技能
C.情感、态度、价值观
D.方法与过程
E.学科学习
参考答案：A
17.
发展性原则是指在学校管理工作评价中，要坚持用发展变化的观点对待评价对象，通过评价促进学校的发展。

()
A.错误
B.正确
参考答案：B
18.
教育评价应坚持基本原则是：()
A.方向性原则、科学性原则
B.激励性原则、发展性原则
C.可行性原则、实效性原则
D.专题性原则、实用性原则
参考答案：ABC
19.
积分评语式标准是指将每项末级指标分解为若干因素，按每个因素在其前一级指标中的重要程度确定一个满分值以及各因素分值，每个被评对象在各因素上得分之和便是其评价总分。

()
A.错误
B.正确
参考答案：B
20.
逻辑误差在对被评价者的两个没有必然联系的属性进行评价时，由于对其中一个属性的肯定评价而导致对另一个属性也是肯定评价。

()
A.错误
B.正确
参考答案：B
21.
数量点式标准即以某个标准点值为标准，判断评价对象水平高低。

()
A.错误
B.正确
参考答案：A
22.
人性化原则是班级管理评价要以人为中心，评价双方相互理解、平等、双赢。

()
A.错误
B.正确
参考答案：B
23.
新课改提出学生培养目标包括()。

A.基础性发展
B.知识与技能
C.情感、态度、价值观
D.方法与过程
E.学科学习
参考答案：A
24.
指标系统就是对()进行要素分析的结果。

A.目标
B.成果
C.项目
D.过程
参考答案：A
25.
他评中由知觉定势影响带来的评价者的误差心理有表现是()
A.晕轮效应
B.逻辑误差
C.情绪效应
D.投射效应
参考答案：ABCD
26.
在评价中，方法和技术是服务于()的。

A.客体实际
B.目的和目标
C.内容和原则
D.主体需要
参考答案：B
27.
校风建设评价包括()评价。

A.物质风貌建设、精神风貌建设
B.物质风貌建设、精神风貌建设、学习风气
C.学习风气、生活风气、校园环境
D.精神风貌建设、学习风气、生活风气
参考答案：A
28.
教育评价模式一般具有特征：()
A.反映一个完整的教育评价过程
B.只对某种教育评价类型的基本理论与方法做框架性的描述，不是具体的评价方案
C.是教育评价理论与实践的桥梁或中间环节，对教育评价实践活动具有导向和控制等功能
D.确定教育活动的一般目标和具体目标
参考答案：ABC
29.
教育评价目的是：()
A.以活动质量为目的
B.以改进教育活动为目的
C.以区分优劣为目的
D.以教育活动过程为目的
参考答案：BC
30.
概括性问题是针对指标存在的问题而提出的表达教育评价内容的另一种方式。

()
A.错误
B.正确
参考答案：B
31.
学校管理工作过程评价的主要内容是()
A.对计划的评价
B.对执行和实施的评价
C.对检查的评价
D.对总结的评价
参考答案：ABCD
32.
指标系统的内容由()构成。

A.条件指标
B.设备指标
C.成果指标
D.评价指标
E.过程指标
参考答案：ACE
33.
常模参照测验的目的在于把测验成绩作()比较，指出每个被测对象在某一参照群体中的相对地位的高低。

A.纵向
B.横向
C.个体内
D.总体内
参考答案：B
34.
教育评价是指评价者根据一定社会确定的教育目标和价值标准，对教育活动满足社会与受教育者需要的程度作出判断的活动。

()
A.错误
B.正确
参考答案：B
35.
学校管理工作评价具有()特点。

A.整体性
B.统筹性
C.规范性
D.制度性
参考答案：A
36.
调查法的特点是()
A.调查问题的现实性、内容的全面性、样本的代表性、结果的真实性
B.内容的全面性、样本的代表性、结果的真实性、方法的灵活性
C.内容的全面性、样本的代表性、结果的真实性
D.调查问题的现实性、内容的全面性、样本的代表性、结果的真实性、方法的灵活性参考答案：D
37.
教育评价应有()等功能。

A.导向、监控、研究
B.导向、监控、奖励
C.导向、奖励、研究
D.导向、监控、鉴别
参考答案：D
38.
利用档案袋进行展示性评价的条件，一是各班级要建立集体档案袋，二是()。

A.学校的发展、领导要支持
B.学校要创设展览场所
C.师生愿意参加
D.家长同意
参考答案：B
39.
个体内差异评价是指以评价对象以往发展水平或某一状况作为标准的评价。

()
A.错误
B.正确
参考答案：B
40.
反思式要求体现学生对学习过程自主的、全方位的反思。

()
A.错误
B.正确
参考答案：B
41.
班主任教育思想是班级管理思想理念的()。

A.反映
B.基点
C.表现
D.内容
参考答案：B
42.
结果反馈中的敏感心理主要表现在()等方面。

A.得失敏感
B.分数敏感
C.公正敏感
D.利害因素敏感
E.人际关系敏感
参考答案：BCD
43.
教师评价核心目标是教师的师德和()。

A.文化水平
B.业务水平
C.身心健康
D.交往能力
参考答案：B
44.
学生思想道德教育的质量、效果，集中体现在()上。

A.学生思想道德素质发展水平
B.学校思想道德教育的质量
C.学校思想道德教育队伍
D.学校思想道德教育机构建设
参考答案：A
45.
学校管理工作评价的特点有()。

A.整体性、全面性、针对性、协同性
B.全面性、主体多元性、针对性、协同性
C.整体性、全面性、主体多元性、协同性
D.整体性、全面性、主体多元性、针对性
参考答案：C
46.
教育评价目标必须充分体现()
A.学校培养人才、国家的教育目标
B.国家的教育目标、个体发展目标、社会进步
C.个体发展目标、社会进步、活动过程
D.学校培养人才、国家的教育目标、活动过程
参考答案：A
47.
1965年，美国数学家()提出模糊集合的概念，研究人们对客体进行模糊描述的方法。

A.戈登
B.扎德
C.赫尔默
D.布鲁姆
参考答案：B
48.
预评价是组织正式评价前被评价方的自我评价。

()
A.错误
B.正确
参考答案：A
49.
评价工作计划的执行和实施，要抓住关键性环节即()。

A.条件准备
B.方案设计
C.人员配备
D.贯彻落实
参考答案：D
50.
评价结果的有效性用在()描述。

A.信度
B.测验的长度
C.效度
D.区分度
参考答案：C。